學(xué)生開(kāi)學(xué)的說(shuō)說(shuō)文案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，越來(lái)越多人鐘情于發(fā)布文案，文案用于分享自己的生活狀態(tài)。還在苦苦尋找個(gè)性、獨(dú)特的文案嗎？以下是小編精心整理的學(xué)生開(kāi)學(xué)的說(shuō)說(shuō)文案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　1、明天孩子開(kāi)學(xué)了，好開(kāi)心！連周六也要上，哇，興奮！

　　2、講課的老師都是各大名校國(guó)防專業(yè)的教授，引經(jīng)據(jù)典，詼諧幽默，現(xiàn)在我家娃每天看得可開(kāi)心了，還時(shí)不時(shí)地拷問(wèn)我：“媽媽，你知道《孫子兵法》的謀略制勝嗎？”

　　3、孩子要開(kāi)學(xué)了，他啥事沒(méi)有，怎么反而我這心情差的不行。

　　4、“神獸”便成為疫情期間居家上網(wǎng)課的孩子的代稱。

　　5、受她的鼓舞和啟發(fā)，我重啟了勇氣，再次出發(fā)。我又重新挑選出了班長(zhǎng)，學(xué)委，體委，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)……每一項(xiàng)工作都事無(wú)巨細(xì)，每一個(gè)任務(wù)都負(fù)責(zé)到專人，每一位同學(xué)都做班級(jí)的主人公。慢慢的，86改頭換面，煥然一新。當(dāng)然，我和我的小棉襖，笑的最開(kāi)心。而且這些經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我再次當(dāng)班主任時(shí)，都讓學(xué)生非常之佩服。

　　6、內(nèi)卷，這本是一個(gè)人類(lèi)學(xué)術(shù)語(yǔ)，用于解釋為什么一個(gè)社會(huì)或組織既無(wú)突破式發(fā)展，也無(wú)漸進(jìn)式增長(zhǎng)，只是在一個(gè)簡(jiǎn)單層次上自我重復(fù)，現(xiàn)在則意味著“競(jìng)爭(zhēng)白熱化”、“精神內(nèi)耗”。

　　7、開(kāi)學(xué)了！開(kāi)學(xué)了！多圖直擊合肥初三開(kāi)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，老師嚴(yán)陣以待，家長(zhǎng)喜笑顏開(kāi)，小神獸們終于放歸山林，加油！

　　8、 “神獸”歸籠！媽媽送孩子返校后哈哈大笑：他不開(kāi)心我開(kāi)心

　　9、希望大朋友們能帶著孩子們一起讀書(shū)，一起講書(shū)，一起玩跟書(shū)有關(guān)的游戲，當(dāng)書(shū)成為玩具，讀書(shū)就是一件愉快的事情，我們期待的閱讀習(xí)慣就水到渠成了。

　　10、老師發(fā)朋友圈：神獸即將歸籠，接下來(lái)就是我們的時(shí)間啦硬仗準(zhǔn)備！

　　11、陪娃寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常會(huì)在耐心就要崩潰的臨界點(diǎn)出現(xiàn)千年武功盡廢的錯(cuò)覺(jué)，對(duì)方完全不按套路出牌，一會(huì)笑一會(huì)哭的就是不寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)時(shí)腦子里只想盡快找到一招制敵的絕技，滿屋子的跑來(lái)跑去找適合揍她的棍子，她看著滿屋子亂竄的我問(wèn)到“媽媽～你在找什么？要不要我?guī)湍�？”徹底破了局……我也被她整的一�?huì)哭一會(huì)笑的，不愧是我親生的。

　　12、然后墻上就長(zhǎng)滿了新鮮家長(zhǎng)！

　　13、然后調(diào)動(dòng)全國(guó)資源援助武漢，

　　14、然后就有了第二個(gè)、第三個(gè)，

　　15、等到一項(xiàng)項(xiàng)舉措真正開(kāi)始實(shí)施，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)停課，100%搖號(hào)實(shí)施，公參民學(xué)校轉(zhuǎn)公開(kāi)始，家長(zhǎng)面對(duì)這些真實(shí)變得緊張，我該怎么辦？孩子該怎么辦？

　　16、政策一個(gè)接一個(gè)出，家長(zhǎng)也是一次又一次的心跳。通過(guò)整個(gè)暑假期間的采訪，記者大致可以勾勒出太原家長(zhǎng)的心態(tài)變化圖。

　　17、假期課程已結(jié)束，昨天最后一場(chǎng)活動(dòng)孩子們玩得很開(kāi)，這個(gè)暑假快結(jié)束了，開(kāi)學(xué)要去新的城市，離開(kāi)幼兒園熟悉的小伙伴，負(fù)重前行，希望未來(lái)一切都好！

　　18、結(jié)束史上最長(zhǎng)假期4個(gè)月。神獸終于歸籠了。