學會月考成績分析總結
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的學會月考成績分析總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學會月考成績分析總結1
昨天，我們月考了一次，成績批了下來，我，一個自認為聰明的人考得并不是那么理想，數(shù)學，138，還算得上不錯;英語，118，我挺滿意，語文，85!我驚呆了，心里頭不住地叫苦，再一看作文，我得了十五分，別人卻只是扣了十五分，55分的題的呀，一下被別人甩了二十五分，我可還有什么希望呀。我的那一片藍天驟然間陰云密布，雷電交加，我仿佛置身于無底洞，正在全速下降……
突然，一根粗大的繩子在把我往上拉，是什么?是信念!我難道就一直在痛苦中掙扎徘徊嗎?不，我不甘心!我一定會證明自己，我能行!失敗是成功之母。遭受逆境并不可怕，可怕的是不能從逆境中爬起來。在命運的'顛沛中，最可以看出一個人的氣節(jié)……這些名言此時就像一臺抽水機一樣往我腦子里灌。我在恍惚中明白，現(xiàn)在還不奮起直追，我的人生就全完了!
我醒悟了，這一個月里我都在干些什么呀?一個“玩”字就可以概括了，我面臨的又是一個人生轉折點，稍不注意打了個后輪，就有可能敗給別人呀!這個暑假我太忘乎所以了，是時候把心收回來了。
于是，我制定了一個嚴格要求自己的計劃書，老爸卻使勁給我潑冷水，說我是三分鐘的熱情。但是這次不會了，因為這次我知道了事情的重要性，如果我還不加一把勁兒，我就沒有多大希望了!下定決心的我表現(xiàn)出了一種前所未有的嚴肅。想到這兒，我耳邊又響起那一首催人奮進的歌：我說風雨中這點痛算什么，擦干眼淚不要怕，至少我們還有夢……
學會月考成績分析總結2
月考已經(jīng)結束，成績已塵埃落定，但反思應常記心頭。這次測試讓我看到了自己的不足也使我更加理解學生們的迷惑點，我對七四、七五月考成績具體分析如下：
一、成績分析:
本次考試平均分七四班64.27，七五班64.11，與年級第一名七六班相比，七四班落后1.01分，七五班落后1.17分;總分前20名語文平均分七四班71.30、七五班70.35，七四班排名第一，七五班排名第四，可見七五班優(yōu)秀生語文成績不高;總分年級前80名，七四班總分進入15人，語文71分以上10人，有5人語文較差，七五班總分進入11人，語文71分以上8人，有3人語文較差;總分前120名，七四班進入24人，語文68分以上19人，有5人語文較差，七五班總分進入19人，語文68分以上15人，有4人較差;語文單科成績七四班最高分79，七五班最高分84。
這次考試七四班、七五班成績總體上排名居中，不夠優(yōu)秀，但兩班又各不相同。七四班整體上平均分較高，可是班級最高分79，沒有80以上的學生，沒有尖子生。七五班陸藝莎84分全年級語文最高分，但七五班平均分排名較靠后，有兩極化傾向。
二、針對這次考試我對學生答題情況分析如下：
1、基礎知識：字音、字形、詞語運用、病句、默寫、仿寫和綜合實踐這幾項中，做的較好的是仿寫句子，其他各項普遍十分嚴重。
�、儆绕涫悄瑢懀チ吮静辉撌サ姆种�，字音、字形題由于平時落實不到位，早讀檢查不徹底，學生基礎不牢固，有些字音、字形是似而非，敏感度不強;病句由于沒有進行專題訓練學生概念模糊。改進措施：課后字、詞課課過關。
�、谀瑢懀匆蟊痴b的文章，篇篇過關并且及時復習。
�、墼~語運用在平時多分析，將詞語解析貫穿到課文解析當中。
2、閱讀題：閱讀題是在基礎知識的基礎上對學生綜合能力的考察，學生在閱讀題上十分最嚴重，很多學生不是不理解短文的情感或意義而是沒有答題技巧。具體有兩點：答題條理不清，大段回答，要點不清晰。②課堂上講到的賞析方法學生不重視，只看重老師指導下的賞析結果。所以，在今后首先在備課上我要更注重條理，注重板書，在備內容的同時備方法。其實，在語文課上要留足夠的`時間讓學生獨立完成指導書，在平時即練習做題方法、思路以及速度。最后，我還得督促學生多讀書，讀好書，提高語文素養(yǎng)。
3、作文：這次的作文，從要求上明顯可以看出是讓寫一件事的，應該把一件事寫完整，適當?shù)倪\用各種描寫手法和修辭手法，但由于之前作文一直訓練寫人和抒情的文章，很多學生寫了好幾件事，文不合體，分數(shù)低。也有一些基礎差的學生，作文語言貧瘠、啰嗦，敘事不清楚，作文十分較多，今后我將多在作文上下功夫，讓學生多寫多練。
三、差科生學生名單、原因和不及格的學生原因：
根據(jù)以上成績數(shù)據(jù)分析，七四班語文差科生名單為：魯崇嘉、任鵬舉、宋佳璇、閆瑞珂。七五班語文差科生名單為：張家豪、惠晶晶、溫孟楊、邢曼玉。差科生形成的很大原因是對語文科目的不重視，沿襲小學時輕視語文的思想，課堂上不重視記錄筆記，不重視答題技巧，知識掌握不牢。
七四班有7人不及格，七五班11人，不及格學生一部分是學習態(tài)度不端正，一部分是基礎差，針對這部分學生我將個別談話，對癥下藥。同時，我也會嚴格管理課堂，分層次提問，讓所有學生都專注于課堂。
四、后續(xù)措施：
1、備課
好的備課是課堂成功的基礎，這次考試我對備課的新理解有以下幾點：首先，備課時不光要關注知識點還要總結答題方法，在講解知識的同時強調答題的思路、步驟和技巧。其次，備課知識點要詳略得當，由于對知識把握不足課堂重點不突出，今后我將多在網(wǎng)絡上學習其他優(yōu)秀教師的課堂視頻，多做中招試卷，在提高自身的基礎上提高課堂質量。
2、上課
①課堂是學習知識的重要領地，想要好的成績必須抓住課堂，所以今后我的課堂要做到：掌控全體學生，及時發(fā)現(xiàn)課堂上注意力轉移的學生進行指正。
�、谝沙谟卸劝芽睾谜n堂節(jié)奏。
③還要鼓勵學生多發(fā)言，積極參與課堂。
3、作業(yè)
月考之前，七四班、七五班都有不能按時作業(yè)的學生，我對這些學生監(jiān)察力度不夠，沒有很好的改正這一不良習慣，對于這些學生今后我將嚴格過關，堅決杜絕。作業(yè)應付的學生之前我沒有批評過，為了發(fā)揮作業(yè)的強化作用從現(xiàn)在起我將進行作業(yè)對比、評比，以組為單位，激發(fā)學生認真完成的好勝心。
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。成績只是記憶中的一個符號，功夫在平時，今后我將會以更大的熱情、更強的動力、更多的耐心上好每一節(jié)語文課。
學會月考成績分析總結3
本次月考試卷就學生的知識與能力進行了檢測。就所擔任的班成績來看，一部分學生對基礎知識的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強，優(yōu)秀率約為20%。但相當一部分學生，由于自身的基礎不太好，造成對基礎知識掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：
第一卷為基礎知識部分，為選擇題，大部分為學案的原題。全對的或只錯一個空的只占少數(shù)，扣掉10分以上的學生人數(shù)比例占總人數(shù)的40%左右，也就是有相當部分學生對學案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應在實際的教學中加強學生對字、詞、句、段等的理解，調動學生主動性，即主動查工具書和主動思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準確率比較高，可一部學生因不能準確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數(shù)失掉5分，可以看出部分學生根本不懂文意。應在教學中多給予學法指導，從關鍵的字、詞入手，引導他們準確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀，是初中段學過的古詩，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準確寫出答案，而相當一部分學生則不能，在教學中在答題技巧方面應加以點撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學過，后2空未學，一部學生因寫錯字或忘記失分，應強化學生記憶、默寫的訓練;第四題是15分的現(xiàn)代文閱讀，失分嚴重，原因是一部分學生不能讀懂文章，概念不清，表達技巧更是欠缺，應在教學中給予解題思路和方法的引領。第五題是15分值的語言運用題，大約35%為學案原題，其余部分雖不是學案原題，但也是經(jīng)常練習的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運用語言，在教學中應多加注意語句的`得體及語法方面的指導;第六題為作文題，占50分，本次檢測失掉20分以上的學生人數(shù)占兩個班的10%左右，失分原因是寫的字數(shù)不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分學生在文思上沒有想法，更談不上思想的表達了。在教學中還是應利用教材教給學生一定的表達技巧，從字、詞、句等入手，結合學生生活實際，真正做到“以我手，寫我心”。
總之，本次月考既檢測了學生對基礎知識的掌握與與語言的運用，又檢驗了教師教學的成績與不足。既為學生的進步而感欣慰，又為不能使學生主動學習而苦惱，決心在以后的教學中，不斷加強自身學習，努力提高自己的教學能力，力求真正做到教學相長。
學會月考成績分析總結4
在第一個月的月考中，對剛剛在高三“站穩(wěn)腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。
在這次的月考中，很多的學生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢?
一、不熟悉
由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績;
二、心理因素
可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點：
一、明確月考性質和作用
學校組織月考是希望達到兩個目的.，第一是讓學生熟悉高考的流程和題型，由于學生平時可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規(guī)，四門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓學生盡快熟悉高考的整體流程，到了關鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經(jīng)驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態(tài)。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，是知識方面的?或是應試技能方面的、應試規(guī)范性方面的、還是應試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時采取適當?shù)拇胧﹣硌a缺。
二、理性看待成績
既然月考是高考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改進的心態(tài)來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。
三、提高效率
在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。
在這里提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。
學會月考成績分析總結5
月考最終在同學們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學們十分在乎這次成績，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績十分差，差到各個成績段都達不到平均數(shù)。我們前十名一名同學，不足平均數(shù);前二十名兩名同學，被別的班級吞了1.6個;前三十名三個同學，被別班吞了兩名;前四十名六名同學，不足平均數(shù);前五十名七名同學，被別的班吞了一名同學;前一百名十六名同學，也不足平均數(shù)，前兩百名二十八個同學，被別班吞了五個同學;而我們班前三百名的人數(shù)和十四班的前兩百名的人數(shù)相等。說實話，看到這個成績，我感到很不是個滋味，能夠說五味雜陳：一有慶幸——幸虧這次考試不是高考，而是一次月考;二有沉重，從進班以來，同學們幾乎沒有一天安靜的時候，甚至有的同學上課都在搞小動作，教師一離開，就聽見同學們的竊竊私語，我進教室時，沒有一次發(fā)現(xiàn)同學們都在潛心學習的情景，很多同學看到教師還裝出一副認真學習的樣貌;三感到壓力太大，我們這次成績太差，我能做的，僅有要緊牙關，更加努力的.工作，想方設法、不惜一切代價也要將同學們的成績提上去，我明白這很難，我也明白，要到達這個目的，需要同學們的配合，需要每個同學們都認真學習，但我不明白同學們能否做到，但我必須要求同學們做到;四，我感到了
心痛還伴著一種快感，說出來同學們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前段時間沒有努力學習而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會在受到懲罰后而振作起來，全力以赴，為你們自我，為我們班級創(chuàng)造輝煌。
我能夠看出來，成績出來以后，有的高興，有的很失落，甚至難過。這是難免的。一次考試的過程和人生的過程是一樣的，如果我們在前一個月努力拼搏，全力以赴，珍惜點滴的時間，那么我們就會在這次考試后收獲豐碩的果實;如果我們管不住自我，得過且過，每一天只是想到玩、說話，那么，此時的我們會悔恨交加。而世界上就是沒有賣后悔藥的啊!如果同學們此刻振作起來還為時不晚，因為這是我們高中階段的開始，我們還有機會去改變自我，但這得需要很多的同學徹底改變自我，改掉自我的懶散和拖拉，改變自我粗心大意，改變自我散事太多的毛病，改變自我上課走神、下課不認真完成作業(yè)的習慣——改掉我們所有的缺點，發(fā)揚我們的優(yōu)點，讓我們的成績向前邁一大步。
同學們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開學寄語中說的那樣，就要吃你自我該吃的苦。因為在求學這條路上，沒有人能夠代替你們，每一天的早起晚睡帶來的辛苦，遇到難題的困惑，克制自我的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來承擔。但在學習上，也有無數(shù)的喜悅：攻克難題的欣慰，幫忙同學解決問題的自豪，考試提高的成就感，和同學們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學習而取得好成績的基礎上才會感覺到的，那么，我要求你們管住自我，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學習，取得好成績。
我要求：進教室就坐在自我的座位上，按自我制定的計劃認真的學習，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有必須要堅持教室學習環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學都要踴躍回答，鍛煉自我的本事，提高自我的成績。注意制定適合自我的學習計劃，然后按計劃學習。
同學們，最終，我把那句最常見最通俗的話送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時正是我們拼搏的時候，人生是一次單程旅行，過了這個村，就沒有這個店了。期望同學們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負教師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
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