初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃(通用10篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析:
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現(xiàn)時代精神和新的教育理念,新教科書既是教師的教本,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析:
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。
三、具體思路:
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,學(xué)生學(xué)得好,以確保考試取得圓滿成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),以書為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課。
7、認(rèn)真組織測試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)救。
教學(xué)任務(wù)和要求:
七年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識活動,對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力。
四、教學(xué)措施:
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開發(fā)和利用課程教育資源。
4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,加強(qiáng)思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,大膽地進(jìn)行改革,探索和創(chuàng)造,進(jìn)行多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開拓學(xué)生的視野,更好的來學(xué)習(xí)歷史。
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,要加大媒體輔助教學(xué),特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),以及時進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、改進(jìn)措施:
1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在評價中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,應(yīng)該有針對性的采取補(bǔ)救措施,還可以實(shí)際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識,或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。
3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開展探究性實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
教學(xué)設(shè)想:
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
2、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動探求新知識,提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動課的教學(xué)。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的表達(dá)能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,做到因材施教,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
歷史學(xué)科是義務(wù)教育階段的必修課。通過歷史課程的學(xué)習(xí),學(xué)生獲得歷史基本知識和技能,初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo)的歷史觀和歷史智慧,增強(qiáng)愛國主義情感,使學(xué)生能夠較全面、辯證、歷史地認(rèn)識自我、人類和社會,迎接未來生活的挑戰(zhàn)。
通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生初步了解世界現(xiàn)代史的重大歷史事件、重要人物和基本線索。拓寬學(xué)生的知識面,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)去認(rèn)識歷史。
二、教學(xué)依據(jù)和目標(biāo)
初三歷史教學(xué)應(yīng)以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),面向全體學(xué)生,使全體學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo),高度尊重學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長,為其主動適應(yīng)未來社會打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會頒布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、整合教材,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),了解世界現(xiàn)代史的重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,了解世界現(xiàn)代史發(fā)展的基本進(jìn)程和總趨勢;能夠通過觀察、閱讀歷史材料,形成合理的想象和判斷,對重要的歷史事實(shí)的原因、過程及影響進(jìn)行較全面的分析,關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,表述問題觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合。
3、要注重拓寬歷史課程的`情感教育功能,在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時,充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度理解和分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題;增強(qiáng)國際意識,以開闊的視野、開放的心態(tài)看待世界,吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果;了解當(dāng)代世界的多樣性、多元性和復(fù)雜性,樹立憂患意識,增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感,立志為促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
4、提倡教學(xué)形式的多樣化,積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源,例如:開展課堂討論,組織辯論會,舉行歷史故事會等。
5、注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,積極運(yùn)用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等,進(jìn)行形象直觀的教學(xué)。努力創(chuàng)造條件,利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),開發(fā)和制作歷史課件,把信息技術(shù)與課程整合起來。
四、課時及練習(xí)安排
1、每周1課時。
2、5月中旬進(jìn)行初三畢業(yè)考試。
五、進(jìn)修活動安排
將安排一些教材教法活動、講座、課題組活動和研究課等,詳見每月進(jìn)修活動表。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,堅持以德育為首,教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐,徹底改變教育觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個體的發(fā)展,力求大面積提高,提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。
二、教學(xué)目的、要求、任務(wù):
初中歷史,要引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,認(rèn)識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢。
初中歷史,指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動,對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。
初中歷史,要向?qū)W生進(jìn)行社會發(fā)展規(guī)律的教育,使學(xué)生初步形成正確的歷史意識,要進(jìn)行愛國主義教育、社會主義教育、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹立民族的自尊心、自信心,具有為祖國社會主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感,為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)主要內(nèi)容:
本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史九年級下冊,主要是世界史,共23課。八個單元,4節(jié)活動課。主要內(nèi)容是人類文明的開端,亞洲和歐洲的封建社會,古代文明的傳播與發(fā)展,步入近代,殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn),無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強(qiáng),壟斷資本主義時代的世界,璀璨的近代文化。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本冊主要重點(diǎn)是氏族社會的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用,金字塔的建造和漢謨拉比法典,伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展,日本大化改新的基本內(nèi)容及作用,西歐封建等級制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位,亞歷山大大帝東征,阿拉伯?dāng)?shù)字的由來,埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生,《荷馬史詩》《天方夜譚》,文藝復(fù)興的本質(zhì)和代表人物,英國資產(chǎn)階級革命原因,美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的起因和過程,《人權(quán)宣言》的頒,瓦特與蒸汽機(jī),“三角貿(mào)易”,馬克思主義的誕生,林肯,俄國1861年改革和日本明治維新,對第二次工業(yè)革命推動社會的進(jìn)步的理解,薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響。
難點(diǎn)有人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來的?古代文明為何產(chǎn)生在大河流域,認(rèn)識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主的民主政治,為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志,西歐城市的重新興起的意義,如何辯證認(rèn)識羅馬帝國擴(kuò)張的影響,世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義,世界古代東西方建筑的重要特點(diǎn),首先在意大利興起的先決條件及實(shí)質(zhì),英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性,美利堅民族的形成,對雅各賓派和拿破侖,工業(yè)革命,奴隸“三角貿(mào)易”,巴黎公社失敗的原因,美國南北戰(zhàn)爭的原因,日本明治維新,電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,如何評價第一次世界大戰(zhàn)等。
五、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,九年級的學(xué)生,優(yōu)生少,中等生和差生多,學(xué)生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學(xué)生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課發(fā)言積極,基礎(chǔ)知識掌握比較好,就是個別學(xué)生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績快速提高。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、先是要高質(zhì)量的備好課,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,堅持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo),使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則,教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學(xué)生全面發(fā)展,從實(shí)際出發(fā),積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關(guān)心學(xué)生,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法,例如:計算歷史年代,閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物;識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的。歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,同時,對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、有效的作業(yè),是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補(bǔ)漏。
七、輔導(dǎo):
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力,重視知識的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo),又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
八、教研課題及方案:
本學(xué)期以新課改為中心,提高課堂效率,改進(jìn)教學(xué)模式,教學(xué)方法,全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康。繼續(xù)用上學(xué)期的教研課題是:培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。
在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實(shí)踐,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中以問題為載體,創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,讓學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來實(shí)踐感受和體驗(yàn)知識的生產(chǎn)過程,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”,并能主動獲取知識的能力,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動手能力,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇4
一、落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、目的目標(biāo):
1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.世界觀,價值觀和人生觀。
2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。
三、教材分析:
學(xué)期講授的《世界歷史》下冊,基本內(nèi)容分為兩部分。
。薄1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。
、俣韲赂锩膭倮⒘耸澜缟系谝粋社會主義國家,標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年代,蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就,但也存在嚴(yán)重的問題。
、凇耙粦(zhàn)”后建立的凡-華體系,暫時協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾,但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生,又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會穩(wěn)定,德國和日本建立了法西斯專政,分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。
、鄣,意,日法西斯不斷侵略擴(kuò)張,而英法美推行綏靖政策,終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難,同時,也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
2、1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期:兩極格局形成—演變—解體,隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇,也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題!陨蟽(nèi)容,即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。
四、學(xué)生情況分析:
略。
五、教學(xué)設(shè)想:
1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,營造良好的教學(xué)法環(huán)境。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,理解分析回答問題,倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
本期共20周,實(shí)際教學(xué)周18周,共36課時,具體安排:
第一階段:新課教學(xué):其中第1———9周18課時講授《世界歷史》下冊1———18課第10周2課時指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練第11周2課時期中質(zhì)量檢測。
第二階段:會考總復(fù)習(xí),其中:第12———13周,4課時復(fù)習(xí)中國古代史第14———15周,4課時復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史第16———17周,4課時復(fù)習(xí)世界歷史第18周,2課時考前強(qiáng)化訓(xùn)練。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期主要任務(wù)是對初中三個年級的所有內(nèi)容包括中國古代史、近代史、現(xiàn)代史和世界史、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。每周三課時,全期16周,共計48課時左右。除去放假與月考的時間,每本教科書復(fù)習(xí)時間大概是5課時左右。
二、班級現(xiàn)狀分析:
本年度我任教的班級是27、28、29、30班。絕大部分學(xué)生有興趣,但懶得記,每次考試對老師的依賴性特別強(qiáng)。
三、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo):
1、認(rèn)真研究《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》和《最新一年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》。深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。
2、在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、鞏固性的原則。做到精講精練,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
3、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
四、具體做法:
1、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。
根據(jù)考試內(nèi)容和時間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排,整個復(fù)習(xí)分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在3月——4月,按照教材的編寫體系,以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),目的'是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓(xùn)練,時間是在5月。第三階段是查漏補(bǔ)缺,模擬測試,時間大約在6月——中考,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
2、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練。
重點(diǎn)是什么呢?就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。每次周練、月考對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
3、注重應(yīng)試能力的提高。
基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:
。1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。
。3)注意合理地安排考試時間。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù),以現(xiàn)行高中歷史課本為依托,盡量運(yùn)用新教法,指導(dǎo)學(xué)法,因材施教,在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識和能力要求的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)科思維能力,緊扣教學(xué)環(huán)節(jié),努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到素質(zhì)教育和高考的要求。
二、教學(xué)任務(wù):
1、全面扎實(shí)地打好基礎(chǔ),不留死角。(盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉,此外,標(biāo)“☆”的內(nèi)容要了解,注意歷史知識的連貫性)認(rèn)真閱讀教材,結(jié)合教參,結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提高備課質(zhì)量。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。
2、在打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生解讀、分析歷史問題的能力。(做好選擇題、讀懂材料題、掌握問答題、整合論述題)。
3、與此同時,還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,在學(xué)習(xí)我們偉大祖國光輝歷史的同時激發(fā)起學(xué)生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。
4、書寫教案時,一定要備詳案,其內(nèi)容包括:教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計、以及板書的設(shè)計。
5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組,每次上課有計劃的讓學(xué)生回答問題,例如:學(xué)習(xí)成績不好,性格內(nèi)向的學(xué)生,應(yīng)該為他們設(shè)計簡單的問題,讓他們答對,以培養(yǎng)其自信心;性格太張揚(yáng)的'學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題,使之認(rèn)識自己的不足,虛心學(xué)習(xí);成績較好的學(xué)生,設(shè)置一些靈活的問題,使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。
6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的,可以說,沒有背誦,就沒有歷史成績。
7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,在學(xué)習(xí)完一節(jié),一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以達(dá)到鞏固和提高的目的,由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)行重新整合,我采取的是一種點(diǎn),線,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長期堅持。
三、學(xué)習(xí)任務(wù):
這學(xué)期,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺我是老師,走下講臺我是學(xué)生,所以我必須不斷學(xué)習(xí),以提高自身素質(zhì)。
1、在歷史教學(xué)方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師,多聽課,多請教,多學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師,多交流,多實(shí)踐,多思考。
四、短期目標(biāo):
通過這半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,基本上達(dá)到“一年入門”,為“三年過關(guān)”,“五年成才”奠定基礎(chǔ)。
第十四至十六周:復(fù)習(xí)備考,期末考試。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期《世界日歷》和《第二卷》的教學(xué)內(nèi)容分為16個單元,講述世界古代、現(xiàn)代和現(xiàn)代的歷史,共49節(jié)課,每節(jié)課1課時。
二、基本情況:
這一段時間我在初三5—8班教書。因?yàn)閷W(xué)生不太重視歷史,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不扎實(shí),對記憶力強(qiáng)的科目有點(diǎn)懶。但是,只要老師有方法和耐心,生動形象的枯燥歷史知識,輔以豐富的教學(xué)方法,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就能學(xué)好歷史知識。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了提前中考總復(fù)習(xí),爭取越來越多寶貴的復(fù)習(xí)時間,教學(xué)進(jìn)度會大大加快。計劃在這一期教授所有的世界日歷和第二卷。
三、教學(xué)目標(biāo):
通過這學(xué)期的歷史學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展知識,比較中國與其他國家的差異,從而增強(qiáng)愛國主義。
四、教材分析:
第一冊共分八個單元,第一冊24節(jié),第二冊25節(jié)。結(jié)合歷年中考的.要求,重點(diǎn)是近代史之后的內(nèi)容。每節(jié)課內(nèi)容多,知識點(diǎn)多,容易混淆,要記的圖形多。教師應(yīng)該教學(xué)生理解,從而取得良好的教學(xué)效果。
五、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我們將根據(jù)學(xué)校工作精神,在全面落實(shí)政策、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)下,以課程改革為模式,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究,認(rèn)真深化高三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對世界更深刻的理解。這學(xué)期主要學(xué)世界史。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,做到理性、感性,做到事半功倍。
六、本學(xué)期的要求和努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及措施:
1、加深對《歷史教學(xué)大綱》和現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。特別注重課堂45分鐘的教學(xué)效率,注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極使用幻燈片放映、投影、錄音、錄像、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。
2、認(rèn)真積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)和繼續(xù)教育活動,豐富自己的專業(yè)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、根據(jù)學(xué)校要求完成一篇教學(xué)論文。
4、貫徹“全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確、全面、科學(xué)、鞏固”的原則。要做到言簡意賅,概念清晰,組織清晰,重點(diǎn)突出,難講清楚,認(rèn)真落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
5、做好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂閱讀、思考和訓(xùn)練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。
6、深入學(xué)習(xí)和了解畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和實(shí)踐。例如,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生側(cè)重于他們的思維和分析能力,而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生側(cè)重于讓他們掌握大綱的基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問題,如何提出有質(zhì)量的問題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。
三、學(xué)生情況分析
初三學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí)。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。
四、教材分析
本學(xué)期所授的'內(nèi)容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共八個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。
2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在初二時,學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、積極參加學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。
6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排
略。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇9
一、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元,敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,共19課,每課教學(xué)1課時。
二、所教班級現(xiàn)狀分析:
本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀(jì)律較好,基本都能認(rèn)真聽課,并能按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動,需要老師時常督促。特別是(7)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
三、要求與措施:
1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
3、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的.培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
6、認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
四、教學(xué)進(jìn)度:
三月講授《世界歷史》下冊。
四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊。
五月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊。
六月綜合復(fù)習(xí),迎接會考。
初三下學(xué)期歷史教學(xué)計劃 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
二、學(xué)生分析
初三年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。
初三年級段課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,必須完成2本教材的教學(xué)任務(wù),同時面臨會考和中考,必須轉(zhuǎn)變觀念,克服困難。
三、教材處理意見
九年級歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
歷史教學(xué),要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認(rèn)識活動,對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重視對學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2、讓學(xué)生了解近代史的整個發(fā)展過程。
3、在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上,逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識,確立求真、求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。
五、教法改進(jìn)措施
1、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識的過程中,加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,充分突出學(xué)生的主體地位。
樹立全面發(fā)展,主動發(fā)展的育人觀,堅持教書與育人統(tǒng)一,提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵學(xué)生主動探求新知識,提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,嘗試歷史活動課的教學(xué)。
2、對學(xué)生的作業(yè),一要設(shè)計精練,二要認(rèn)真批改,三要學(xué)生從講解中深入理解。
3、通過教學(xué),使知識點(diǎn)滲透于學(xué)生的頭腦中。并能夠記住重要知識點(diǎn),年份。對其中容易混淆的知識點(diǎn)要多進(jìn)行分析。
4、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
5、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神,面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。
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