小學(xué)美術(shù)繪畫游戲教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)繪畫游戲教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)繪畫游戲教學(xué)反思1
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線的變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì),添畫各種具象或抽象的內(nèi)容。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先通過一個反口令的小游戲引入課堂的線條繪畫游戲,接著和學(xué)生們一起了解了米羅的畫《鳥翅上滴下露珠,喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》。讓學(xué)生思考并認(rèn)真觀察畫面,大膽的表達(dá)自己的想法。我鼓勵學(xué)生相互討論,初步了解什么是“繪畫游戲”。我又引導(dǎo)學(xué)生欣賞了書中的繪畫游戲作品,一起分析作品,充分利用書中作品引導(dǎo)學(xué)生分析、比較,探索引發(fā)聯(lián)想的方法和不同的表現(xiàn)形式。
在欣賞書上學(xué)生作品時進(jìn)行思考,這個學(xué)生為什么這么畫?為什么這樣添加?你畫線條時應(yīng)注意什么?學(xué)生既欣賞了作品又能使學(xué)生開拓思維。通過對分割線條的比較討論,使學(xué)生體會用線條合理分割的重要性及美感。為后面的添畫做好鋪墊。
最后,讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)不同形狀進(jìn)行聯(lián)想添畫的方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用組合的方法進(jìn)行聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力!學(xué)生們在繪畫作業(yè)中大膽聯(lián)想,添畫了許多有趣的生動形象,作業(yè)效果還是很不錯的!
在這一節(jié)課中,我把激發(fā)興趣、鼓勵學(xué)生大膽聯(lián)想添畫,作為重點(diǎn),學(xué)生在輕松愉悅的.氣氛中增強(qiáng)了想象力和繪畫表現(xiàn)力,而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時地引導(dǎo)學(xué)生在線條游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。當(dāng)然本節(jié)課也有著不足之處:
1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以在整合。
2、學(xué)生的小組學(xué)習(xí)討論時間預(yù)留不足。
3、學(xué)生隨形聯(lián)想互動環(huán)節(jié)很多同學(xué)舉手發(fā)言沒有照顧到所有學(xué)生。
4、有幾位學(xué)生在第一步跟隨音樂畫線條時不能隨意而畫,而是有意向的畫出了具體圖形,這就沒達(dá)到在線條中去隨形聯(lián)想發(fā)現(xiàn)的目的,需要教師及時指導(dǎo)并糾正。以上是我的不足之處有待提高學(xué)習(xí)!
通過本課教學(xué)我自己的最大收獲就是能夠使學(xué)生真正的在繪畫游戲活動中學(xué)到美術(shù)知識,感受到藝術(shù)的美!同時學(xué)生們的奇思妙想也讓我很驚嘆!他們的想象力真是太棒了!大開眼界教學(xué)環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生們在生活中也要大膽聯(lián)想,讓想象為生活增添無窮樂趣!
小學(xué)美術(shù)繪畫游戲教學(xué)反思2
本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過在游戲的活動中,了解線條的變化,并根據(jù)隨意變化的形狀進(jìn)行觀察想象,添畫出各種具體日常生活中的形象及抽象的形象。通過游戲的形式,讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,嘗試新的繪畫方法,充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)新能力。同時,也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在此課的美術(shù)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生往往不敢在作業(yè)紙上下筆。針對這個問題,本人在講解游戲規(guī)則的同時,自己首先在黑板上閉上眼睛用一條線,畫了直、曲、折等變化且又連貫畫滿畫面的.大小不等的隨意形。學(xué)生們在下面一邊看一邊竊竊私語,弄不清楚老師所畫何物。有大膽的學(xué)生問:“老師我們今天是不是要亂畫?”也有的學(xué)生一邊看一邊說:“老師這個畫的像個人,哪個形狀像條魚等等。”等畫完以后,我就告訴同學(xué)們這是繪畫游戲的一部分。接著,本人通過多媒體播放課件。首先出示已學(xué)習(xí)過的直線、曲線、折線讓學(xué)生辨認(rèn)回答分別都是什么線,(復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識)接著出示三幅構(gòu)圖,
一是畫面線條過于簡單的畫面;
二是線條較密較復(fù)雜的畫面;
三是線條疏密適中的畫面。
分別找學(xué)生回答哪幅構(gòu)圖較為恰當(dāng),并請他們分別說出理由。經(jīng)過學(xué)生們的激烈討論后,本人指出較為恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖并分別說明了原因(線條的疏密有變化)。接著,又出示了一個三角形,讓學(xué)生說出看到它能聯(lián)想到日常生活中的哪些東西。學(xué)生們都積極踴躍地回答:像切好的西瓜、雨傘、帽子、蘑菇、鉛筆頭、尖頂房、火箭、魚等等。再出示一個上下左右不同方向擺放的簡單而又不規(guī)則的形狀,讓學(xué)生們?nèi)ヂ?lián)想生活中的東西,同學(xué)們又都講出了他們各自心中的圖像,我此時告訴學(xué)生當(dāng)一個圖形由于其方向的改變,就有可能產(chǎn)生不同的聯(lián)想。然后,本人請學(xué)生們將注意力轉(zhuǎn)到剛才我在黑板上畫的“抽象畫”,并請他們從中找出生活中的圖像。通過前面的引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生們現(xiàn)在都能大膽地發(fā)表自己的想法。為了更好地讓學(xué)生們完成本課的作業(yè),本人接著出示了其他學(xué)生的作業(yè)讓他們欣賞,并結(jié)合畫面講解一些有關(guān)涂色方面應(yīng)注意的問題。有些學(xué)生此時已經(jīng)躍躍欲試,只等發(fā)紙讓他們畫了。我提出了本課的作業(yè)目的及要求,并且短時間內(nèi)將作業(yè)紙發(fā)給了他們。學(xué)生們拿到紙以后,絕大多數(shù)學(xué)生都沉浸在繪畫游戲當(dāng)中,但也有個別膽子小的學(xué)生不敢畫,我就讓其閉上眼睛拿著筆在紙上大膽地畫。在本人的鼓勵下,他們也都完成了線條構(gòu)成。完成線條構(gòu)成以后,關(guān)鍵的是要從中尋找出具像的圖形來。有少數(shù)學(xué)生說他畫的看不出像什么東西。于是,我就讓他們將紙變換不同的方向再仔細(xì)觀察。這時,他可能就會說他看出了什么啦。待學(xué)生將完成的作業(yè)交上來,你會發(fā)現(xiàn)每張畫面各不相同,幅幅都有自己鮮明的個性。
通過對本課的教學(xué),使我深深地體會到在教學(xué)中要善于給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo),并在探究與實(shí)踐的過程中去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
小學(xué)美術(shù)繪畫游戲教學(xué)反思3
新的課程改革要求教學(xué)觀念不斷更新,面對低年級教材,我們更應(yīng)該注重用什么樣的創(chuàng)新教學(xué)手段。在美術(shù)活動中,低年級學(xué)生的興趣激發(fā)和創(chuàng)造性思維的開發(fā)非常重要。
本課是二年級教材中一節(jié)造型與表現(xiàn)的類型課,主要是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力,讓孩子們從線條造型中發(fā)現(xiàn)從抽象變具象的美感,通過繪畫游戲,讓學(xué)生認(rèn)識線條的魅力,了解線條形狀的想象要注意線條疏密變化,從線到形再到具體事物的添加,讓學(xué)生不但體會造型的樂趣同時也開發(fā)了孩子們想象力。
一、“線條”游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
在開始上課的時候,我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍,伴著不同動感的音樂,學(xué)生隨意畫一條線,音樂停后,師生欣賞自己的作品,看上去亂亂的線條,彼此談感受,孩子們興奮不已,不知從和談起,我告訴他們我能將這亂亂的線變成美麗的畫面,頓時,孩子們的興趣十足……我的課開始使每個孩子都有了興趣,所以這節(jié)課課堂活躍,效果很好。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,添加形象,使畫面生動有趣。
在畫過線條之后,我把主動性交給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)欣賞作品,分析作品,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,也提高了孩子們的自主探究,合作學(xué)習(xí),以及美術(shù)鑒賞力,如在欣賞學(xué)生作品時聯(lián)系自己的作品進(jìn)行想象,我設(shè)計(jì)了這樣幾個問題:小朋友是怎樣添加的?為什么這樣添加?你畫線條時應(yīng)注意什么?你所畫的線條成了許多形狀,你能把它想成什么呢?等…。學(xué)生既欣賞了作品又能和自己的.畫相聯(lián)系,使學(xué)生的思維開拓,大膽想象,輕松的獲取了美術(shù)知識。
最后,學(xué)生在添加時想象力豐富,作業(yè)生動形象、妙趣橫生,課堂效果很好。
在這一節(jié)課中,我把激發(fā)興趣、鼓勵發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)活動作為重點(diǎn),學(xué)生在愉悅的氣氛中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,而作為教師最大的收獲是在教學(xué)中適時地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,并愉悅的參與了他們的活動。再今后的教育教學(xué)設(shè)計(jì)中,我要不斷改變教學(xué)手段,努力的開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新潛能,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
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