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《我的教育我的夢(mèng)》讀后感
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的《我的教育我的夢(mèng)》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我的教育我的夢(mèng)》讀后感1
有一種事業(yè)叫教育，有一種追求叫夢(mèng)想。
教育是需要夢(mèng)想的，這就像人需要精神一樣。一個(gè)沒(méi)有精神追求的人不可能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與功業(yè)，同樣，一種沒(méi)有夢(mèng)想洋溢的教育也不可能成就民族的文明與未來(lái)。細(xì)數(shù)我們周?chē)切┟Ｒ宦纷哌^(guò)的足跡，無(wú)一不是在孜孜不倦地解讀教育夢(mèng)想，無(wú)一不是在永無(wú)止境地追尋夢(mèng)想。所以，作為教育人，應(yīng)該記住宋代哲學(xué)家張載講過(guò)的一句話(huà)：“志大則才大，事業(yè)大；志久則氣久，德行久�！�
作為一名教師，我要立足本職崗位，以務(wù)實(shí)重干成就心中的夢(mèng)想。提高師德水平，率先垂范，為人師表，以身作則，處處嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)干中創(chuàng)業(yè)，擔(dān)負(fù)起教育的重任，實(shí)現(xiàn)我們民族的復(fù)興之夢(mèng)，我要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)，磨礪自己；我要虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高駕馭課堂能力，提高知識(shí)水平。我們要清晰的意識(shí)到自己肩上的責(zé)任，是一代又一代人的希望與未來(lái)，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�。每個(gè)教師在默默無(wú)聞的工作中，都需要克服許多困難，付出很多精力和心血，有著無(wú)私奉獻(xiàn)、甘做人梯的品格
悄然算來(lái)，我也已經(jīng)在講臺(tái)上站了十幾個(gè)年頭，我積極彌補(bǔ)自己在業(yè)務(wù)和知識(shí)上的不足，虛心地向周?chē)杏薪?jīng)驗(yàn)的老教師求教，我用我的熱情和辛勤的付出服務(wù)著我的.每一批學(xué)生，我在前進(jìn)中和我的學(xué)生們一起成長(zhǎng)。每每看到孩子們有了自己的成就，我就為他們無(wú)比高興，更為自己驕傲——我是一名人民教師，我是一名合格的人民教師！
中國(guó)夢(mèng)，歸根到底是教育之夢(mèng)。讓我們現(xiàn)在的每一個(gè)孩子，每一位學(xué)生，將來(lái)的每一位公民驕傲幸福的生活在自我的家園中。
《我的教育我的夢(mèng)》讀后感2
小時(shí)候看著講臺(tái)上給我們上課的老師們的嚴(yán)肅的形象，非常的令人畏懼，我也未曾想過(guò)有一天我會(huì)成為一名教師。時(shí)光荏苒，我長(zhǎng)大了，我卻毅然選了師范這個(gè)專(zhuān)業(yè)，順利進(jìn)入大學(xué)，我通過(guò)一些見(jiàn)習(xí)、練習(xí)教師基本功，發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)并不容易，非常的辛苦，但是講完一節(jié)的成就感，教書(shū)育人的自豪感使我漸漸愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。既然選擇了，那就好好努力，爭(zhēng)取做到最好。通過(guò)一系列的教師入編考試，20xx年9月，我終于踏上了三尺講臺(tái)，開(kāi)始了神圣而艱巨的教育工作。
或許有人會(huì)有疑問(wèn)，教師一天上兩三節(jié)課，也就那么幾個(gè)小時(shí)，其他時(shí)間可以休息，實(shí)際上我從早上六點(diǎn)起床到晚上6點(diǎn)到不了家，從學(xué)生早上7點(diǎn)20左右到校，我就扛起了班主任應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生早讀，到教室去陪讀，學(xué)生用朗朗的書(shū)聲來(lái)拉開(kāi)一天學(xué)習(xí)的序幕，讓我感到很欣慰；做早操，我?guī)е麄冋R齊走向操場(chǎng)，向五星紅旗敬禮，齊唱國(guó)歌，我感到驕傲與自豪；傍晚放學(xué)，學(xué)生們滿(mǎn)載著一天學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，臉上帶著笑容，我領(lǐng)著他們走向校門(mén)，交給家長(zhǎng)，我感受到了完成一天重大任務(wù)的.成功的喜悅。
作為一名新教師以及班主任，一個(gè)多月以來(lái)，我深刻體會(huì)到肩上的責(zé)任重大，通過(guò)一系列的實(shí)踐，向老教師請(qǐng)教，得到一些收獲。
監(jiān)督的成效
由于剛剛我成為了一名教師，對(duì)于教育好學(xué)生有些力不從心，班上又有幾個(gè)搗蛋分子，更加感覺(jué)班級(jí)紀(jì)律松散。我摸清班里的情況，發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)有心管紀(jì)律，但沒(méi)有約束手段，再加上威嚴(yán)不足，難以起到帶頭作用。于是，班里選出了5個(gè)值日班長(zhǎng)，每天管理班級(jí)的日常事務(wù)，有做的不好的同學(xué)就記下名字并提醒督促該人。剛開(kāi)始，值日班長(zhǎng)一天記了不下七八個(gè)人，時(shí)常一一提醒，通過(guò)一次次的督促，我發(fā)現(xiàn)名單上的名字越來(lái)越少了，直到有一天，我翻開(kāi)本子，竟然全部劃掉了。通過(guò)這次嘗試，不僅幫有些學(xué)生改掉了壞毛病，而且也鍛煉了班級(jí)骨干的能力，班級(jí)面貌也有了較大的改善。
心與心的交流
我不喜歡用一種師長(zhǎng)的威嚴(yán)去給我的學(xué)生帶來(lái)壓力，我喜歡和我的學(xué)生談心，一種友好的方式傾聽(tīng)，給出自己真誠(chéng)的意見(jiàn)。一次晚上，一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給我打電話(huà)，說(shuō)孩子被兩個(gè)學(xué)生踢了。第二天一早我就把這幾個(gè)當(dāng)事人叫到辦公室了解情況，發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)孩子比較頑皮，但是也不是有意的，于是，我成了雙方之間溝通的橋梁。一方面，我和那個(gè)被踢的學(xué)生說(shuō)，這兩個(gè)人確實(shí)做得不對(duì)，但是他們并不是有意的，而且認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，保證以后不會(huì)再犯，我們能不能先原諒他們呢？一起來(lái)觀察他們?nèi)蘸蟮谋憩F(xiàn)，如果不好，老師堅(jiān)決通知家長(zhǎng)，那個(gè)學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又和那兩個(gè)學(xué)生說(shuō)，你們一起讀書(shū)好幾年了，大家都是一個(gè)班集體的，你們?nèi)ヌ咄瑢W(xué)做得對(duì)嗎？那兩個(gè)學(xué)生搖了搖頭。如果再發(fā)生類(lèi)似的情況，我只能去聯(lián)系父母，你們能保證不再發(fā)生嗎？能。我提示他們：那需不需要和別人道歉呢？他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后說(shuō)了聲對(duì)不起，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)原諒，握手言和。
桃李不言，下自成蹊。我們從事的是塑造人的靈魂的事業(yè)，必須要求自身要有高尚的靈魂，同時(shí)還要在教育過(guò)程中傾注自己的愛(ài)心。我愿為我的教師夢(mèng)奮斗終生，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量！
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