實(shí)用的舞蹈的作文匯總五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的舞蹈的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舞蹈的作文 篇1

　　舞蹈對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。在我傷心時(shí)，它是一位知心大姐姐，能把我從低谷里拉上來(lái)；在我開心時(shí)，它是我的好伙伴，我們一起分享快樂(lè)；在我自卑時(shí)，它是一位和藹可親的老師，教我如何重新找回真正的自己。每當(dāng)優(yōu)美的音樂(lè)響起，我都會(huì)情不自禁地把自己想象成一位美麗的仙女，翩翩起舞。我參加了學(xué)校組織的“石廈好舞姿”活動(dòng)�？倹Q賽時(shí)，我和舞伴李晴手拉著手帶著期盼來(lái)到了演播室。音樂(lè)響起，我們隨著旋律舞動(dòng)起來(lái)，完全陶醉其中。我們面帶微笑地跳好每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，生怕出一點(diǎn)兒差錯(cuò)。當(dāng)音樂(lè)停止，我們心中懸著的`石頭終于放了下來(lái)，心情也恢復(fù)了平靜。舞蹈讓我變得更加自信了。如果你也想擁有自信就來(lái)學(xué)跳舞吧！

舞蹈的作文 篇2

　　摘 要：小學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。音樂(lè)是舞蹈的靈魂，恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)配上恰當(dāng)?shù)奈璧�，才是一�?xiàng)完美的藝術(shù)。教師在進(jìn)行一首樂(lè)曲的舞蹈動(dòng)作編排中，要具有童心，在巧妙的構(gòu)思中，融趣味與舞蹈動(dòng)作于一體。

　　關(guān)鍵詞：舞蹈編排；恰當(dāng)配樂(lè)；巧妙構(gòu)思

　　在進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的今天，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是教學(xué)活動(dòng)關(guān)注的主要任務(wù)。舞蹈作為學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的內(nèi)容，不僅僅是一項(xiàng)形體運(yùn)動(dòng)，更是提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文藝修養(yǎng)的重要措施，

　　所以要重視學(xué)生舞蹈動(dòng)作編排和情感態(tài)度價(jià)值觀的`教育。那么在學(xué)生舞蹈動(dòng)作編排中要注意哪些事項(xiàng)呢？

　　一、重視和提高學(xué)生的舞蹈素質(zhì)

　　小學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。與專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練不同，因此培養(yǎng)學(xué)生具有良好的舞蹈修養(yǎng)和音樂(lè)素質(zhì)具有重要的意義。訓(xùn)練學(xué)生提高舞蹈素質(zhì)是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教學(xué)中，教師自編舞蹈教材，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和形體特點(diǎn)，比如一些民族舞蹈、芭蕾、體操等，都可以作為學(xué)生進(jìn)行舞蹈素質(zhì)訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容。訓(xùn)練的內(nèi)容和重點(diǎn)主要從以下幾方面進(jìn)行：民族舞蹈要從節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、表現(xiàn)力等方面強(qiáng)化；利用體操訓(xùn)練學(xué)生的柔軟性，用體操的軟度訓(xùn)練法，加強(qiáng)地面的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)力的訓(xùn)練，從總體上提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。

　　二、為舞蹈選配恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)

　　音樂(lè)是舞蹈的靈魂，恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)配上恰當(dāng)?shù)奈璧�，才是一�?xiàng)完美的藝術(shù)。在小學(xué)生的舞蹈編排中，要注意根據(jù)恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)進(jìn)行動(dòng)作的編排。小學(xué)生的舞蹈動(dòng)作所選配的音樂(lè)要適合小學(xué)生的特點(diǎn)，從兒童的心理出發(fā)。音樂(lè)要簡(jiǎn)潔，富有節(jié)奏感，優(yōu)美動(dòng)聽。旋律要流暢、清晰、悅耳，具有一定的故事性，音樂(lè)的開頭和結(jié)尾要鮮明、易判斷，便于學(xué)生及時(shí)開始舞蹈和恰當(dāng)結(jié)束舞蹈。小學(xué)生的舞蹈與其說(shuō)是一種藝術(shù)，不如說(shuō)是一種游戲更為恰當(dāng)，所以舞蹈的編排要適合小學(xué)生。

　　三、巧妙地構(gòu)思舞蹈

　　教師在進(jìn)行一首樂(lè)曲的舞蹈動(dòng)作編排中，要具有童心，在巧妙的構(gòu)思中，融趣味與舞蹈動(dòng)作于一體。因此教師在構(gòu)思一首舞蹈時(shí)，要巧妙構(gòu)思情節(jié)和動(dòng)作的連貫性，找到音樂(lè)的興奮

舞蹈的作文 篇3

　　舞之美，是人的美。舞蹈是一種藝術(shù)，當(dāng)然有藝術(shù)美，但它不像唱歌、繪畫，所假之物并不是聲、色、字、詞，而是天生的、自然存在的人，因此它首先又是一種自然的美。它努力挖掘人的靈秀之氣，給人一種高級(jí)的美感。我國(guó)第一個(gè)提倡使用模特兒的美術(shù)教育家劉海粟先生說(shuō)過(guò)：美的要素有二，一是形式，二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素，外有美妙的形式，內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感，融合物質(zhì)的美和精神的美的極致而為一體，所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺(tái)上那舞動(dòng)著的美人時(shí)，她(他)舉手、投足、彎腰、舒臂，那美的形態(tài)身段、輪廓、線條，恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn)、美的感情，而不必借助什么道具。

　　當(dāng)然，舞臺(tái)上的演員絕不是畫室里的模特兒，舞蹈除自然美外，更重藝術(shù)美，于是便要講到衣飾。但這衣飾絕不像舊戲那樣給人套上死板的程式，也不像話劇那樣過(guò)分地寫實(shí)。它是綠荷上的露珠，是峭壁上的青藤，是紅花下的綠葉，是翠柳上的黃鸝，是一種微妙的附著。它不過(guò)是為了提示舞者美的存在，像幾片白云說(shuō)明天空的深藍(lán)；它不過(guò)是為了襯托舞者美的形象，像流水繞過(guò)幽靜的山岡。在舞臺(tái)上作為外形之物，無(wú)論是先天的.人體，還是后來(lái)補(bǔ)充的服飾，在形、體、色、質(zhì)上都要有極美的苛求，真可謂“四美具，二難并”，從而匯成為一種更理想、更美的“形”。為了表示飛動(dòng)，西方藝術(shù)中有一種小天使，胖墩墩的孩子，兩腋卻生出一對(duì)肉翅，顯得十分生硬。這何如我們敦煌石窟里的飛天，窈窕女子，肩垂飄帶，升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事，但這自然的衣著，頓使沉重的人體化為輕捷的一葉，瀟灑、舒展、輕盈、自如，滿臺(tái)生風(fēng)。人外形的美，內(nèi)蘊(yùn)的美，都因那輕淡飾物的勾勒與提示而成一種美的理想、美的憧憬而揮發(fā)開來(lái)。國(guó)畫界有“以形寫神”與“以神寫形”之爭(zhēng)，從這個(gè)角度觀之，舞者真是靠自己的外美之形來(lái)寫內(nèi)美之神了。在自己的外美之形來(lái)寫內(nèi)美之神了。

舞蹈的作文 篇4

　　在每一步優(yōu)雅的舞步中，都蘊(yùn)含著我的艱辛，蘊(yùn)含著我的淚水，蘊(yùn)含著我的執(zhí)著，蘊(yùn)含著我的成功。

　　初遇舞蹈

　　在一場(chǎng)大型舞蹈音樂(lè)會(huì)上，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲在不知不覺中，悄然流淌，我懷著一顆好奇又興奮的心，看著那位舞者，隨著音樂(lè)的.流淌，邁著優(yōu)美的舞步，朝著舞臺(tái)中央而去。

　　踢腿、下腰、大跳、平轉(zhuǎn)……這些動(dòng)作在音樂(lè)的流淌中，緩緩地呈現(xiàn)在眾人面前，這優(yōu)美的舞姿像是有一種神奇的魔力，把我深深地吸引住了，在我看來(lái)，那位舞者，像是一朵綻放盛開又嬌羞的花朵，在微風(fēng)中，搖擺著。

　　在那一霎時(shí)，心中不由得敬佩她，之所以她能在舞臺(tái)上有這么好的表現(xiàn)，定是付出了許多努力吧？

　　親近舞蹈

　　從好奇到好感，又從好感至喜愛，于是，舞蹈便成為了我的特長(zhǎng)。

　　在學(xué)習(xí)舞蹈的第一堂課中，老師為我們準(zhǔn)備了一份豐厚的“見面禮”，推開門的剎那間，我的目光從驚喜到敬佩：老師正隨著音樂(lè)的蕩漾，邁著輕快的舞步……

　　此時(shí)，陽(yáng)光正好，窗外的幾縷暖陽(yáng)，也一束束地閃在老師身上、在她那優(yōu)美的舞姿上，她好似一只蝴蝶，在美不勝收的花海中，隨夢(mèng)飛舞著；它又好似一片楓葉，緩緩地落下，慢慢地飄在小溪上，隨著流淌；她又似一只小魚，在平靜的湖面上，撲通地跳起又落下，湖中泛起微微漣漪，為之增添一道色彩……

　　在每一節(jié)課的訓(xùn)練下，我的水平逐漸提升，在每一場(chǎng)的表演和比賽中，我的舞姿也隨著優(yōu)美。

　　舞出自我

　　在每節(jié)課前都揣著一顆興奮、好奇的心，因?yàn)槲医K于可以再學(xué)到新知識(shí)了！在每次課后，我又積極地去練習(xí)，回顧，因?yàn)榭鬃诱f(shuō)過(guò)一句話“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”是的，我體會(huì)到了。

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，我在舞蹈中找到快樂(lè)，又在電視臺(tái)、表演和比賽的磨練中，舞出自我。

　　我付出了許多，卻在我感到累的時(shí)候，獲得快樂(lè)。在成功的背后，不知有多少次疼痛、多少次肌肉拉傷、多少次失敗、多少次的淚水……直到最后的成功。

　　那位舞者，仿佛就在我身邊……

舞蹈的作文 篇5

　　“沙——”

　　“呼——”

　　卷起一片綠葉，在細(xì)枝中穿梭。

　　“沙沙……”

　　“啾啾……”

　　葉兒、鳥兒唱和著，大自然奏響了美妙的樂(lè)章。風(fēng)，跳著華爾茲，穿著透明的衣裙在半空中劃過(guò)一道優(yōu)雅的弧線。

　　她與天空盡情地?fù)肀�，捧起小鳥羞澀的臉頰；她與蝴蝶共舞，與花朵相視而笑。

　　多么自由的風(fēng)啊!

　　轉(zhuǎn)著圈，滑過(guò)大河，拂過(guò)青山。她笑著，在姑娘的青絲上飛舞；它悲著，在雨中獨(dú)自哭泣；它怒著，與閃電交纏，以雷鳴為和。“轟隆隆——”雨傾盆而下，它攜裹著雨珠兒透心的涼意，在天空呼嘯而過(guò)。

　　雨氣喘吁吁的，跟不上她的.腳步。風(fēng)調(diào)皮地一轉(zhuǎn)身，不見了蹤影。

　　她藏到哪里了？啊，我看見了，我看見她在花叢里，帶起一陣香風(fēng)。花莖搖擺著，漾起一片彩色的浪花。

　　浪花？她深吸一口氣，“呼——”跳到大海那里了。

　　咸咸的味道，把花的清香代替了。她倒是不介意，只顧著與海鷗玩耍，這個(gè)壞家伙，卷起沙風(fēng)，想瞇了海鷗的眼呢？！

　　偷偷地笑著，她又和海浪去玩了。風(fēng)與海水拿礁石逗趣，拍起一陣?yán)嘶āｏL(fēng)樂(lè)不思蜀，卻見一朵朵海浪在海面消逝不見。她不樂(lè)意了，更加用力地吹著，但，只吹起淺淺的漣漪。

　　怎么回事？她旋轉(zhuǎn)著想——啊！原來(lái)大海該入睡了！

　　太陽(yáng)快下了西山，只余一片霞光在天空，渲染著海面。風(fēng)兒柔柔地旋轉(zhuǎn)著，似乎有一點(diǎn)點(diǎn)留戀。終于，她輕輕的，帶著她的舞衣走了，此時(shí)只余天地間這寧?kù)o的美好。

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