中班語言活動《要是你給老鼠吃餅干》評課

　　在園評優(yōu)質課活動中，中班的《要是你給老鼠吃餅干》，這是一個選材比較新穎的活動，本次活動教師主要是能讓幼兒運用已有的經驗對故事中的相關情節(jié)進行創(chuàng)編及大膽講述。中班幼兒常常會把看到的內容融入到自己的想象。所以這一選材比較符合中班幼兒的年齡特點。

　　我們都知道幼兒的認識是一個循序漸進的過程。本次活動通過連環(huán)畫、大圓盤、故事箱等教具的合理運用，讓孩子在活動中敢想、敢說、敢做，從而很好的突破了難點，讓幼兒在幽默輕松的環(huán)境中漸漸感受到了故事中情節(jié)的有序循環(huán)。

　　在教學活動中教師還運用了很好的教學方法，老師的語言有效引導、啟發(fā)提問、觀察、表演等形式，幫助幼兒很好地理解了故事內容的循環(huán)性。整堂課氣氛較好，幼兒思維活躍，幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性基本都達到了。如：老師說“老鼠來你家了，你會給它吃什么呢？如果你給它吃餅干，會發(fā)生什么事情呢？小老鼠吃餅干還會向你要什么呢？”孩子自由發(fā)言，各抒己見，老師沒有限制孩子的發(fā)言，而是充分地讓幼兒展開想象，盡情作答，很好地發(fā)展了幼兒的想象力，起到了以幼兒為主體的作用。

　　整個活動中，教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言也很生動，富有親和力，師生也互動起來了。另外，教師的教態(tài)自然，這使幼兒能夠很快地融入到了課堂中，還有音樂的配合營造了好的學習氣氛。

　　這些都是我們新老師所要學習的。

　　但是，在活動中值得商榷的是：在最后一個環(huán)節(jié)出示故事箱進行創(chuàng)編時，幼兒們進行了分組，六個人一組，每組一個故事箱，要求是每一組編一個循環(huán)性的故事，但是我覺得每個幼兒都會有自己的想法，他們的想法都不一樣，如果讓其中以一個幼兒來講，那就會忽視其他幾位幼兒的想法，所以我覺得可以讓每個幼兒都能有一個故事箱，發(fā)揮他們各自的想象力。

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