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  • 小小雕塑家作文

    時間:2022-04-19 20:57:38 雕塑 我要投稿

    關于小小雕塑家作文集合5篇

      無論在學習、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的小小雕塑家作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    關于小小雕塑家作文集合5篇

    小小雕塑家作文 篇1

      “哈哈”“哇”,這又是我們作文班發(fā)出的一陣陣笑聲,沒錯,我們班又開始玩游戲了……

      今天,姚老師走進教室,手里還拿著兩個黑乎乎的東西,那是什么?仔細一看,原來是兩個黑不溜秋的眼罩,老師的嘴一張,笑著說:“今天我們來玩?zhèn)游戲……”老師意味深長地甩著黑眼罩說道:“我們今天玩——”我的心里揣摩著“無非”就是捉迷藏。內心正竊喜,在一聲擲地有聲的回答中被否定了:“盲人”雕塑家游戲!

      這我可怎么也沒想到。此時,老師為我們展示了游戲中需要的角色:盲人雕塑家——要仔細,記憶力強;模特——不怕癢,有耐心;泥人——有讓人任意擺布的心態(tài)。

      “好,游戲開始!”

      首先,上場的是我們班做手工能力最強、最有耐心的'鄭依琳,她做泥人絕對是沒問題的,可惜,她陰差陽錯地成了模特。柔婷當?shù)袼芗遥螺x當泥人。只見,鬼精靈鄭依琳擺了個思想者的造型,雕塑婷開始上下其手,她夠“狠”,連臉的表情也不放過,可把模特琳搞得極癢難耐,笑出了聲。

      一陣“探索”后,雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕,純粹用“嘴”在泥人輝上作文章,開始在泥人身上雕刻,她在那大喊:“大理石,你給我坐在椅子上,單手握拳……”天哪,這跟模特所擺的造型簡直天壤之別,擺出來的造型,太好笑了,我們有的人已經笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情,她竟雕出了個坐在馬桶上的造型。看來,這雕塑家的功夫還沒修煉到家呢!

      第二輪轉眼而至,這次換我做模特,鄭某某同學當泥人,鄭同學當?shù)袼芗,我絞盡腦汁,打算為難雕塑家,便擺出了個“嫦娥奔月”的造型,鄭雕塑家開始在我身上“雕刻”了,哇!超癢的,她把我全身上下都“鉆研”遍了,為了勝利,我忍受蟲子般叮咬的滋味。我的造型這么美,可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型,真是氣死我啦……

      看來,要成為像羅丹那樣的雕塑家可沒那么容易。今天,我算是體驗了一回……

    小小雕塑家作文 篇2

      “你們下手輕點!別太用力了。”“別動別動,這里要這樣,對就是這樣!苯淌依镌趺磿@么熱鬧,原來是我們在進行小小雕塑家的游戲。

      先石頭剪刀布,然后選出一個大理石像和兩個雕塑家。用一分鐘的時間內把石像雕刻再讓其他組的小組進行評分哦,忘記說了,每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。

      開始游戲,老師選了一組先上去表演,他們僵硬地走上臺,就像三個機器人一樣。在老師的示意下游戲就開始了,大理石馬上僵硬起來,只能讓雕塑家隨意擺布。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移,又把他的手臂一彎,在用他的右手往下面伸直完后,又覺得腦袋不夠完美,于是又把他的腦袋往左擺一擺,腳一邁。成了!

      我們瘋狂地議論著,這到底是一個什么名字的雕塑,在臺下眾說紛紜。他們把名字報出來后,我們先是一驚!這是喜羊羊?班級又掀起了一股熱潮,大家都哭笑不得。

      接著輪到我們組了。我突然在臨場前走不動道了,好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺越來越近,我的心情也越來越緊張,就像在打鼓一樣。開始比賽了,我筆直地站在那里,心想:反正都已經大禍臨頭了,就讓他們自便吧。他們先是把我的.手舉了起來,然后示意讓我握拳,又把我另外一只手抬了起來。他們盯著我看了好一會兒,看得我渾身不自在。他們醞釀了一會兒,之后想出了作品的名字,那就叫“加油”吧。這個名字好像一個笑聲炸彈,讓全班的同學都笑得前仰后合的,還大聲的說道:“加油,加油!”

      美好的時光總是那么短暫,游戲在同學們的歡聲笑語中結束了。這次我不僅玩到了好玩的游戲,我還懂得了什么叫做團結合作的力量。

    小小雕塑家作文 篇3

      今天,唐老師帶我們進行了一次有趣的活動,你想知道是什么嗎?那就隨我去看看吧!

      “三位同學一組,兩位同學當‘雕塑家’,一位同學做‘大理石’。最后讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創(chuàng)意,取的名字最貼合作品。”老師話音剛落,教室里就沸騰了起來!笆^、剪刀、布,哈哈,我們是‘雕塑家兄弟’!對了,我有一個好主意!”“你們說做什么好?”……游戲就在大家熱火朝天的議論中拉開了帷幕。

      陳陳,王王和小瘦子江江大搖大擺地上臺了,江江一動不動站在臺上,臉上堆滿了笑意和對勝利的自信,看來他就是“大理石”了。陳陳和王王兩位猛將手腳麻利地開始了他們的“雕刻”。他們先把江江的.兩只手打開,然后王王把江江的一只腳抬起來,江江搖搖晃晃的,陳陳一見“大理石”開始左搖右晃,重心不穩(wěn),便用手把江江的腳按住。這時,江江說道:“不用扶,我自己可以!”“大理石會說話了!”臺下的觀眾頓時笑的前仰后合。江江聽了,就再也不膽大妄為了。這時,陳陳和王王大聲宣布:“我們雕好了!名字就叫‘大鵬展翅’!”同學們聽了哈哈大笑,都覺得他們太有創(chuàng)意了!

      到了我們組,經過黑白配的抉擇,我“幸運”地成為了一塊“大理石”。我暗下決心:無論被他們怎樣擺布,我都要一動不動。于是,我便一動不動地站上了臺?粗翘呛顽麋鳂泛呛堑臉幼,她們應該是有好點子了。最后他們把我“刻”成了一個小學生舉手的樣子,名字就叫“積極舉手”,我看著同學們笑得前仰后合,心想:應該做得很不賴嘛!

      美好的時光總是短暫的,這節(jié)活動課雖然結束了,但它讓我增強了和同學們之間的默契。還讓我明白了:很多事情都是需要我們合作完成的,有時候不妨相信自己的伙伴,信任與合作是通向成功道路上最有效的路徑。

    小小雕塑家作文 篇4

      “你不要過來,你不要動啊!薄肮!”今天教室里為什么會這么熱鬧呢?原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。

      在上課之前,老師簡單地介紹了游戲的規(guī)則:兩人為雕塑家,一人為大理石,在規(guī)定的時間內完成自己的作品,但是在游戲過程中,大理石如果動了,那就要扣分。話音剛落,全班就炸開了鍋,有的同學嘴角不停的'上升,止不住地大笑;有的同學卻面無表情,心里早已樂開了花;還有的同學站了起來,已經開始準備戰(zhàn)斗了。

      只見我們這一組大搖大擺地走上前去,但是那塊大理石滿臉卻寫著不愿意。只見老師說:“比賽開始!”那塊大理石就馬上僵硬了起來?伤哪樕蠀s仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會,決定先把大理石的手輕輕抬了起來,又把他的頭往下移,在把他的身體用力地彎曲了下去,我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品并不是非常滿意,但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣,便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅,感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分,心滿意足的下臺了。

      接下來其他組的表演也非常精彩,讓整節(jié)課都充滿著歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西,每一個雕塑都把活動推向了高潮。

      這節(jié)活動課可真是太有意思了,經過這次游戲我明白了一個道理:一件事情一個人可能是不能完成的,但是只要學會團結,那就一定可以成功。

    小小雕塑家作文 篇5

      今天,熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的游戲。

      規(guī)則是三人一組,兩個人當?shù)袼芗,另一個人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸?shù)娜,誰輸誰當大理石。

      第一組是王當大理石,慕軒和楊瀟當?shù)袼芗摇K麄冊谕踝宪幍淖笫址帕艘粡堊魑募,右手拿著一支水筆,然后讓他坐在椅子上,好像是在思考怎么寫作業(yè)。這雕像也蠻有創(chuàng)意的。

      第二組是鄒譯當大理石,我和鄭于周當?shù)袼芗。我把鄒譯的手當房子的屋頂放在她的頭上,讓她變成一座房子,這下鄒譯不開心了,不想當大理石。這時,鄭昱周說他要當大理石,讓我和鄒譯當?shù)袼芗。其實他不想當大理石,他是為了能讓游戲繼續(xù)進行才當大理石的.。

      我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆,把筆盒放在他的肩膀上,然后讓他坐在椅子上,再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學習折磨著。

      之后,鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下?墒青嶊胖馨鸭垔A到了大腿中間,大家都哈哈大笑。

      這次游戲課真好玩,長大以后我要當真正的雕塑家,雕出真正的雕塑。

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