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高中高效歷史學(xué)習(xí)方法
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,學(xué)習(xí)對大家來說都非常重要,掌握一定的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率就會提高很多。想要高效學(xué)習(xí),卻不知道怎么做?下面是小編為大家整理的高中高效歷史學(xué)習(xí)方法,希望對大家有所幫助。
高中高效歷史學(xué)習(xí)方法1
一、學(xué)習(xí)興趣
無論任何一門學(xué)科,學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵,如果連興趣都沒有,及時再努力,也只能停留在中等水平。
二、學(xué)習(xí)主動性
學(xué)習(xí)是一個自我主動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程,只有明確的學(xué)習(xí)目的,認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性,才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性,自覺地、堅持不懈地學(xué)習(xí)。當(dāng)然還有就是要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有計劃地學(xué)習(xí)每門課程,要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),對老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù),對于疑難問題做出記號,等到老師講解時集中精神聽。
三、學(xué)習(xí)思路
俗話說:“思路決定出路”,對于歷史的學(xué)習(xí),同樣也如此。高中知識重在梳理,在平時不斷探求新知識的同時,也不能忘記對舊知識的鞏固復(fù)習(xí),歷史知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)化的.學(xué)習(xí)思路,一定要貫徹其中,從而成為實實在在轉(zhuǎn)化的能力。
四、學(xué)習(xí)理解
學(xué)歷史其實是不用死記硬背的,只要帶著心去看課本,認(rèn)真多看幾次課本,記清事件的背景、過程和意義,理清歷史線索就可以了。
五、三多原則
對于文科類的學(xué)科,三多學(xué)習(xí)原則是必不可少的。多聽、多記、多背,這三樣主要是為了更好的幫助你對歷史的事件背景、詳細(xì)的知識有個更為系統(tǒng)化的深入了解。堅持不懈的長期積累,自然而然會看到非常不一樣的效果。
六、總結(jié)反思
歷史是一個長線的學(xué)習(xí)積累過程,除了平時全面深入了解學(xué)習(xí)的同時,還要善于對平時的學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié),找出自己的薄弱之處,對癥下藥,做針對性的調(diào)整。
七、目標(biāo)分解
牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法,學(xué)會運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題、分析問題,這是進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時的指導(dǎo)方針,要一步一個腳印落實到每個細(xì)節(jié)上,切不可盲目制定,也不能保質(zhì)保量的完成。
八、整合與拓展
歷史是一門綜合性能力相對較強(qiáng)的學(xué)科,所以單純的死記硬背肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以在平時的學(xué)習(xí)過程中,要多加在理解的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步的多加靈活運用,多將知識做分類與整合,從各個方面拓展自己的能力,做到全方位的提升
高中高效歷史學(xué)習(xí)方法2
真正理解歷史學(xué)科知識特征,掌握歷史學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律
宏觀上而言,歷史學(xué)科知識是把人類文明發(fā)展演進(jìn)過程中的重要歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象按照時間的先后順序編纂而成,從而體現(xiàn)人類社會發(fā)展的階段特征和發(fā)展趨勢。從微觀上講,就是要了解一個個歷史史實的前因、后果和大致過程。具有時空概念,了解歷史的縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系是歷史學(xué)科的基本特征。理解了這一點,就會對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)有較好的思想準(zhǔn)備。
明確學(xué)習(xí)任務(wù),做到有的放矢
高二歷史教材采用模塊教學(xué),內(nèi)容結(jié)構(gòu)是中外歷史按照時間的先后順序混編而成。再加上囿于篇幅的限制,一些知識環(huán)節(jié)是跳躍性的,缺少必然的關(guān)聯(lián),尤其是高二第二學(xué)期的兩本選修教材的學(xué)習(xí)。因此,做好課前預(yù)習(xí),明確學(xué)習(xí)任務(wù),帶著疑問和思考走進(jìn)老師的課堂,將有助于學(xué)習(xí)效率的提高。這個學(xué)習(xí)任務(wù)可以是一課的,也可以是單元的。單元導(dǎo)讀建議學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)開始前一定要認(rèn)真閱讀,它是對本單元內(nèi)容的高度概述,并搭建了本單元的知識框架,而且闡述了本單元的課與課之間的知識聯(lián)系。比如必修Ⅲ第三單元的'單元導(dǎo)讀,導(dǎo)言首先概述了本單元的內(nèi)容,展示了人文主義精神的起源及演進(jìn)歷程,其次,導(dǎo)言概述了本單元的三個學(xué)習(xí)要點:希臘先哲對人的價值的闡述;文藝復(fù)興和宗教改革時期對人文主義的倡導(dǎo)和弘揚;啟蒙思想家的觀點;第三,導(dǎo)言還指出了思想解放與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系。
高中高效歷史學(xué)習(xí)方法3
好的成績源于好的學(xué)習(xí)方法,好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該養(yǎng)成習(xí)慣。在高二歷史學(xué)習(xí)的過程中需要養(yǎng)成預(yù)習(xí)、記筆記、思考和溫習(xí)的習(xí)慣。歷史學(xué)習(xí)要養(yǎng)成四種好習(xí)慣:即不經(jīng)預(yù)習(xí)不上課,不動筆墨不看書,不經(jīng)思考不提問,不經(jīng)溫習(xí)不作業(yè)。要養(yǎng)成預(yù)習(xí)、筆記、思考、溫習(xí)的習(xí)慣。
課前的預(yù)習(xí)必不可少,只有預(yù)習(xí),才能對課文有個大致的`了解,明確重點難點,以便上課有目的、高效地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時遇上的疑惑,可做上標(biāo)記,以便上課時重點突破,迎刃而解。預(yù)習(xí)時還要掃除文字閱讀障礙。預(yù)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)的過程,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)主體性原則。上課認(rèn)真記筆記,看書時圈點劃批,便于系統(tǒng)掌握,能夠分清主次。俗話說,好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力。古人講:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,“思之,思之,神鬼通之。”可見勤于思考多么重要。歷史學(xué)習(xí)更要深入思考,大膽質(zhì)疑,不然“讀史使人明智”只是一句空話。我們常說“溫故而知新”,上完課要及時溫習(xí)鞏固。在溫習(xí)的基礎(chǔ)上,再去寫作業(yè)。很多同學(xué)等寫作業(yè)時,再把書拿來翻來翻去,這樣不僅學(xué)習(xí)效率底,而且掌握的知識也是支離破碎的。
當(dāng)然,這四種習(xí)慣對其他任何學(xué)科的學(xué)習(xí)也都是實用的,只不過對歷史學(xué)習(xí)顯得尤為重要。良好的習(xí)慣是成功的基石。只要同學(xué)們堅持不懈,養(yǎng)之有素,習(xí)慣成自然,歷史學(xué)習(xí)就會輕松自如。歷史教師更要強(qiáng)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高中高效歷史學(xué)習(xí)方法4
合理安排時間復(fù)習(xí)
記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時間復(fù)習(xí)歷史,但往往是想看什么就看什么,今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史,或者連續(xù)一段時間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史,周期相對較長,結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。
每天固定的復(fù)習(xí)時間里,對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,具體辦法如下:
1.確定在一定的時間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次,再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的'多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。
2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少,而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時間里,安排中國古代史的復(fù)習(xí)時間可用10分鐘,另兩本教材各用20分鐘,再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復(fù)習(xí)完后,再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊,每天所用時間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊相同。但此時《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍,是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實記憶相對較多,而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解,因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些,且每天分配的時間只有10分鐘,要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。
每一遍復(fù)習(xí)都有側(cè)重點
以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此,要掌握知識應(yīng)注重理解,而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù),要有側(cè)重點、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識的了解由表及里、由淺入深,最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下:
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,做到事無大小、輕重,均一一過目,理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架,只有把握了歷史框架,才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看,歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點,一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透,然而學(xué)生因能力所限,復(fù)習(xí)時很難深化與拓展。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主。
高中高效歷史學(xué)習(xí)方法5
掌握基本的歷史史實,建立起史實之間的聯(lián)系的過程通常首先是在課堂上,在老師的引導(dǎo)下完成。因此,確保45分鐘課堂質(zhì)量是學(xué)好歷史學(xué)科的中心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。保證課堂質(zhì)量要做到:一聽,認(rèn)真聽講,和老師進(jìn)行有效的思維互動;二記,記錄每課的知識框架,對重點知識進(jìn)行標(biāo)注;三內(nèi)化,老師當(dāng)堂講述的知識最好能夠在上課時間內(nèi)進(jìn)行消化和吸收,不要給自己留下債務(wù)。否則,積累的問題越多,時間越長,學(xué)生就會成為“負(fù)翁”。四憶;是指對重要史實進(jìn)行強(qiáng)化記憶。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)是建立在基本史實的基礎(chǔ)之上,識記重要史實是必要的,否則,一切都是“無米之炊”。其次,課后的復(fù)習(xí)和整理,建立起歷史知識之間的聯(lián)系。從一節(jié)課到一個單元,再到整本書。比如必修Ⅲ第一單元的`知識,核心知識是講述中國傳統(tǒng)文化主流思想(儒學(xué))的發(fā)展演變過程。分為四個階段:春秋戰(zhàn)國時期(儒家思想形成)漢代(出現(xiàn)新儒學(xué),確立主流地位)宋明時期(儒學(xué)發(fā)展為理學(xué))明末清初(儒學(xué)的批判發(fā)展)。建立起知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,更有助于對知識的理解和識記。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)切忌把歷史知識孤立開來,形成碎片化的記憶。
記住基本史實是基礎(chǔ),會靈活運用知識才是王道。在新形勢下的各種考試,題目相對更為靈活,基本上很少考查某種歷史現(xiàn)象“是什么”的問題,而是考查“為什么”或者“你怎么看待”這種歷史現(xiàn)象的問題。比如說高二年級即將面臨的北京市全市會考,主觀題部分就非常注重對學(xué)生運用和遷移知識的考查。
高中高效歷史學(xué)習(xí)方法6
四輪學(xué)習(xí)法
第一輪:預(yù)習(xí),查出障礙;
第二輪:聽課,排除障礙;
第三輪:溫習(xí),打掃障礙;
第四輪:功課,學(xué)會運用。實在這四輪與上面了解進(jìn)程的感知、理解、鞏固、運用是對應(yīng)符合的,固然所述的角度差別,但都有分階段的4步,每一步的學(xué)習(xí)要求特別很是類似。預(yù)習(xí)就是為了對一節(jié)課初步感知,聽課就是為了更好地理解課文,溫習(xí)是為了鞏固,功課就是對所學(xué)知識進(jìn)行運用。4輪學(xué)習(xí)方略是近幾年風(fēng)行天下的一種學(xué)習(xí)方法,因為它吻合一樣平常了解進(jìn)程,故嚴(yán)厲堅持按這四個步驟學(xué)習(xí)每一節(jié)課,必能獲得較好的結(jié)果。
4輪學(xué)習(xí)方法中還介紹了一些具體的'法子,如四輪溫習(xí)法:①通讀,進(jìn)行體系溫習(xí);②精讀,進(jìn)行重點溫習(xí);③演練,進(jìn)行解題溫習(xí);④回想,進(jìn)行磨練溫習(xí)。4步解題法:①審題,搞清是什么;②構(gòu)想,搞清為何;③解答,搞清怎么辦;④磨練,驗證怎樣。4步記憶法:記憶、維持、再認(rèn)、再現(xiàn)。這些看似常見的步驟,但一旦可以或許照步履行,學(xué)習(xí)結(jié)果就會當(dāng)即表現(xiàn)出來。
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