- 相關(guān)推薦
孩子受不了一點(diǎn)批評(píng)的正確做法
一位媽媽問:
我家有個(gè)3歲半的女孩。孩子很自信,但是不能接受批評(píng),一批評(píng)就抵觸。怎樣才能讓孩子認(rèn)識(shí)自己的不足,逐漸進(jìn)步呢?表揚(yáng)和批評(píng)的尺度如何把握?
一個(gè)人有自信是好事。但是,親子游戲,人不能過于自信。過于自信,就是自以為是,驕傲自滿。文過飾非,拒不接受批評(píng),聽不進(jìn)別人的意見或建議,那就無法進(jìn)步。必須盡早加以克服。
孩子不能接受批評(píng),一般可能有兩個(gè)方面的原因。
1.平時(shí)家長對(duì)孩子要求過高、過嚴(yán)、過苛,追求完美,孩子怎么表現(xiàn)家長都不滿意,批評(píng)過多、過頻,使孩子覺得自己一無是處。因此,引起了孩子的反感。反感了,自然就會(huì)抗拒、抵觸批評(píng)。
2.平時(shí)對(duì)孩子表揚(yáng)得過多、過濫,不管孩子做得如何,家長總是把“你真好”、“你真行”、“你真棒”掛在嘴邊上,親子游戲,進(jìn)行無原則的廉價(jià)的所謂“賞識(shí)”。那不是教育,而是在“哄孩子”。
何謂“哄”?就是用言語或行動(dòng)逗孩子高興。為此,孩子怎么做都說孩子愛聽的話,這就難免有虛假不真實(shí)的言語或做法。這樣,久而久之,就會(huì)使孩子產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺:自己什么都好、都行、都棒,漸漸地就完全喪失了自我評(píng)價(jià)能力。因此,就變得不虛心了,給家長批評(píng)孩子制造了障礙。你再批評(píng)他,他就不接受了,或是接受不了了。
糾正孩子的這種缺點(diǎn)
1.發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)或毛病,家長先不要批評(píng),而是啟發(fā)、引導(dǎo)孩子自己反思、反省,這樣可以減少對(duì)立情緒;
2.可以有意創(chuàng)造一些教育情景,使孩子暴露缺點(diǎn)或毛病,家長及時(shí)指出,使孩子口服心服,無法狡辯、抵賴;
3.不能接受批評(píng)的孩子是比較敏感的
對(duì)于這樣的孩子,表揚(yáng)和批評(píng)尤其要注意講究分寸,拿捏尺度,不可夸大、過分,一是一,二是二。
何謂“分寸”、“尺度”?這是兩個(gè)很近似,而且都是只能“意會(huì)”不好“言傳”的概念。
“分寸”,即界限!俺叨取,即標(biāo)準(zhǔn)。都是說,說話、做事不能太過隨心所欲,只是隨著自己的意思、意志不成,一定要看說話或做事的對(duì)象的承受能力,程度應(yīng)該限制在對(duì)象能夠接受和承受的范圍之內(nèi)。這樣,才是有益的。如果超過了這個(gè)范圍,就會(huì)走向反面。這就是“過猶不及”。
表揚(yáng)和批評(píng)孩子的分寸、親子游戲,尺度沒有一定之規(guī),沒有統(tǒng)一的、適合所有孩子的一個(gè)通用標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槊總(gè)孩子都是特殊的,家長只能細(xì)心觀察、深入了解、認(rèn)真研究自己孩子的個(gè)性特征,根據(jù)孩子的實(shí)際情況,從孩子的實(shí)際出發(fā),因人而異,因人制宜,因材施教,謹(jǐn)慎從事。
家長要隨時(shí)觀察孩子的反應(yīng)或情緒動(dòng)態(tài),“摸著石頭過河”,不要魯莽行事。不能率性而為,不能完全以家長的主觀意志或憑空想象做為自己行動(dòng)的依據(jù)。
對(duì)孩子要因勢利導(dǎo)。孩子在接受批評(píng)方面有進(jìn)步,要及時(shí)肯定、表揚(yáng)。即或是犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,只要虛心接受批評(píng),態(tài)度好,就要從輕發(fā)落。
教育與批評(píng)孩子最好在家中。一家人可以在一周選擇一個(gè)時(shí)間坐在一起,開誠布公地交流。父母可以借此機(jī)會(huì)提出對(duì)孩子的要求,孩子也可以對(duì)父母提出意見。在平等交流之后,孩子如果認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,父母可以督促孩子自己訂出改正錯(cuò)誤的計(jì)劃表。孩子普遍自尊心很強(qiáng),他對(duì)于自己寫下的計(jì)劃是會(huì)認(rèn)真對(duì)待的。
【孩子受不了一點(diǎn)批評(píng)的正確做法】相關(guān)文章:
孩子多動(dòng)癥的正確做法12-17
孩子挑食偏食的正確做法12-17
孩子長病媽咪的正確做法12-17
孩子情緒反常父母的正確做法12-19
孩子不會(huì)選色的正確做法12-18
你的孩子被別家孩子打了家長的正確做法04-12