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  • 大班音樂教案《歌唱春天》

    時(shí)間:2022-05-07 04:46:40 音樂 我要投稿

    大班音樂教案《歌唱春天》9篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班音樂教案《歌唱春天》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班音樂教案《歌唱春天》9篇

    大班音樂教案《歌唱春天》1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

      2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。

      3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。

      活動(dòng)流程:

      一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      二、借助圖譜,記憶歌詞

      三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

      四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

      活動(dòng)記錄

      一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)

      2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)

      3.教師小結(jié)。

      二、借助圖譜,記憶歌詞

      1.師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,歌曲里都唱了些什么?

      2.教師第一次范唱

      師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

      3.教師第二次范唱

      師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)

      4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。

      三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞

      1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)

      2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

      3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

      四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。

      師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

      活動(dòng)反思

      1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單,但是,嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對(duì)于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時(shí),沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,自己的情感沒有發(fā)揮起來。

      2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲,享受演唱樂趣,對(duì)于今后的學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。

      3.通過圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的'唱句有強(qiáng)有弱。但是,由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促,在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤,所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

      通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

    大班音樂教案《歌唱春天》2

      設(shè)計(jì)意圖:

      美麗的春天來了,我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天,體驗(yàn)春天來臨的快樂,將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受歌曲歡快活潑的情緒,并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,理解、探索排列圖示,記憶歌詞順序,初步學(xué)唱歌曲。

      2.體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大圖譜一張、小圖譜人手一份。

      活動(dòng)過程:

      一、感受歌曲旋律。

      1.幼兒聽樂曲。

      “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》,你們想不想聽呀?你們來聽一聽,在這首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”

      “聽了這首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你說的真好,你聲音很響亮…)

      2.教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒觀看。

      “小朋友們說了這么多,今天呀,老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思?”

      “你們看懂了嗎?我剛才跳了哪些動(dòng)作,是什么意思?你是從哪里看出來的?”(你猜是這個(gè)意思,有可能,還有誰猜得跟他不一樣的?)

      二、學(xué)唱歌曲。

      1.老師范唱,幼兒傾聽。

      “小朋友看了老師的動(dòng)作都有自己不同的想法,那我們來聽一聽,歌曲里面是怎樣唱的,看看你們都猜對(duì)了么?”

      “有的小朋友聽到了小花,有的聽到了小鳥,還有的聽到了彩霞,那我要問問小朋友,你覺得這首歌難不難呀?那怎樣才能很快的.學(xué)唱這首歌呢?”

      2.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

      “小朋友說的方法都很好,有的方法我們以前也用過,今天呀,老師教你們一種新的方法,想學(xué)嗎?好,把你們椅子底下的那張紙拿出來!

     、.認(rèn)識(shí)圖譜

      “看,這張圖譜上都有什么呀?”(彩色的云,我們給它一個(gè)好聽的名字,叫彩霞。)

      “這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?你們猜猜看。”(你們都認(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字,那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢?好,把你的小手伸出來,跟老師一起來念一遍。原來這四個(gè)字是我們這首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

      “這些數(shù)字有什么用呀?誰來猜猜看?這張圖譜用該從哪里開始看呀?原來這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的!

     、.教師唱,幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜。

      “下面聽老師來唱一唱這首歌,把你們的小手伸出來,我唱一句你們指一句,當(dāng)我唱第一句的時(shí)候,你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了,你的手應(yīng)該指到哪里了呀?”

      “你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢?”

      3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

      “原來老師把這首歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)那些地方空著?報(bào)數(shù)字個(gè)我聽?盏牡胤轿页藳]有?”

      “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面!

      4.在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

      “下面有5張圖片,那到底哪一張是6、哪一張是7呢?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,把你們的手伸出來!

      唱1-6句討論第6句,“我們大家一齊來呀”(你覺得是哪一張,為什么?)

      “那接下來一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢?你們猜猜看。有的人覺得是大家來歡呼拍手笑,還有的覺得可能是我們大家一齊來,那我們一起來聽聽看,到底哪一張最合適!

      唱1-7句討論第7句,“大家來歡呼拍手笑”(是哪一張呀?你為什么會(huì)選這一張呀?你聽到了拍手,這張圖片表示大家來歡呼拍手笑,我們一起來把這句話說一遍。)

      “還有幾個(gè)沒有填呀?那聽老師來唱,你們自己來試一試,把剩下的空格都補(bǔ)充完整,豎起你們的小耳朵,準(zhǔn)備啦!”

      唱1-13句討論第8、11、12句,“唱出一個(gè)春天來,我們大家一齊來呀,唱出一個(gè)春天來那個(gè)咿呀嗨”句。

      “你們都貼好了嗎?誰愿意把你的圖譜拿上來展示一下?”

      5.看圖譜完整演唱。

      “小朋友真聰明,今天這張圖譜是你們自己完成的,你們真能干,真了不起!給自己鼓鼓掌!現(xiàn)在把你的圖譜拿好了,我們一起來完整的唱一遍,準(zhǔn)備好了嗎?”

      “今天我們這里來了這么多客人老師,我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧,全體起立,向后轉(zhuǎn),下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》,大家歡迎。”

      三、教師總結(jié)

      “今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)歌曲的?它給了我們什么幫助?今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫好的,下次邀請(qǐng)小朋友自己來畫圖譜,F(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧!”

    大班音樂教案《歌唱春天》3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

      2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

      3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

      4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜每人一張

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

      二、學(xué)唱歌曲。

      1.感受歌曲旋律。

     。1)幼兒聽樂曲。

      提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

     。2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

      師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

      2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

      師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

     。1)老師范唱歌曲。

      提問:你聽到了什么?

      師:看來這首歌曲有一定的.難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

      今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

     。2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

      師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

      師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

      要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

      師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來。6.7.8.11.12)師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

      看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)你怎么知道的?

      B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

      師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

      我們來聽聽看,到底哪張是6.那張7?

      師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

      "我們大家一起來"應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

     。ㄐ∪巳说模合聛碣N上去,貼在幾的空格里,6)。

      師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

     。ㄐ∈,好撕下來,貼在7格子中)又完成一張,還有幾張(3張)師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦牐浚ù禾欤┯滞瓿闪艘粋(gè)。

      師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮碓囈辉嚕影褎虐。?/p>

      是什么啊?(小人人,撕下來)哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

     。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

      C、看圖,練習(xí)演唱。

      師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

      自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

      師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么?(歌譜)今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

      3.教師總結(jié):

      師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

      活動(dòng)反思

      又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

      在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

      通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

    大班音樂教案《歌唱春天》4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解春天,并能繪制春天。

      2、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件五件

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是?(春天)老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一起來說說什么叫歌唱?春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?春天有什么?穿什么?吃什么?

      二、出示第一張課件,繪制春天的畫面。

      1、天上出彩虹,地上開紅花,樹上小鳥叫,我們大家一起來,大家來歡樂拍手笑,唱出一個(gè)春天來。

      2、按照從上到下,從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

      3、根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。

      4、彈出歌曲旋律,讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲,讓幼兒準(zhǔn)確的跟著旋律唱詞。

      三、聽旋律,感受美妙的音樂,感知美麗的春天。

      1、提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

      2、跟唱歌曲《歌唱春天》

     。1)老師范唱歌曲。

      四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。(看圖,練習(xí)演唱。)師、提問:1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思?為什么有兩種顏色的星星,而且還是分開的?(幼兒:就是讓我們分成兩組唱。)

      五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。(參入表演性質(zhì)的演唱。)師、提問:1、這是一種什么樣的歌唱形式?

      六、活動(dòng)結(jié)束:在表演中自然結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的`歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

      在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

      通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

    大班音樂教案《歌唱春天》5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

      2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

      3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

      4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖譜每人一張

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

      老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的.什么景象。仔細(xì)聽。

      二、學(xué)唱歌曲。

      1.感受歌曲旋律。

      (1)幼兒聽樂曲。

      提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

      (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

      師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

      2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

      師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

      (1)老師范唱歌曲。

      提問:你聽到了什么?

      師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

      今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

      (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

      師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

      這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

      A.聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

      師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

      要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

      師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

      把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

      師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

      看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

      師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

      你怎么知道的?

      B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

      師:小朋友都說了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

      我們來聽聽看,到到底哪張是6.那張7?

      師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

      “我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

      (小人人的,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

      師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

      (小手,好撕下來,貼在7格子中)

      又完成一張,還有幾張(3張)

      師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮砺犚宦?(春天)又完成了一個(gè)。

      師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮碓囈辉嚕影褎虐?

      是什么啊?(小人人,撕下來)

      哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

      (注意;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

      C、看圖,練習(xí)演唱。

      師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

      自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

      師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

      今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

      3.教師總結(jié):

      師:好,今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

      這張樂譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

      4、延伸活動(dòng):

      師:那下次要請(qǐng)小朋友自己來畫歌譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?

    大班音樂教案《歌唱春天》6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

      3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)歌唱的圖譜、節(jié)奏圖

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      “小朋友,昨天我們?nèi)ゴ河,你看到了什?”

      (小樹長(zhǎng)出嫩芽了,小紅花也開了-------)

      “春天來了,外面的景色真漂亮,老師想用一首歌唱出來,聽聽我唱了哪些東西?”

      (老師輕聲歌唱)

      二、出示樂譜,啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的`圖片。

      師:“這首歌很長(zhǎng),我們可以用樂譜記下來,看看,這句歌詞用哪張圖?”

      老師出示圖譜,以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。

      師“小朋友真棒,我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍。”

      老師看圖譜唱一遍

      幼兒自己制作圖譜

      師:“你想有張自己做的樂譜嗎?”

      “老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)你聽老師唱自己填,好嗎?”

      (幼兒聽老師清唱自己填樂譜)

      “現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?”

      (讓幼兒對(duì)照樂譜)

      “好,我們一起來唱一遍吧!

      三、突出重點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

      師:“你覺得什么地方不會(huì)唱的,很難的?”

      (請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題)

      “有誰會(huì)唱這個(gè)地方?”

      “那請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋煶槐榘伞!?/p>

      “現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧!

      “誰來幫它起個(gè)名字?”

      “我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧!

    大班音樂教案《歌唱春天》7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

      2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

      3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

      2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。

      3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程

      1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

      幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

      師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作,幼兒欣賞。

      師:老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?

      2、幼兒學(xué)唱歌曲。

      教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

      師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

      教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

      師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

      教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

      師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

      教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

      在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

      師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

      3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

      師:有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)

      4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

      師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

      活動(dòng)反思

      又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的.。

      在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。

      第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:

     、盼沂紫瘸鍪敬髨D譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。

      ⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。

      第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

      通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

    大班音樂教案《歌唱春天》8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

      2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖譜每人一張

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

      老師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

      二、學(xué)唱歌曲。

      1.感受歌曲旋律。

      (1)幼兒聽樂曲。

      提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

      (2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

      師:剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

      2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

      師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

      (1)老師范唱歌曲。

      提問:你聽到了什么?

      師:看來這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

      今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

      (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

      師:看這張紙的最上面,寫這什么字。(題目)

      這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下面。)

      聽老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

      師:下面聽老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

      要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問。

      師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

      把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來!(6.7.8.11.12)

      師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒有唱?

      看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

      師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

      活動(dòng)反思

      又是一年春來到,我們的.周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

      在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分:⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

      通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

    大班音樂教案《歌唱春天》9

      設(shè)計(jì)意圖:

      這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。

      我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

      2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      探索使用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因:對(duì)于大班幼兒來說,圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:帶幼兒認(rèn)識(shí)春天,欣賞春天,感受春天的美

      圖譜每人一張。

      活動(dòng)過程:

      一、感受歌曲旋律。

      1、幼兒聽樂曲。

      “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子。”(幼兒聽曲子一遍)

      “聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)

      2、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒觀看。

      “老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)

      “你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)

      二、學(xué)唱新歌。

      1、老師范唱,幼兒傾聽。

      “剛才小朋友聽了曲子,看了動(dòng)作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)

      2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

      “歌里唱了什么?聽到什么說什么!保ㄓ變夯卮穑

      “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)

      3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

      “今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次!

      4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

      “你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”

      “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的!

      “你們看一看,小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字?(春天)”

      5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

      “有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”

      唱1—6句討論第6句。

      唱1—7句討論第7句。

      活動(dòng)反思

      又是一年春來到,我們的.周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

      在本次音樂活動(dòng)中,第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,從而熟悉歌曲的旋律。同時(shí),引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中,我主要分成兩部分: ⑴我首先出示大圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,憑記憶把圖譜填完整,在填圖譜的通過中,組織幼兒學(xué)唱分句。

     、埔龑(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同時(shí),出示標(biāo)記,讓幼兒理解并掌握。第三個(gè)環(huán)節(jié),我一反以往老師教,幼兒唱的方式,而是給了幼兒每人一副圖譜,讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,同時(shí)為自己的成功感到快樂,進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。

      通過此次活動(dòng),讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),提升自己的教學(xué)能力。

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