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生物課作文（精選25篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的生物課作文，希望能夠幫助到大家。
生物課作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有幾個人趕緊看了看課程表這一節(jié)上什么，然后轉(zhuǎn)過身來大聲喊道：“這節(jié)課上生物課！”然后立刻回到了自己的位子上去。
生物老師和課代表拿著6個小瓶子進來，這小瓶子里有三個是裝著云彩的，有三個瓶子里頭是裝著風。課代表把小瓶子給了生物課老師，老師把小瓶子放在了講桌上，很多同學們湊了過來，都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿，沒想到的是，著一會不要緊，倒是把六個小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來，然后云彩飄到我們腳底下，把我們給網(wǎng)上推，一眨眼的功夫，我們就到了天上。我們就到了天上去了。
由于是在天上，離太陽非常的近，所以我們感覺非常的Hot，我們拿著扇子扇著自己，意想不到的事又發(fā)生了，我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺這又更熱了。突然，阿波羅出現(xiàn)了，阿波羅看了一眼老師心想：“他們在慢慢的升高，一定是想占領(lǐng)我的地盤，那個在前面的'一定是指揮官，先把他給消滅掉吧。”心里想著就發(fā)出了兩個火球就走了，這兩個火球向這老師奔去。沒想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了，反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時被炸得比非洲黑人還黑了，汪小旺拿著一個袋子往下一拉就蓋住了全身，然后把袋子拿出來時就變得和原來一模一樣了。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這次的生物課也太短了吧，在那一瞬間，我們就發(fā)現(xiàn)我們又回到教室了，下節(jié)生物課是關(guān)于恐龍的，老師不會一下子就把我們給帶到恐龍時期了吧。
生物課作文 篇2
今天，我們又要上生物課了，自打上一次上了“魚缸里的生物課”之后，我們就盼望著上這一節(jié)生物課了，因為這一節(jié)課上鳥類課，這次老師不會讓我們在天空中上生物課吧，嘻嘻，最好那樣。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了起來。生物老師大步流星的走來了，面無表情地說道：“同學們，今天我們生物課的內(nèi)容是鳥類。”好了，話不多講，上課吧，聽了這句話，同學們個個失望之極，好像頭上突然澆了一盆涼水似的。好了，同學們，下面把書翻到地46頁，說著話的.時候，老師就開始翻書，不料，在老師翻書的時候不小心碰到了一個裝滿紅色氣體的瓶子，老師的臉色頓時就變了，趕緊指揮同學們撤離這間屋子，可是已經(jīng)來不及了，教室頓時就沖破了房頂，直奔天上，我們都嚇得使勁的大喊。
到了天上，鳥兒飛來飛去，有麻雀，喜鵲、老鷹、雕……我們都乖乖的坐在云彩上，生怕驚動了這些可愛的小精靈們，老師便一一為我們講解這些鳥兒的特征，鳥兒十分服從，她便拿出小蟲子來獎勵鳥兒。
下課鈴聲響了，老師便發(fā)給我們一人一個降落傘，回到了學校。
生物課作文 篇3
這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。
同學們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了�！皣W啦嘩啦”許多水從門里流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在。“大家站在桌子上！”老師高聲喊道。老師這時把門關(guān)上了。老師說：“每一個氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了�！闭n代表忙得團團轉(zhuǎn)，一會兒這卻一個，一會兒那換一個。我們都換上了衣服，于是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進去了。過了一會兒，老師打開門，讓我們進去。大家爭先恐后地擠進去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調(diào)查鯨魚和鯊魚。我們先去調(diào)查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉�人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開了手電筒，繼續(xù)往前走。
有一個后衛(wèi)說：“報告組長，后門有兩個電燈泡！”“電燈泡！你開什么玩笑！”我一回頭，��！真有兩個電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚！是貨真價實的.鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表揚了我一番。
哈哈，這節(jié)課真好！
生物課作文 篇4
第一節(jié)課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個鳥籠走進了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學們一下子圍了過來，看見里面有很多只彩色的小鳥。這時上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋里拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以后就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶著飛了起來，飛到了一個又高又大的.樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥。”有一只小蟲爬到了桌子上，這時有一只鳥一下子叼著它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃�！崩蠋熉牭搅司驼f：“這就是自然的規(guī)律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣�！焙髞砝蠋熡种笓]了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺，下臺，就讓小鳥表演它們的飛行技術(shù)，老師簡直就像一個挺老練的馬戲馴獸師。
這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那么小，飛回到了鳥籠里。
生物課作文 篇5
今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學們就迎來了今天緊張刺激的成績公布。
第二節(jié)課就是生物，同學們已經(jīng)知道了生物第二卷的成績，對于第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經(jīng)估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想著自己的目標與自己成績的距離�！币俏疫x擇題再錯兩個，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了�！蓖瑢W們焦急的等待著生物老師的到來。過了一會，生物老師如期而至，“老師，快點對答案吧！”幾個同學已經(jīng)在提醒生物老師了�！澳銈兗笔裁矗烤湍銈兛嫉倪@樣，誰想給你們對答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經(jīng)知道了這次生物考試對她很不滿意，當然我們也知道生物老師說的`只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結(jié)，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。
“ACBDA，BCDBA”幾個答案選項從生物老師嘴中說出。幾個同學發(fā)現(xiàn)自己的錯題露出嘆息的表情，而有的同學臉上卻揚起了一絲微笑。隨著時間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標線的分數(shù)也逐漸靠近。整個教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個個緊隨老師答案的眼睛和略微顫動的紅筆。到了最后一個答案說出，整個教室開始喧囂起來。有的人是在表達喜悅，而有的人是訴說著內(nèi)心的苦痛。
題講完了，同學們也知道怎么錯的了，一節(jié)緊張刺激的生物課也結(jié)束了。
生物課作文 篇6
上一次我們是在“大魚缸” 里上的生物課，講的是魚類，現(xiàn)在是在教室里上的，沒準兒，還能“飄”到空中去哩！
臨上課的`幾分鐘，課代表跟著老師抬著一個巨型鳥架子，上面有個小盤子，里面鳥類專門的食物。老師進來了，下令道：“同學們，上次的生物課好嗎？”
“好！”
“現(xiàn)在我們講鳥類的，大家?guī)线@個，會對我們有用的。”老師說�？蛇@個東西也太奇怪了吧？居然是個“鳥裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里�！巴叟�，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說道。
“同學們走，我們到房頂去！”老師說道。我們到了房頂，拿上那個巨型鳥架子。老師又叫我們在空中學鳥叫，不一會兒，兩只鳥救過來了，他們一見那食盤里有東西可吃，便落到鳥架子上，開始啄食了。老師趁著鳥吃東西的功夫，一邊講，一邊指著鳥。老師說：“我之所以讓你們穿這鳥裝，是因為這鳥裝還是有用處的，鳥類大部分都是非常懼怕人類的，我們穿上著衣服以后，就不會被鳥類‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥，叫“沒完沒了吃東西鳥”，只要有東西吃，便會寸步不離的守著“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了�！蔽覀兏吲d地叫了起來，興奮地沖向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥架子，有的害怕鳥類，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥。
不知什么時候，下課了，別致的鳥類生物課圓滿的畫上了一個句號。
生物課作文 篇7
還沒打上課鈴老師就進來了，和一個同學提著五個鳥籠，每個鳥籠里都裝著一只大鳥，接著老師從口袋里掏出一個大袋子，上面寫著鳥食，老師把鳥食喂大鳥，一鳥一顆，于是拍了拍桌子，鳥籠的門一下就打開了，大鳥一只只飛出來，飛到了屋頂，這時，我突然覺得教室正在脫離地面，于是老師說：“這堂課我們只能在空中上課啦！”哦！傳來一陣歡呼聲。
老師又像魔法師一樣變出兩只小鳥，開始上課了，大家雖然很興奮，但有一些女生緊張的抱在一起，生怕自己掉下去似的，這是老師說：“不用怕我們已經(jīng)到了云層上，想掉下去都掉不下去的！”接著老師在黑板上寫了一行字：“大家可以出教室看一會云”接著寫了一個大大的'感嘆號。
老師打開門，第一個走出了教室，于是同學都陸陸續(xù)續(xù)的走了出來，只剩一個膽小的男生，老師勸了好久他才肯出來。大家都出來后，老師說：“大家?guī)灼苹仃懙乜煜抡n了�！贝蠹衣牶罅⒖棠昧藥灼品胚M罐頭里。于是回教室了。
不知什么時候，教室落到了原來的位置，剛好打了下課鈴，老師一吹口哨，五只大鳥立刻回到了籠子里！
天空中的生物課真好玩！于是我把我的罐頭打開吃了一片云，啊！甜甜的真好吃！
生物課作文 篇8
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，老師進來了到來了一個鳥窩，老師吹了一口仙氣把我們的教室?guī)У搅颂焯弥畤�。突然在老師旁出現(xiàn)了三個大袋子，老師打開了第一個袋子沒想到是以一朵朵筋斗云我們大家紛紛跳了上去，第二個大袋子是藍天，第三個大袋子就是一個愿望，我們異口同聲的說道：“當然是把教室放回地面。”教室立即回到了地面我們就在著天堂之國學習生物課。
汪小旺在旁邊玩了一會，突然一個鳥屎從天上下來了，落到了汪小旺的.頭上，汪小旺怒了，立即猶如飛劍一般抓了過去，終于抓到了那只小鳥。汪小旺剛要把它他死時老師突然把那只小鳥過來，老師說道：“我給大家再說一下他的各個部位……”說完鳥兒變成了玉帝，老是變成了王母，剩下的我們就都變成了在天空中巡邏的衛(wèi)兵。突然一群被感染了的小鳥飛來了，我們用了善良的藥劑把他們變得善良了，隨后千千萬萬只鳥兒都圍著我們歡呼雀躍。
我們在著天堂之國玩的真好啊！我希望下一次一定要再來一次，來一次恐龍時代發(fā)現(xiàn)恐龍的奧秘。
生物課作文 篇9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進來了一個大大的玻璃鳥籠，放到了桌子上。
原本鴉雀無聲的教室變得熱鬧起來。老師用教桿敲了敲講桌，大聲地說：“同學們安靜一下�！苯淌矣诸D時變得連一根針掉到地上都聽得見。接著，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了十個小玻璃瓶，里面裝滿了小米粒兒�！罢埖谝慌诺耐瑢W到講臺周圍近距離的觀察一下這個鳥籠�！崩蠋熣f。他們“嘩啦”一下就聚了過來，由于他們太著急，不小心把鳥籠摔碎了，里面的十只鳥兒全都被一股氣流沖了出來�！翱彀验T和窗戶關(guān)上！”老師大喝一聲，同學們急忙關(guān)上門窗，等待著老師的訓斥。
可是，老師卻微微一笑，說：“現(xiàn)在開始上課了，請同學們再等兩分鐘我們就開始講課�！本o接著，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的`，我走到窗口前往外望了望，哇！簡直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來了�！翱瓤龋 崩鲜强人粤藘陕�，“請同學們觀察一下窗外的景色。”
我先抬頭來，看了看高空，教室高的竟然只比白云矮幾十米�！皣W”，我的眼前閃過了一個黑影，仔細一瞧，原來是一只雄鷹……
“啪”，老師拍了一下手，說：“珍�！本陀幸恢环奂t色的鳥兒飛了過來，老師接著說：“這種鳥是……”每介紹完一只鳥，老師都給它一瓶小米吃。
介紹完鳥兒后，又有一股氣流把鳥兒們慢慢地沖進了玻璃鳥籠，教室也慢慢的下降。
一直到教室落地，好像什么事情也沒發(fā)生似的。
生物課作文 篇10
在一個陽光明媚的日子里，學校組織同學們一起去郊外參觀名木古樹。
沿著崎嶇的山路走了半個小時，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業(yè)局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據(jù)說他已有500歲的高齡了。別看它現(xiàn)在枝葉茂盛，它可是飽經(jīng)風霜啊，曾經(jīng)被雷劈燒了一部分，經(jīng)過村民的精心修補，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當?shù)亓鱾�。在一個寒冷的冬天，一支紅軍部隊經(jīng)過這里，因為天氣寒冷，一個紅軍戰(zhàn)士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結(jié)果第二年砍樹的那個戰(zhàn)士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹干，結(jié)果走時就被樹枝磕著頭了，我們笑著說真靈啊 ﹗
看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什么叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因為這里山水清澈，到中午溫度升高的時候，蝴蝶就會飛到這里飲水嬉戲。現(xiàn)在是響午，正是捕捉蝴蝶的'好時候，我拿出事先準備好的捕捉網(wǎng)開始了撲蝶計劃。
一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪里沒有防備時下手。我照著這個方法去做，一下就捉住了一個大個的黃蝴蝶，看著自己的戰(zhàn)勝品，我舒心地笑了。
夕陽西下，我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程，這真是一節(jié)生動有趣的生物課啊。
生物課作文 篇11
剛上初中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現(xiàn)在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現(xiàn)在他講課越來越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的.耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學習委員并一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細的檢查作業(yè)完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實被點到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課后，同學們積極復(fù)習，預(yù)習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時愿意用心體會，而下課時愿意再次探索……
生物課作文 篇12
叮叮叮，叮叮叮上課了，教室里非常安靜，突然，生物老師呼拉一下就進來了，同學們看到他兩手空空，便用不理解的眼神望著生物老師--牛老師，牛老師說：大家不要失望，我們這節(jié)課主要就是認識一下昆蟲！怎么認識？教室里連一只螞蟻都沒有。王亞軍大聲嚷道，可老師卻并沒有生氣，反而還笑著對我們說：實不相瞞，我們今天要到底地下去學習呢！我已經(jīng)在昆蟲王國訂好了房間，我們現(xiàn)在就去出發(fā)！只見老師輕輕的一揮手就來到了昆蟲王國，�。≌嫔衿�，我們竟然變得和螞蟻一樣大了，老師對我們說：同學們，你可以自由參觀，時間只有一小時。我和好朋友趙微便急急忙忙的跑到了二號房間，原來這里是螞蟻住的.房間，它們友好的向我們握手還讓我們吃了螞蟻祖?zhèn)鞯奶夭四�！三號房間是螞蚱的房間，他們就不像螞蟻那么友好了，竟然還給我們一份挑戰(zhàn)書，讓我們跟他們比賽跳遠，誰都知道螞蚱地跳遠技術(shù)是一流的，跟他們比不就等于把羊送到虎口嗎，所以我們不同意，第四號房間是西瓜蟲的臥室，我們進去的時候，他們還在睡懶覺呢
你好，你好時間已到請回到一號房間哎，時間怎么過得這么快，不知不覺中我們已經(jīng)回到了教室里，放學后，同學們都說這節(jié)生物課真神奇，好像是做了一場夢一樣
生物課作文 篇13
今天生物老師走進教室，把我們領(lǐng)到了一塊軟綿綿的地毯上，老師又拿出許多針管，里面什么也沒有，往我們每人身上扎了一針，我們立即膨脹起來，肚子里全是氣，飄飄蕩蕩的上天去了，老師也飛了上去。
但是老師第一次在空中講課，似乎有些緊張，然后每人發(fā)了一個本子和筆，之后老師拍了拍手，立即飛來了許多鳥兒，有：麻雀、喜鵲、布谷鳥和燕子······同學們立刻亂作一團，老師清了清嗓子，同學們安靜了下來，老師又拍了拍手，一只麻雀飛了過來，“真聽話。”我嘀咕道。老師說道：“麻雀的翅膀在這，尾巴在這�！甭槿敢才浜系膭觿映岚�，翹翹尾巴。老師真像訓鳥師呀。過了一會，老師又叫來一只燕子說：“燕子很美，人們還仿照燕子的尾巴造出了燕尾服呢！”燕子好像知道老師在夸她似的，飛了兩圈炫耀了一下。這些雖然是一些小常識，但同學們還是聽的津津有味，因為，我們第一次在空中上課呀。
過了一會，老師又拍拍手，叫來了一些稀奇古怪的鳥，并一一說出了他們的名字，我們趕忙記了下來，他們不光樣子怪，名字也怪。
不一會，下課鈴響了，很是掃我們的興，突然我們都像癟了的'氣球一樣，刷刷的往下掉，幸好下面有墊子，要不就慘了。
這一節(jié)生物課別有一番風趣，我們還向其他班的同學炫耀呢！
生物課作文 篇14
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”開始上課了，我們在教室里等了又等，老師還沒有來，忽然，教室里傳來了“呼哧呼哧”的急喘聲，原來是老是遲到了，過了一會兒，我又想了想，不對呀，這節(jié)明明是生物課呀，又不是昆蟲課，還拿蚯蚓干什么，我琢磨著，突然一道刺眼的光芒沖進了我們的眼睛。
“咦？，這里怎么這么暗呀�！蔽覀儺惪谕暤恼f道。突然，又有一道光芒出現(xiàn)在我們的眼前，幸好還不刺眼，我生氣的撲到，嘴里還說：“你這該死的光，差一點把我眼睛給刺瞎了�！闭f著說著，燈光漸漸變淺了，我的臉也越來越紅了，眼來我打的并不是那可惡的`光，而是老師，老師手里正拿著手電筒呢。過了一會兒，老師突然醒來了，說也奇怪，老師竟然不知道，這下子我可以安心的跟著老師一塊走了。呃，怎么都走來走去的呀，難道我們迷路了嗎，有的人都被急哭了，老師仍然不在意的走著，忽然，有人上去說：“老師，我們好像走反了方向了。”“哦！”老師仍然毫不在意的回答著，然后又從自己的口袋里掏出了一條蚯蚓，老師便跟著這條蚯蚓走，突然，老師停了下來，不，因該是蚯蚓停了下來。老師又從他的口袋中拿出了幾十粒藥丸，發(fā)給了我們，我們吃了之后，也跟著變成了一條條蚯蚓，鉆了進去，然后，老師又從手里拿出了幾粒藥丸，我們變大了一點，隨后，我們經(jīng)入了正題，老師吧蚯蚓從頭到底都講了一遍，要是不聽話的話，就拿他的天敵，雞。
這次我們玩兒的真好呀！
生物課作文 篇15
這天下午，我們在操場上玩耍。有人說：“今天下午有一節(jié)生物課，我們想生物老師會給我們上什么課。我們好奇心強。”這時，生物老師提這個鳥籠，我們不知道老師提鳥籠干什么。老師說：“這節(jié)是我們的生物課。老師的聲音剛落，上課的鈴聲就響了。
老師不小心把小鳥放了出來，我們感覺我們的'身體在慢慢的往上。我們到天上了，我們覺得這是幻覺，我們和同學撞了一下，感覺有點痛，覺得這不是幻覺。老師叫我們安靜，可我瞧瞧的說話，被老師聽見了。老師的聲音就像是半天起了個霹靂，震得暈都離開了。小鳥都被嚇得掉到地上去了。我們的耳朵都聾了，有人寫我們是聾耳烏鴉。我們能像小鳥一樣，有一對翅膀，那實在太好了，我們可以不用受到老師的批評。回家的時候，不用走著回家，可以飛著回家，那可以自由自在，要是像老鷹一樣欺負弱小的，我們覺得這個人太可惡了。我不能欺負弱小的。我們正玩的開心著的時候。
下課的鈴聲響了。我們又回到地面上了。老師說：“這節(jié)課到此結(jié)束�！�
生物課作文 篇16
今天下了第一節(jié)課，就該上生物課了。這一節(jié)課我們主要研究鳥類，奇怪，剛一下課生物老師李老師就來了（以前都讓我們排著隊來），說：“我讓你們帶的放大鏡都帶來了么？”我們齊聲回答說：“都帶了，你不用操心�！崩蠋熣f：“今天咱們?nèi)ド锝淌疑先ィ医o大家拿來了幾只鳥�！蔽覀儦g呼雀躍，至少可以看看都有什么新鮮的鳥類。
我們到了生物教室——愣了，奇怪，老師不是拿來鳥了嗎？？？怎么沒有？正在我們發(fā)牢騷的時候，老師說：“沒關(guān)系，我們這一次選一個地點上課。”突然，老師神秘的說：“跟我來，我跟你們?nèi)ヒ粋�地方�！�
老師朝著男廁所的方向走去，我聽到一些女生在嘀咕：“老師是不是讓我們?nèi)ツ袔�？想讓我們變異？”我們走啊走啊，到了男廁所的門口，老師按了一下什么東西，我們門前的廁所立刻變成了一個電梯，并且是玻璃電梯，差不多有十幾平方米（有點兒像大玻璃升降機）。我問老師：“老……老……老師，你……你是不……不是讓我飛上天去呀？”老師說：“別亂說廢話，你一會兒就知道了。”
我們坐著電梯，到樓頂?shù)臅r候，我們下電梯了，我們走到樓頂（露天的），老師給我們一人一個竹蜻蜓，我們就往天上飛呀，飛呀，飛呀……
飛到了云頂端，我們看到了東方明珠和運輸乘客的客機，我們越飛越高，空氣就越來越稀薄了，我們喘氣越來越艱難了，這時，老師給我們一人一個面罩，我們便繼續(xù)往上飛。
我們到了一個地方，老師往前面一指，里面就出現(xiàn)了一個鳥的天堂。里面什么鳥也有，老師逮了一只鸚鵡，就給我們介紹，鸚鵡會說話，她長著一個彎彎嘴，紅紅的……介紹完畢后老師讓鸚鵡念了一篇文章《番茄太陽》，讀完之后，它歪著頭問我們：“怎么樣，不錯吧！”接著，朝著我們做了一個鬼臉。我們都笑了，說：“不錯，很好，太棒了”我們說完后，鸚鵡也就飛走了。
接著，老師讓啄木鳥過來，啄木鳥叼來一塊木頭，老師說：“這只啄木鳥很神奇，它能刻出木雕，你們相信嗎？”我們說：“不信！”老師說：“如果不信我給大家展示一下�！闭f完，啄木鳥就開始給大家展示木雕，等它雕完了，我們過去一看，天啊，他雕了一個老鷹的自畫像，并且老鷹的眼神也叼了出來。我們看完后，它自己說：“太好了太好了，我是最棒的'了，拜拜了！”我們看見后，就高興的連蹦帶跳，恨不得老師把那個老鷹給我們，可是，老師把它用一把火燒了。老師的火真神奇，燒完之后，變成了很多嶄新的哨子。
然后，老師每人給我們一把哨子，我后面的康澤建不聽指揮，自己吹了一下哨子，結(jié)果，一只鷹在我們的腳底下飛來飛去。我們看看雄鷹，老師說：“這只雄鷹，是一只可以穿過云間的雄鷹，我們現(xiàn)在云頂上。可是，它是所有的鷹群中飛的最矮的了�！闭f完，他吹吹自己的哨子，一只雄鷹從天空中掠過，這一只鷹比上一次的高大約2米。我們看到之后，就不得不叫出聲來，因為，有時候老鷹都撞著我們的腳后跟，并且自己也“嗷”的叫一聲。
老師看了看時間，說：“哎呀，下課了，我們該回去了�！蔽覀冞�沒回過神來，老師剁了一下腳，我們已經(jīng)坐在自己的教室里了。
這一節(jié)課上完了，我們覺得很有趣，下一節(jié)課講地底下的生物，老師會不會讓教室掉到地下500米的深處？！
那樣最好！
生物課作文 篇17
剛上初中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現(xiàn)在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現(xiàn)在他講課越來越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學習委員并一一走到你的.跟前，一頁一頁翻著，仔細的檢查作業(yè)完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實被點到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課后，同學們積極復(fù)習，預(yù)習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時愿意用心體會，而下課時愿意再次探索
生物課作文 篇18
我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請聽我細細道來吧。
上課了，老師把課本和幾個藍色的盒子放到講臺上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學說：“不會是獎品吧！”有的同學接著反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實驗器材。”這時，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個水盆。他又點了幾個男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個盆來�！�
過了一會兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實驗。老師真可謂是用心良苦��！老師說：“你們待會兒觀察時，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”說著，便把解剖剪從藍色的盒子里拿出來。“大家看一看，它們有什么變化，順便看一下魚的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時一定要注意安全，千萬別剪破手�！�
剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實驗效果，而且還“贏得”了同學們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚了。
通過這個實驗，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對身體的'阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無窮的，我們只有多動手、多動腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
生物課作文 篇19
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結(jié)拜兄弟了。生物老師的`名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎么問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學就故意答不出，于是生物老師便會虎著臉讓他們站著，這時一些被站的同學只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”
“什么‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物課作文 篇20
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。
聽老師講，多肉有一萬多個品種，幾百個科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個令人激動的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔心。我想：“待會兒給我的多肉起個什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結(jié)束她們的種植行動，我又擔心起來：女生這么愛美，肯定會把最好看的多肉選走，到時候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個大鏟子和姓名牌。我選了一個橙色的花盆，可我看到盆底有個大窟窿，于是我又換成了一個白色的`。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些�！笨衫蠋熣f，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因為我想：“應(yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。
還給它起個名字了�？墒�，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因為“吾皇”是一部漫畫中的貓，長得很肥美，也很可愛。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會加倍的愛護它。
生物課作文 篇21
今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘里討論去哪里，一個同學說：“可能去大海，但是我不知道怎么去，”有一個同學說：“可能去大森林里，會不會有野獸之類的東西，我好怕怕呦！”又有一個同學說：“我覺得有可能去坐時空穿梭機回到恐龍時代，不會有霸王龍吧？我好害怕啊！”一個清脆的上課鈴打響啦！
老師邁著大步子走進來，那里一大盆吊蘭，還拿了一個噴水壺，他朝著我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然后我們就一個個跳進了吊蘭里，��！這是小人國嗎！竟然有這么大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來一只蚊子，哇！這么大的蚊子，我們那里一根小木棍和蚊子打了起來，老師吹了一聲口哨，那只蚊子乖乖的過來啦！然后飛來了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍著這個蘭花飛了一圈，我們就下來啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。
今天，有一節(jié)生物課。一下課，老師就叫兩個同學把一臺大機器拿來了，隨后來到教室，說：大家都跳到機器里吧，一下子，我們都鉆了進去，結(jié)果，卻一下子到了海邊，老師說：這其實是一個時空穿梭機，這是一個時空扭曲口，我們現(xiàn)在在白堊紀。
到了以后，有許多的恐龍走來走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現(xiàn)了一只海龜�！斑@是我馴化的海龜，不用吧�！崩蠋熣f道，我們這才放心。
隨后，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對我們介紹起來：“這是一只霸王龍，霸王龍的胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試�！蔽覀兌寂懒松先ィ酝觚埖谋寂芩俣鹊拇_很慢，和人的'速度差不了多少。
老師讓霸王龍走掉了，然后，又把一群迅猛龍叫來：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以群居為主，幾個迅猛龍就可以吃掉一只比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一只試一試，沒想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見老師的蹤影了
……
老師看了看手表，對我們說，馬上就下課了，回21世紀吧，我們戀戀不舍得離開了白堊紀。
生物課作文 篇22
“上節(jié)生物課真爽呀，竟然在水里上！這節(jié)課會不會在天上呀？”我后面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個同學拖著一個大大的袋子走進教室，我們“嘩”的一下全都圍了上去，里面原來是一個有一個的大風箏老師神奇的說：“挑一個自己喜歡的吧，快一點！”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風箏，我挑了一個花花綠綠的風箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮艷哦！
我拿著風箏從人堆里擠了出去，發(fā)現(xiàn)這個風箏上綁著一個安全帶。這時老師清了清嗓子，大聲說道：“都拿到風箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說。“好，現(xiàn)在，我們出去吧。”大家跟著老師走了出去。
到了外面，老師讓我們把風箏的線擠在一個電線桿上，然后把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風，我們被風吹了起來，越飛越高，著繩子好像是無限延長的，我們都和云一樣高了，還可以往上飛。
這是，老師拿出了一個小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說：“這只鳥叫菠菜�！薄安げ�？這不是一種蔬菜嗎？”“對呀對呀，怎么會叫這種名字呢？”大家紛紛議論道。老師說：“它的`學名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩意呀？”老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。
老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼著飛走了。
老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有“紅橙黃綠青藍紫”七種顏色，就連眼睛也是七種顏色漸變的，老師說：“這只小鳥叫七彩蜂鳥，有點土，但是還是比較形象吧。”
這時，又來了一只鳥，很威風，臉上是黑毛，好像帶著一個黑面罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：“哇！好威風呀！”老師臉上的表情很嚴肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個相機，邊說：“大家趕快跟著我飛到別的地方！”說著拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。
老師說：“怎么回事，我沒有帶這只鳥呀？也沒有見過他，而且看著他也很兇，他怎么會在這這里呢？”“哎呀，老師別想了，咱們趕快往下進行吧！”“好吧�！�
老師又講了可以在水中游的魚鳥，可以變色的變色鳥等等，這時，老師一看表，呀，還有五分鐘就下課了，要趕快回學校！
老師借著風，帶著我們急忙往學校飛，剛飛到學校就聽見下課鈴響了，好險呀，總算趕在下課之前回來了。
生物課好有意思，下節(jié)課不知道又會去哪。
生物課作文 篇23
第一節(jié)課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬著一個鳥籠走進了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學們一下子圍了過來，看見里面有很多只彩色的小鳥。這時上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋里拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以后就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶著飛了起來，飛到了一個又高又大的.樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說：“這棵樹上有各種各樣的鳥�！庇幸恢恍∠x爬到了桌子上，這時有一只鳥一下子叼著它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕說：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃�！崩蠋熉牭搅司驼f：“這就是自然的規(guī)律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣�！焙髞砝蠋熡种笓]了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上臺，下臺，就讓小鳥表演它們的飛行技術(shù)，老師簡直就像一個挺老練的馬戲馴獸師。
這節(jié)課可真短，怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那么小，飛回到了鳥籠里。
生物課作文 篇24
叮鈴鈴上課了，生物老師大步向教室走來，我想像著這節(jié)生物課該是什么樣子的呢？這時老師已經(jīng)走進了教室，我看見老師的手上什么也沒拿，我的心情頓時無比失落。開始上課了，忽然耳邊傳來“咯吱”“咯吱”的聲音，老師回頭大喊：“現(xiàn)在是上課時間，請不要吃東西。”這時同學們你看看我，我看看你，最后把目光都集中在了洛里的身上，哦！原來洛里正在嚼口香糖呢。洛里趕緊把嘴閉住了。老師又接著講課。洛里又開始吹他的泡泡糖，這次他提高了警惕，小心翼翼的.吹出了一個泡泡，泡泡越吹越大，于是他又對著窗戶吹，吹了幾分鐘吹出了一個超級大泡泡，沒想到這個大泡泡把整個教室給套住了，我們的教室好像被一個大氣球帶著慢慢離開地面，向空中飛去。真是太奇妙了教室飛呀飛，時不時的傳來同蹙額們的尖叫聲，最后教室在半空中停了下來，這時來了一個不速之客，一只麻雀沖進了我們的教室，同學們都驚呼起來，唯恐麻雀把泡泡弄破了，不過虛驚一場，幸虧泡泡沒破，要不就完了。生物老師書：“正好，我們這節(jié)課就用這個小家伙做教材吧�！比缓罄蠋熡媒虠U指著鳥的各個部位給我們進行了仔細的講解。通過老師的講解我們了解了麻雀的生活習性、藥用價值，還有它被列入了國家級保護動物呢。
時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼就到下課時間了，我們怎么才能回到地面呢？別急，老師拿著一根很尖的鉛筆，用筆尖在泡泡上穿了一個小洞，讓這個泡泡慢慢放氣。最后教室平穩(wěn)的落在了原來的位置。
這真是一次奇妙的生物課��！
生物課作文 篇25
上一次，我們在魚缸里上了一次生物了，真是太爽了！這次，我們又上鳥課。不知道這次老師會不會把我們帶到空中？算了，還是不管了。
上課鈴剛響，課代表就搬來了一個籠子，里面全是鳥。課代表說：“老師就在后面！”真是話到人到，課代表剛說完，老師就進來了。說：“同學們，我們今天上鳥的習性，讓我們都空中上課去把！”同學們說：“好，真是太好了！老師，我們什么時候‘起飛呢’？”老師說：“就是現(xiàn)在！”說完，就把籠子打開。從籠子里飛出兩只老鷹，它們飛出了教室。霎時間，兩只老鷹已經(jīng)緊緊地握住教室的'兩邊了。這時，老師讓我們把門、窗戶關(guān)好，吹了聲口哨，我們教室就飛起來嘍。晃晃悠悠的，老師覺得不安全，就又打開籠子，放出了兩只老鷹。他開開門，讓老鷹飛出去。每一只老鷹抓住了一個角，這就平穩(wěn)多了。可是，老師也沒把籠子關(guān)好，鳥全部飛出來了。正正好好，我們每一個人都有一只鳥。我們動動鳥兒的翅膀，就覺得非常癢癢，我們玩得不亦樂乎。教室里亂成一團，老師發(fā)怒了。就把兩只老鷹叫了回來，教師非�；巍Ｎ覀兒ε铝�，就安靜了下來。那時候，地上掉一根針我們都能聽清楚，老師又把老鷹放了回去。這時，老師趁機給我們講了鳥的習性以及尼奧的特征等。最后，我們又回到了學校。
這節(jié)生物課真好呀！
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