在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案

    時間:2022-04-13 13:43:39 藝術(shù) 我要投稿

    現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案

    現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案1

      《增一分活潑,添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內(nèi)容,本課內(nèi)容屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域,作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置,其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料,通過看、想、畫、做等方式進行創(chuàng)作的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運用自己的想象力,對身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計和利用的能力,形成初步的創(chuàng)作意識。同時,本課的教學(xué)活動可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計、制作的過程中感受成功的樂趣,全面體驗藝術(shù)創(chuàng)作活動的愉悅。本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計應(yīng)用的過程中,鼓勵學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進行加工再利用。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識,關(guān)注我們身邊的日常生活,關(guān)注環(huán)保,增強學(xué)生的主人翁的責(zé)任感。

      一、教學(xué)目標:

      (1).知識與技能:變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品,可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感。

      (2).過程與方法:在設(shè)計與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力,提高審美認識和審美品味。

      (3).情感態(tài)度:能增強環(huán)保意識,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。

      二、教學(xué)重點、難點:

      教學(xué)重點:調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生在制作中體驗發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。

      教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維,設(shè)計制作出別具一格的作品。

      三、教學(xué)背景:

      本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生,有一定的邏輯思維能力與動手操作能力,想象力豐富,但知識面相對來說不太寬,尤其是這種小科,學(xué)生有意識主動查找資料學(xué)習(xí)的很少,這就要求教師在課上增大課堂容量,運用多媒體拓展知識面,欣賞大量的作品,以拓展學(xué)生的思維,本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項優(yōu)勢,欣賞了大量的作品,充分挖掘了學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu),緊密聯(lián)系生活實際,結(jié)合親身體驗參與課堂教學(xué)。

      四、教學(xué)方法:

      1、分層次教學(xué):在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,實施“因材施教”的原則,讓不同能力的學(xué)生都有所得。

      2、引導(dǎo)教學(xué)法:教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境,欣賞作品,進而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。

      3、談話式教學(xué)法:采取談話式教學(xué)法可以拉進師生之間的距離,使師生處在一個平等的位置上,這樣有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,同時也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

      五、教學(xué)過程:

      (一)欣賞作品,導(dǎo)入新課

      (展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問題:

      你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?

      你能看出它的制作方法嗎?教師就學(xué)生的回答進行補充。

      本設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步認識到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實。只要做個有心人,我們也能親手制作小擺件或小掛件,有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。

      (二)直觀演示,講授新課

      再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考:利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么?教師啟發(fā)、補充。學(xué)生觀察并回答問題

      1.構(gòu)思

      2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準備工具

      3.確定制作方法

      4.實施制作

      然后師生共同探討:幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問題:

      1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?

      2.這些又是怎樣把平面的`紙變成立體藝術(shù)品的呢?

      3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品?

      4.易拉罐如何加工成工藝品呢?

      學(xué)生觀察并回答問題:

      利用廢舊紙張,用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、

      包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。

      之后詳細介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細講解)

      1.易拉罐制作小桌椅。

      2.瓦楞紙制作的小豬

      3.用多種材料和方法進行綜合制作的挑水的女孩。

      此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細講解。鍛煉學(xué)生獨立思考的能力,表達能力和對美的直覺感受能力,培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨特的審美個性。

      (三)合作創(chuàng)作,拓展思維

      學(xué)生以小組為單位,分析手中的材料特點,研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,并確定每個人的分工。學(xué)生進行討論、匯報,這樣有助于形成統(tǒng)一的思想,體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

      然后學(xué)生以小組為單位,利用廢舊材料設(shè)計制作小工藝品,要求創(chuàng)意新穎、趣味性強,注意使用工具的安全。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,讓大家共同欣賞一下,看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),開始動手設(shè)計制作小工藝品。同時放出輕柔的音樂,給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,有利于創(chuàng)作。

      這一階段是發(fā)展階段,引導(dǎo)學(xué)生以知識間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題,并找到解決問題的方法。按照此方法學(xué)生間進行討論、交流,教師給予必要的點撥,最后得于解決問題,突破難點。這是引導(dǎo)學(xué)生進行自主

      性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

      (四)展評作品,鼓勵創(chuàng)新。

      學(xué)生經(jīng)過精心的制作,把作品展示出來,讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設(shè)計思路及經(jīng)驗,并評出好的作品給予一定的獎勵。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個展示自我的平臺,讓學(xué)生對作品進行自評與互評,培養(yǎng)學(xué)生客觀評價事物的能力,既使同學(xué)間取長補短,又鍛煉了學(xué)生的語言表達能力,體會到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結(jié),提出希望,使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。

      六、教學(xué)反思:

      這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計根據(jù)新課標精神,使美術(shù)教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式,利用課件,一步步引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性,挖掘其潛能,讓學(xué)生主動探索、合作商討、體驗創(chuàng)造、自評互評,綜合能力得到了提高。讓學(xué)生感到美無處不在,只要運用聰慧的頭腦,靈巧的雙手,就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,大家共同行動起來,就能使我們的生活更美好!

    現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案2

      一、教學(xué)對象:

      高二學(xué)生

      二、教學(xué)目標:

      1、通過本課現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案教學(xué),使學(xué)生認識到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性,提高學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣,樹立正確的審美觀念,F(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案

      2、通過本課現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計活動,讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。

      3、通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生的環(huán)境意識,使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。 現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案

      三、教學(xué)重點

      理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計原則。

      四、教學(xué)難點:

      環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則。

      五、理論根據(jù):

      《美術(shù)課程標準》在前言部分的基本理念中提出,“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值!薄懊佬g(shù)課應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),······并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力!薄稑藴省吩趦(nèi)容標準中還指出通過“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生應(yīng)達到的目標其中兩點是:

      1、了解“物以致用”的設(shè)計思想,并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法,進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

      2、了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。

      六、教材分析:

      本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的主要特點,圖片少而廣,包括建筑設(shè)計(北京國家奧林匹克體育中心設(shè)計模型)、環(huán)境雕塑設(shè)計(美國洛杉磯市中心寫字樓前的雕刻《鴕鳥》)、室內(nèi)設(shè)計和家居設(shè)計(《香山飯店四季廳》、《香山飯店海棠窗、庭園》)等。按照教材上課,沒有一個具體的解決問題過程,只是欣賞了解。教師難備課,課也容易空洞,學(xué)生又沒有設(shè)計基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷,很難參與討論,教學(xué)很難展開。

      七、學(xué)生分析:

      現(xiàn)代高中生非常功利,在教學(xué)中碰到許多學(xué)生都認為美術(shù)對他沒有什么用,欣賞課都是很表面的。學(xué)生只注重文化課學(xué)習(xí),對于美術(shù)課學(xué)習(xí)在態(tài)度上很不端正。在教學(xué)過程中,自然就不會全身心的投入。在課堂設(shè)計中一定要從學(xué)生的角度出發(fā),從他感興趣或經(jīng)歷過的事情出發(fā)。

      高中學(xué)生主觀性很強,喜歡從我出發(fā),善于對問題進行分析并有解決問題的.欲望。

      美術(shù)課在學(xué)生看來,應(yīng)該有動手的內(nèi)容,讓學(xué)生進行設(shè)計練習(xí),從以往教學(xué)經(jīng)驗來看,學(xué)生都比較喜歡。

      八、設(shè)計思路:

      現(xiàn)代高中學(xué)生具有很強的個性和自我愛好,學(xué)校生活是很多高中生難忘的經(jīng)歷,F(xiàn)在很多高中都存在寄宿制度,校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中非常重要的一塊。讓學(xué)生對自己身處的環(huán)境進行設(shè)計,符合《標準》以及本課教學(xué)目標和內(nèi)容,與學(xué)生生活貼切,學(xué)生有話可說,可充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

      分組教學(xué)是課堂教學(xué)中能較好的開展討論和實踐的一種教學(xué)形式。校園環(huán)境設(shè)計重在學(xué)生的討論、各抒己見,然后是實踐——設(shè)計,設(shè)計也需學(xué)生間的協(xié)作。采用分組教學(xué)非常適合本課的教學(xué)需要。按8人一組把學(xué)生分成6組。每組一張學(xué)校平面圖,1人標注,1人記錄,1人表達,1人小結(jié)報告。

      九、教學(xué)過程:

      1、 調(diào)查了解,導(dǎo)入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計存在缺憾的圖片(課前拍攝校園實景)

      提問:A、 學(xué)校噴泉好看嗎,符合學(xué)校的環(huán)境嗎?B、 你喜歡校園主雕塑嗎,適合校園的氣氛嗎?C、 你喜歡校園建筑嗎,下雨天你在走廊摔過跤嗎,你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎?D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎?E、 校園整體環(huán)境符合你的需求嗎?(環(huán)境藝術(shù)的重要性:環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個方面。)

      2、 知識解析:現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念。

      現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個地區(qū)、一個城市、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計,小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設(shè)計和路牌標志設(shè)計等。

      環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設(shè)計,后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進行的空間組合設(shè)計。

      3、 優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計欣賞:(了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則)▊旅館中庭共享空間的設(shè)計——美國建筑師約翰·波特曼 新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計等圖片展示

      學(xué)生思考:波特曼設(shè)計有什么特色? (環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想)

      ▊北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘 談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點? (講究氣氛、意境、特色和時代感,發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人,貴在整體的語言特點。) ▊環(huán)境藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品欣賞

      4、 師生討論: 校園環(huán)境的氣氛和特點。

      與重慶一中校園環(huán)境圖片比較:(寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等)

      5、 分組設(shè)計——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 A、 校園環(huán)境特點,確定設(shè)計思路。 B、 以人為主,創(chuàng)造校園環(huán)境,注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合。C、 雕塑、噴泉、綠化等標注,文字說明。

      6、 成果評價:(師生共評)平面圖展示,同學(xué)文字說明。

      7、 課堂小結(jié)。課后修改設(shè)計意見,形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案。

    現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案3

      一、教學(xué)對象:高二學(xué)生

      二、教學(xué)目標

      1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認識到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性,提高學(xué)生對環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣,樹立正確的審美觀念。

      2、通過本課設(shè)計活動,讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。

      3、通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生的環(huán)境意識,使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境。

      三、教學(xué)重點:理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計原則。

      四、教學(xué)難點:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則。

      五、理論根據(jù):《美術(shù)課程標準》在前言部分的基本理念中提出,“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值!薄懊佬g(shù)課應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),······并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力!薄稑藴省吩趦(nèi)容標準中還指出通過“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動,學(xué)生應(yīng)達到的目標其中兩點是:

      1、了解“物以致用”的設(shè)計思想,并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法,進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

      2、了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。

      六、教材分析:

      本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的主要特點,圖片少而廣,包括建筑設(shè)計(北京國家奧林匹克體育中心設(shè)計模型)、環(huán)境雕塑設(shè)計(美國洛杉磯市中心寫字樓前的雕刻《鴕鳥》)、室內(nèi)設(shè)計和家居設(shè)計(《香山飯店四季廳》、《香山飯店海棠窗、庭園》)等。按照教材上課,沒有一個具體的解決問題過程,只是欣賞了解。教師難備課,課也容易空洞,學(xué)生又沒有設(shè)計基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷,很難參與討論,教學(xué)很難展開。

      七、學(xué)生分析:

      現(xiàn)代高中生非常功利,在教學(xué)中碰到許多學(xué)生都認為美術(shù)對他沒有什么用,欣賞課都是很表面的。學(xué)生只注重文化課學(xué)習(xí),對于美術(shù)課學(xué)習(xí)在態(tài)度上很不端正。在教學(xué)過程中,自然就不會全身心的投入。在課堂設(shè)計中一定要從學(xué)生的角度出發(fā),從他感興趣或經(jīng)歷過的事情出發(fā)。

      高中學(xué)生主觀性很強,喜歡從我出發(fā),善于對問題進行分析并有解決問題的欲望。

      美術(shù)課在學(xué)生看來,應(yīng)該有動手的內(nèi)容,讓學(xué)生進行設(shè)計練習(xí),從以往教學(xué)經(jīng)驗來看,學(xué)生都比較喜歡。

      八、設(shè)計思路:

      現(xiàn)代高中學(xué)生具有很強的個性和自我愛好,學(xué)校生活是很多高中生難忘的經(jīng)歷。現(xiàn)在很多高中都存在寄宿制度,校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中非常重要的一塊。讓學(xué)生對自己身處的環(huán)境進行設(shè)計,符合《標準》以及本課教學(xué)目標和內(nèi)容,與學(xué)生生活貼切,學(xué)生有話可說,可充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

      分組教學(xué)是課堂教學(xué)中能較好的開展討論和實踐的一種教學(xué)形式。校園環(huán)境設(shè)計重在學(xué)生的討論、各抒己見,然后是實踐——設(shè)計,設(shè)計也需學(xué)生間的協(xié)作。采用分組教學(xué)非常適合本課的教學(xué)需要。按8人一組把學(xué)生分成6組。每組一張學(xué)校平面圖,1人標注,1人記錄,1人表達,1人小結(jié)報告。

      九、教學(xué)過程:

      1、調(diào)查了解,導(dǎo)入新課。展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計存在缺憾的圖片(課前拍攝校園實景)

      提問:

      A、學(xué)校噴泉好看嗎,符合學(xué)校的'環(huán)境嗎?

      B、你喜歡校園主雕塑嗎,適合校園的氣氛嗎?

      C、你喜歡校園建筑嗎,下雨天你在走廊摔過跤嗎,你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎?

      D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎?

      E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎?(環(huán)境藝術(shù)的重要性:環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個方面。)

      2、知識解析:現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念。

      現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)。大到一個地區(qū)、一個城市、一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計,小到公共建筑的一個大廳、公園的一個角落、居室設(shè)計和路牌標志設(shè)計等。

      環(huán)境藝術(shù)設(shè)計一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。前者指建筑、雕塑、路牌標志、綠化諸要素進行的空間組合設(shè)計,后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進行的空間組合設(shè)計。

      3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計欣賞:(了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的原則)

      旅館中庭共享空間的設(shè)計——美國建筑師約翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計等圖片展示。

      學(xué)生思考:波特曼設(shè)計有什么特色?(環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想)

      北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點?(講究氣氛、意境、特色和時代感,發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人,貴在整體的語言特點。)

      環(huán)境藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品欣賞。

      4、師生討論:校園環(huán)境的氣氛和特點。

      與重慶一中校園環(huán)境圖片比較:

     。▽挸髁痢⒒钴S、清凈、優(yōu)美等)

      5、分組設(shè)計——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

      A、校園環(huán)境特點,確定設(shè)計思路。

      B、以人為主,創(chuàng)造校園環(huán)境,注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合。

      C、雕塑、噴泉、綠化等標注,文字說明。

      6、成果評價:(師生共評)平面圖展示,同學(xué)文字說明。

      7、課堂小結(jié)。課后修改設(shè)計意見,形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方案。

    【現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案】相關(guān)文章:

    現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)教案3篇08-20

    環(huán)境藝術(shù)實習(xí)日記08-26

    環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的特征04-28

    環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)實習(xí)報告04-25

    環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)簡歷06-18

    環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實習(xí)總結(jié)05-29

    環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的實習(xí)報告04-07

    環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實習(xí)報告05-25

    環(huán)境藝術(shù)設(shè)計實習(xí)心得03-27