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  • 做一個幸福的教師隨筆

    時間:2022-03-30 13:19:17 教師 我要投稿

    做一個幸福的教師隨筆

    做一個幸福的教師隨筆1

      當我看見“作為教師的我們,您心中的幸福是什么呢”這個問題時,我想了很多。

    做一個幸福的教師隨筆

      記得剛參加工作時,第一次站在講臺上,看著那一雙雙天真而又期待的眼睛,我感到了幸福,因為我知道這些孩子需要我。雖然我也遇到了很多挫折,也曾傷心難過,也曾退縮過,但孩子們那聲稚嫩的老師好、老師我錯了,讓我的'心又溫暖起來。我認為不管多么辛苦、多么疲乏,孩子們對老師的愛讓我覺得那就是幸福。

      記得我曾教過的一茬學生,從一年級一直跟到三年級,因為一些原因,我不能再教他們了,但師生之間建立起的情感是難以割舍的,我有些傷感。一名學生讓別人轉交給我一封信,信中說非常想念我,讓我不由的熱淚盈眶。教師節(jié)那天,我走在回家的路上,忽然聽見背后有人喊我,我回過頭一看,原來是我教過的學生韓旭,他面帶微笑,沖我深鞠一躬,說:“老師,祝你節(jié)日快樂!”說著,遞給我一張相框,還沒等我反應過來,他已騎著自行車走遠了。雖然只是一張小小的相框,但我知道它包含著學生對老師的一片心意。我在感動著,正因為這份愛,讓我在教育這條路上繼續(xù)前進著……

      也許,我的學生并不優(yōu)秀,我并不是優(yōu)秀的老師,但我盡自己最大的能力去呵護他們,培養(yǎng)他們。只要他們健康成長,心中有老師,我就是幸福的。

    做一個幸福的教師隨筆2

      當教師給予孩子愛時,孩子也以一份真誠的愛來回報老師。對于老師的付出來說,孩子的愛是最大的安慰和補償,也是她們在工作中體驗到幸福的重要原因。有一位老師講述了一個感人的故事:一個春季的中午,孩子們正沉睡在夢鄉(xiāng)里,我在辦公桌前寫活動計劃。因為吃了感冒藥,頭沉得抬不起來,不知不覺趴著睡著了。不知過了多長時間,我聽見小朋友們你一言我一語地在議論:“小林老師休息了!薄靶×掷蠋熆人院脜柡。”“你們別吵了,把老師吵醒了!薄拔覌寢屨f,感冒要多穿衣服,小林老師趴著睡覺,不冷嗎?”“我去給她披件衣服。”這時,幾個幼兒來給我蓋衣服了,我沒打算“醒”來,我不想讓這種被關愛的感覺這么快跑掉。我靜靜地趴著,默默地享受著這份由孩子向我詮釋的幸福。孩子們帶著體溫的衣服包圍著我,我在這份呵護中被深深感動了,我的內心得到了愛的滿足。世上其他的一切在那一刻對我來說都不重要了……孩子的愛是滿足教師愛的.需要的重要途徑。與成人之愛相比,孩子的愛更顯得真摯和純潔,更接近愛的本質。這就是為什么孩子的愛能有那么大的魅力的原因。不過,得到孩子愛的前提是教師對孩子的愛和喜歡,因為“孩子們所喜歡的是那些本來就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人”。

      “慢慢地給孩子的愛多一些,孩子的回報也多一些!薄白詮奶と胗變航逃@一行,整日與孩子為伴,心中時常為孩子而感動,為他們的純真、為他們的熱情。和孩子相處,不需要偽裝,只需要用自己最自然的一面。你付出了,自然會有回報;你愛孩子,他們自然也會愛你;你尊重他們,他們也會尊重你。”

    做一個幸福的教師隨筆3

      愛學生,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈。

      我因為被愛而幸福過嗎?

      工作累了,父母來電話,朋友來短信,如果不是做老師,這也許就是現(xiàn)在我生活的全部?山處熯@份職業(yè),讓我收獲了額外的關愛。可以做一個簡單的計算:工作十年來我教了四百多個學生。假定其中有三分之二是愛我的,那么在親人朋友之外,我的人生額外的收獲了二百六十多份關愛。當然,在這里我可能引用了一個相當自負的計算公式,但我的.那么的同行們,你們送出去了一屆又一屆的學生,迎來了一批又一批的學生,他們回報給了你們多少的愛呀!收獲學生的愛,這是一筆曠世的財富。

      我永遠記得這個日子,20xx年7月9日,星期三。那天是我24歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上7點半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班58個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“李老師,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

      去年元旦,一進辦公室,我看到一大堆賀卡堆滿了我整張辦公桌。所有的賀卡都是用手工制作的,上面一行行稚嫩的筆跡,一句句溫情的話語,向我表達著一聲聲新年的祝福。平時工作再不順利,學生再調皮,我也沒有落淚。但這一次,我情不自禁。因為過教師節(jié)的時候有學生送禮物給我,我就在班級講了學生時期不要用父母的錢給老師買禮物,取得的優(yōu)異成績就是對老師最好的回報。我沒有想到學生會用這種方式向我表達謝意,我面對的不是幾十張卡片,而是幾十顆愛我、尊重我的心,是幾十份無法計量的情誼,是人世間所有的言辭都無力表達的感動!剎那間,我幸福得幾乎眩暈!

      記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交流,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我只記得孩子們在我生病悄悄放在桌子上的感冒藥;我只記得在我疲憊時學生那聲聲深情的問候;我只記得那些特別的日子里,學生送我的一份份真誠的謝意……我驕傲,因為我是教師;我幸福,也因為我是教師。

    做一個幸福的教師隨筆4

      幸福是什么?很多人都認為幸福是獲得,是滿足,是苦盡甘甜的完美。教師是一個清苦的職業(yè),然在外行人看起來,教師是挺清閑的,每天也就只有一兩節(jié)課,每一年還要享受暑假寒假。但是,我是知道的,要當好一個負責任的老師是不容易的。教師,不可能很輕松,一個很輕松的教師,不可能成為優(yōu)秀的教師,因為沒有人可以隨隨便便成功;教師,不可能很富有,一個很富有的教師,不可能是一個高尚的教師,因為教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業(yè);如果,教師把輕松和富有作為幸福追求,那么肯定永遠都不幸福。有一首歌唱得好:你眉頭開了/所以我笑了/你眼睛紅了/我的天灰了……

      只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學生。只有快樂的教師才能培養(yǎng)出快樂的學生。那么,教師的幸福是什么?

      幸福是一種體驗,是對教育中生存狀態(tài)的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念,是一種幸福;有自己有魅力的教育教學藝術,是一種幸福;有自己的教育理想和信念,是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的'作業(yè)本上,教師的幸福盛在學生滿意的答卷上,教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業(yè)證和入學通知書是教師的幸福,教師節(jié)學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福,滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福……學生是教師的幸福源,當學生在難題面前時的豁然開朗,當學生精神的意氣風發(fā)時,當學生的綜合素質得到發(fā)展時,教師都會有一種愉悅的情感體驗,這就是教師的幸福。教師的幸福是教育場景中的一種高級情感體驗,學校是教師幸福的搖籃,我想起課堂上的情景,40多名學生一同起立,拉著長音喊:“老師好!”你微笑,點頭。他們落座,靜靜地坐正,眼神明澈而專注。這時,你是這個知識殿堂的主持,你是一群飛翔的年輕心靈的引導者。你好像就要步入一片春天的小樹林,小樹鵝黃的葉片透明而潔凈;你又好像要墾種一方肥沃的田地,泥土的清香悠遠而醇美。誰能擁有這美妙幸福的感受呢?平常在校園的樓道里、操場上,不時有學生迎面走來,微笑著道聲:“老師好!”細想起來,這司空見慣的場景也有頗深的韻味。也許你講的某個詞語使他們茅塞頓開,也許你的某句趣話使他們捧腹大笑,也許你的某次講解使他們曲徑通幽,也許你的某次批評使他們刻骨銘心……

      正是在這平靜而又純樸的交往中,他們成為你生活中的一部分,你也以某種方式進入了他們的青春生命。做教師的,能夠傳承文明,教化民風,培育英才,這是多么幸福的事呀!教師的幸福更是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激,是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障,體察自我,尋找和發(fā)現(xiàn)教育的幸福。幸福既在心靈深處,也在我們眼前手邊,所以作為一個教師,應該要滿足于學生的點滴進步,感激生活中的每一點理解、寬容、信任,甚至是壓力、埋怨和怨憤。有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福,學會面帶微笑才能享受生活,懂得播種快樂才能收獲幸福!希望每一位教師,為了祖國的下一代,為了民族的未來,都能勇?lián)熑危ジ袆幼约,感動學生,感動社會,去體驗教育的快樂,感受教育的幸福,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!边@才是教師的人生的至高境界!這才是教師完美的人生!親愛的老師:讓我們面帶微笑,讓孩子的心田充滿陽光,讓我們播種快樂,讓學生的明天更加輝煌,讓我們,也把微笑和快樂貯滿自己的心房。

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