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“盲人”雕塑家作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的“盲人”雕塑家作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“盲人”雕塑家作文1
在遙遠的盲人國，里面都是盲人，有那么一位雕塑家，他聞名全國。
有一天，有一位盲人摸索著來到他家，希望能為他雕個一模一樣的蠟人。
“據(jù)說您的手藝不凡呀，能雕塑出一個和真人相似的蠟人，”這位客人十分有禮貌。
“呵，那只是說說而已！我哪有那么高明啊！”
“我要雕一個……一個和我一樣的人！”那位客人結(jié)巴著說。
“好的！”“擺一個姿勢！”那位客人盤著腿，雙手合在一起，“阿咪陀佛”。
雕塑家摸索著，他將手放在他的頭上，輕輕地摸索著，還將手放在他的手上、腳上，大致知道了。
雕塑家戴上手套，拿來蠟土，十分小心。
導(dǎo)演：直接用手，放心大膽地雕塑，才能顯示出熟練感。
雕塑家摘下手套，拿起蠟刀開始塑造蠟人。
刷刷刷，在雕塑家的鬼斧神工下，蠟人成形了！
在盲人雕塑家的.命令下，蠟人開始活動！給客人唱歌跳舞，放在旁邊的枯枝也活躍了起來。
“真謝謝你！讓我找回了快樂，成了真正的自己，找回了沒有眼睛的自信！”
盲人雕塑家只是笑了笑，并沒有回答。
盲人雕塑家雕出了快樂的別人，幫別人找回了快樂。
“盲人”雕塑家作文2
今天，老師和我們玩了一個游戲，它的名字叫“盲人雕塑家”。游戲的玩法是這樣的，“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請模特擺出一個夸張的造型。請“盲人”雕塑家來觀察模特。然后“盲人”雕塑家將泥人雕塑成與模特一樣的造型，盡量保持一致�！懊と恕钡袼芗铱梢酝ㄟ^手口配合雕塑泥人。
游戲正式開始，第一組雕塑家是我，老師把眼罩給我戴在眼睛上，泥人由曹同學(xué)來演。模特由豪同學(xué)演。我開始在豪同學(xué)身上來回摸，先摸摸頭，斜的；手呢？原來手在頭頂上。我又繼續(xù)摸，腳是擺成什么樣子的呢？我又繼續(xù)摸索著，哦，他是雙腳叉開的，明白了，原來是這么一個造型。我便在曹同學(xué)身上擺這個造型，造型擺好了，摘下眼罩，呀，還是有一點不一樣，但在老師和同學(xué)的心目當中，我想應(yīng)該是不錯的吧！
第二輪開始了，這回可都是女生，雕塑家是顧同學(xué)，只見顧同學(xué)在模特身上來回摸，第一回就穿幫了，原來模特做了個劈叉的.造型。那位“泥人”好似有著天眼似的，很快，就刻出來了�！皳Q一個”。老師說。那模特同學(xué)便換了一個……
游戲仍在繼續(xù)著。
這次游戲，讓我們體會到了當盲人的不易。我們健康地活著，應(yīng)該珍惜生活中的種種樂趣。
“盲人”雕塑家作文3
今天，老師和我們玩了個游戲，名字叫“盲人雕塑家”。
玩這個游戲需要幾個角色：“盲人”雕塑家、模特、泥人和評委。首先雕塑家和泥人戴上眼罩，讓模特擺出一個夸張的造型。讓雕塑家觀察模特，然后，把泥人的形態(tài)和模特的形態(tài)變成一樣。
第一輪游戲開始了，泥人和雕塑家戴上了眼罩，模特擺了一個�？岬脑煨停^微微低下，一只手握拳放在頭上，另一只手也握拳，向后一甩，臉上泛濫著笑容，逗得我們哈哈大笑，雕塑家和泥人不知道情況，只好也跟著一起笑�！懊と恕钡袼芗覗|摸摸，西摸摸，那摸摸，這摸摸，過了一會兒，說了一句“我明白了”，立刻把泥人的造型擺的有模有樣，當泥人擺好這個造型的時候，才知道我們?yōu)槭裁葱Α？墒牵挥幸惶幉灰粯�，泥人的向后甩的手并沒有握拳。老師提示了一句：摸摸模特的`手和泥人有什么不同？”雕塑家非常聰明，他仔細的琢磨了一下，就知道手不對了。全部完成后，它對老師說：“好了！”老師問他確定嗎，雕塑家緊緊地咬著嘴，十分緊張地說：“確定！”當老師為他拿下面罩時，他看到自己的作品很好，高興得嘴都快咧到耳根了，眼睛瞇成了一條線，活像一朵盛開的花朵。
這次游戲真有趣，也讓我明白了，盲人的世界是很辛苦的。
“盲人”雕塑家作文4
上課了，老師笑吟吟地走進教室，親切地說：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來玩一個有趣的游戲：‘盲人’雕塑家�！闭f罷，在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿了疑問：盲人為什么要加引號？老師的葫蘆里賣的是什么藥？
見我們大家丈二和尚——摸不著腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說：“我們先說角色吧。首先，我們需要一位細心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來當吧，我們還需要一個脾氣好的‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的‘蠟人’，鴻波好像不錯。然后是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最后一個是評委，嘉慧和蘇琦比較認真，讓她們來吧！”
老師樂呵呵地在黑板上寫下玩法：擺——摸——“雕”——評。老師輕輕地放下粉筆，說：“請我剛才說到的同學(xué)到講臺上來！”董鴻波一聽，立刻站起來，搖動著圓滾滾的肚皮，像一只笨笨的小憨鴨，迫不及待地向講臺跑去.其他人也紛紛放下手中的'筆記本，上了講臺.
老師對他們耳語了一陣，拿出了事先準備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來，黃老師心情好像也不錯，笑咪咪地望著我們。然后，他讓澤斌擺一個造型，只見他兩手緊握住拳頭，左手擺在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開，成了一個酷酷的造型。誰知，不但沒有掌聲，反而使全班哄堂大笑。
老師一聲令下，偉航便開始了對澤斌的“掃蕩”，然后自信滿滿的說：“OK！可以開始了�！庇|摸瞬間，他搖動著大頭，手一上一下地搗著，像老將士再次回到戰(zhàn)場一樣英勇……可結(jié)果？哎，不用說，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬八千里��！
摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后實話實說：“做每件事都要認真仔細才行�。 贝蠹壹娂婞c頭說是。
這節(jié)課真是有趣極了！
“盲人”雕塑家作文5
今天，我們的課堂傳來了一陣陣笑聲，原來，我們在玩“盲人”雕塑家游戲。
游戲要有“盲人”雕塑家、模特、泥人、評委等角色。玩法是“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請模特擺出一個夸張的造型，“盲人”雕塑家要來摸摸模特，然后根據(jù)自己的感覺讓泥人來擺出這個造型。做完以后，要請評委仔細找茬兒，雕塑家的滿分是十分，找到一處差異扣一分。
第一次我來做模特，做了一個羅丹思想者的造型。張同學(xué)當?shù)袼芗�，他先是來摸了摸我的手，然后叫泥人把手握成拳頂著頭，可我沒有握拳，心想，這次你要扣分了吧。雕塑家又來摸我的左手，又叫泥人把左手伸起來。我想，張同學(xué)可真馬虎，兩只手全都摸錯了。他又來摸我的腳，然后去指導(dǎo)泥人把腳張開，最后張同學(xué)又仔細地來摸一下我的手，發(fā)現(xiàn)我左手是握著的，我心想，不好，被發(fā)現(xiàn)了。最后張同學(xué)說好的時候，評委開始評分了，陸同學(xué)說泥人的'右手是握拳的，可是模特的右手是沒有握拳的，我心想，我只能得9分了。
現(xiàn)在開始女生組，模特先是左腳向前伸，放在右腿上，雕塑家摸了一會兒，然后說：“左腳90度向前伸，放在右腳上。又去摸了摸模特的手，接著又指揮泥人：“三根手指向前，兩根手根向后�！蹦嗳寺牪幻靼琢�，說道：“什么鬼��？”造型擺好了，泥人取下眼罩，看著模特的造型，說道：“這腳明明是160度好不好……”
我心想，盲人真不容易啊。
“盲人”雕塑家作文6
今天，老師給我們玩了一個游戲——盲人雕塑家。游戲的規(guī)則是：選出一個雕塑家，并用紅領(lǐng)巾蒙住眼，再選出一個蠟人和模特，我們當評審。蠟人也蒙上眼睛后，模特擺一個poss，雕塑家來摸，摸完之后，回去讓蠟人也照著模特擺，擺完后，評審來評分。
游戲開始了，李光輝當?shù)袼芗遥跞甬斈Ｌ�，周錕當蠟人。王瑞擺了個搞笑的造型，搞得我們哄堂大笑。李光輝來摸模特了，只見他一會兒摸摸王瑞的手，一會兒摸摸王瑞的頭，搞得王瑞好不狼狽。終于，李光輝摸完了，又一搖一擺地走到蠟人面前一本正經(jīng)地雕塑了。這讓王瑞終于緩了口氣，臉上充滿劫后余生的表情。
只見李光輝用手碰碰蠟人的手，要把手抬上去，可一不小心，用力過度，又變成舉手姿勢，看到這兩個盲人在講臺上忙得不可開交，我們這些評審看得津津有味，一會兒輕點幾下頭，一會兒看著天花板苦思冥想，一會兒臉上一副急切的`表情。
費盡周折，李光輝終于把蠟人擺好poss了。老師再三問：確定嗎？李光輝毫不猶豫地回答：確定！解開一看，后悔死了，雙腿雙腳都有錯誤，十分扣了四分，只有六分，勉強及格。
這次游戲，讓我懂得了：你有一雙健康的眼睛，那么你就是幸運的。但是，還要學(xué)會珍惜。珍惜每一個人，每一樣事物。那么，你才算是最幸福的。
“盲人”雕塑家作文7
“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂得都不知道怎么形容才好呢！我們又問：“玩什么呢？”只見黑板上出現(xiàn)了這樣幾個大字：“盲人”雕塑家。
可是怎么玩呢？這又是一個謎團。“聽好了！我要說游戲規(guī)則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請出一個能擺出奇怪造型的模特，再請出一個“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來，再讓評委看看“泥人”和模特哪點不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始游戲吧！”
先有請我們的.孫齊模特吧！他一上場，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進去一個大雞蛋了！接著，他把兩只手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼著耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾著，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們評委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯，唉！杜宇恒你也太不仔細了吧！
這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲啊！
“盲人”雕塑家作文8
今天，我們做了一個游戲，游戲的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要蒙住眼睛，模特擺造型，雕塑家來“觀察”模特，然后讓泥人做相同動作，最后評委找茬兒。
游戲開始了，第一輪，張同學(xué)扮演“盲人”雕塑家，項同學(xué)扮演模特，曹同學(xué)扮演泥人，項同學(xué)擺出了夸張的造型，頭向下看，右手舉著頭，左手拳頭，腳前后叉開兩個手掌的距離，惹得評委都哈哈大笑起來，可曹同學(xué)卻不明白什么狀態(tài)。“盲人”雕塑家開始摸了，只見他耐心地摸了摸模特的'頭、手、腳，還用手測量模特兩腳間的大約距離，摸了一遍不放心，還又摸了一遍，在他反復(fù)確認下，終于開始讓泥人擺造型了�？善鸪鯊埻瑢W(xué)摸不到泥人，把我們弄得捧腹大笑……
模特的造型大約出來了，可仔細看還是能找出茬兒來的，再來看看評委們，個個都聚精會神，小姜同學(xué)原本坐在里面，卻又激動地坐在外面，只是為了看個清楚。另一個張同學(xué)也在瞪大眼睛看，還不時地彎了彎眉毛，用手捂著自己的嘴笑著，整個屋子都徘徊著笑聲。
我們都還在緊張地看張同學(xué)是否能夠摸出不同，看他做得不好，恨不得幫他糾正，終于在老師的提示下，張同學(xué)摸了摸模特的手，將泥人又重新雕塑了一下，就這樣，游戲結(jié)束了。評委們紛紛瞪大眼睛看，張同學(xué)用手掌距離測量模特的兩腳距離，卻沒仔細摸摸模特的腳，是前后的。還有右手是稍彎的，并沒握拳頭。不過基本上都做得很好，大體的形狀沒有改變。
通過這個游戲，我們明白了看不見東西真的很困難，不要認為擁有光明很平常，其實，這就是一種幸福。
“盲人”雕塑家作文9
今天上午，我們和老師做了一個游戲，游戲的人物有四種：有雕塑家、蠟人、模特和評委。首先，李偉自告奮勇地報名當?shù)袼芗遥蠋熥屗狭伺_。這時，池鳴宇也不甘示落，說：“我要當模特，我耐力也不差�！背伉Q宇也上了臺，最后就是選蠟人了，要脾氣好的�？蓻]有一人肯上臺當蠟人，教室里的'氣氛很緊張，每一個人都怕選到自已。后來，老師選中了鄭博當蠟人，鄭博沒辦法，只好上了臺。
游戲開始了，李偉扮演的盲人雕塑家在模特身上模來模去，想知道模特擺的是什么動作，便好“雕刻”蠟人，李偉把池鳴宇全身都摸了一遍，覺得池鳴宇擺的造型好像是“金雞獨立”。便轉(zhuǎn)身摸黑走到蠟人面前，把蠟人摸了一遍，將蠟人擺出模特的動作，可是不會勻稱協(xié)調(diào)，蠟人的手擺個拳頭狀，模特的手卻是巴掌狀，雕塑家很火，對蠟人說：“你這個蠟人，怎會動呢？奇怪，這手掌怎是拳頭狀？應(yīng)該是手掌狀的�！毕炄寺犃�，笑了一聲，盲人雕塑家嚇了大跳，差點跌倒，說：“這蠟人是鬼是神，還會說話�！边@么一說，惹得大家轟堂大笑�？赡Ｌ貐s站不住了，可是自已是自告奮勇上臺的，又怕動了會被罵，只好啞巴吃黃蓮——有苦說不出，憋著臉在那兒站著、、、、、、游戲做完了，蠟人和模特的形象基本相像，可是沒有勻稱協(xié)調(diào)，勉強過關(guān)了。
這次“盲人”雕刻的游戲真好玩，惹得我們開懷大笑，我也明白一個道理：做盲人真難呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要關(guān)愛幫助盲人，愛護眼睛。
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