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  • 下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

    時(shí)間:2022-07-25 00:40:12 工作計(jì)劃范文 我要投稿

    下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三篇

      時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。做好工作計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!以下是小編幫大家整理的下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃三篇

    下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

      一、教學(xué)簡(jiǎn)析:

      本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),不懈努力”為專題,選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚游到了紙上》,略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人,課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。語(yǔ)文園地中以《我敬佩的一個(gè)人》為題,展開的口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人,并向他們學(xué)習(xí)。

      教學(xué)本組課文,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,理解課文內(nèi)容,感受人物形象,受到心靈啟示,品味語(yǔ)言,留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法;“語(yǔ)文園地”安排的各項(xiàng)訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成部分,教學(xué)中要瞻前顧后,做到說寫結(jié)合,讀寫結(jié)合,做好知識(shí)與能力遷移的工作,使本組教材形成有機(jī)的整體,教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字。正確讀寫新詞等,發(fā)現(xiàn)引號(hào)的`作用。

      2、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容,感受人物形象,品味語(yǔ)言,留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、通過讀課文,感受人物的執(zhí)著專注、不懈追求的精神,受到心靈啟示,并能付諸于行動(dòng)。< >

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      1、通過讀課文,感受人物的執(zhí)著專注、不懈追求的精神,受到心靈啟示,并能付諸于行動(dòng)。

      2、學(xué)會(huì)在閱讀中理解課文內(nèi)容,感受人物形象,品味語(yǔ)言,留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

      四、課時(shí)安排:

      25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 2課時(shí)

      26、全神貫注 1課時(shí)

      27、魚游到了紙上 3課時(shí)

      28、父親的菜園 1課時(shí)

      語(yǔ)文園地七 5課時(shí)

      合計(jì) 13課時(shí)

    下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

      一、學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科基本情況分析

      大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,在聽讀兩方面能力較強(qiáng),但是在說和寫的能力上還有待提高,練習(xí)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法的能力,要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

      二、本冊(cè)教材的分析

      全冊(cè)書由六個(gè)單元構(gòu)成,后面附有生字表,要求會(huì)認(rèn)的生字有116個(gè),要求會(huì)寫的生字有152個(gè)。每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)文化主題來(lái)安排學(xué)習(xí),分別由五篇課文,一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識(shí)字量與教材的體例和上冊(cè)基本相同。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。

      在教材的編排上,每單元設(shè)有一個(gè)文化主題,以此為核心,安排了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富,有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊(cè)教材依然強(qiáng)調(diào)著一個(gè)觀點(diǎn):這樣的編排是出于整個(gè)單元教材的考慮,以求大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性,決不妨礙我們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)中對(duì)教材主題和內(nèi)容進(jìn)行多角度、個(gè)性化的理解和感悟

      三、本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)和要求。

      本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)152個(gè)生字的書寫,和116個(gè)生字的認(rèn)讀,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的.能力,重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀,培養(yǎng)幾個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,和使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考,既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,又要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)方法,另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨(dú)特感受,努力做到能夠如實(shí)、客觀、具體地反映生活,另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。

      完成教學(xué)任務(wù),參加教育教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量的措施(包括提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),參加教改實(shí)驗(yàn),落實(shí)活動(dòng)課程;促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量的措施等)。

      伴隨著新學(xué)期的開始,我們開始學(xué)習(xí)高年級(jí)段的第二冊(cè)書,文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。這冊(cè)教材會(huì)讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考,又有動(dòng)情的淺唱低吟,既讓學(xué)生感受著來(lái)自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗,又會(huì)在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。

      為了能夠更好的展開本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),使同學(xué)們的語(yǔ)文能力以及語(yǔ)文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展,在教學(xué)伊始,根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身教學(xué)水平,特進(jìn)行如下教學(xué)措施的制定:

      轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),從學(xué)語(yǔ)文的角度來(lái)教語(yǔ)文:

      在教學(xué)中,教師應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高和培養(yǎng),豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和文化內(nèi)涵,走進(jìn)文本,走進(jìn)作品,走進(jìn)作者,對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面深刻地理解和感悟,從而使語(yǔ)文教學(xué)的開展變得得心應(yīng)手。

      在教學(xué)中特別注意以下幾個(gè)問題:

     。ㄒ唬┡Υ蛟旄咝дn堂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。

     。ǘ┳R(shí)字與寫字教學(xué)

      1、從習(xí)字的細(xì)微處入手,不懈地堅(jiān)持,從而提高學(xué)生的寫字能力,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      2、舉辦各種形式的書寫比賽,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

      3、將書寫“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語(yǔ)文課中。

     。ㄈ╅喿x教學(xué)方面

      1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中,允許同學(xué)們對(duì)文本的理解逐步深入,讓同學(xué)們有慢慢品味的過程。

      2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的空白點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀。

      3、在尊重文本的基礎(chǔ)上,尊重學(xué)生對(duì)文章的獨(dú)特感受。

      4、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

      5、在教學(xué)方法上遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

      6、加強(qiáng)教師自身的閱讀量。

      (四)習(xí)作教學(xué)

      1、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維。

      2、作文注重平時(shí)練筆。

      3、鼓勵(lì)并逐步訓(xùn)練學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力。

      4、對(duì)學(xué)生初步完成的作品,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

      5、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

    下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

      一、教材簡(jiǎn)析:

      本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文,目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好,從而思考如何對(duì)待生命,熱愛生活。本組課文以散文為主,語(yǔ)言優(yōu)美,內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,細(xì)心感悟,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感,也可以就重點(diǎn)問題展開討論。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)(訓(xùn)練項(xiàng)目)。由于學(xué)生年齡較小,對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解,因此本組課文就是通過一個(gè)個(gè)形象、具體的人物和事例來(lái)體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。教學(xué)本組教材,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的.思想、情感、道理結(jié)合起來(lái),從整體上把握課文,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用,并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事,體會(huì)生命的價(jià)值和意義,在情感上受到熏陶和感染。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)生字,能正確讀寫詞語(yǔ),了解課文內(nèi)容。

      2、體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思。

      3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法,培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力。< >

      4、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感。

      5、通過學(xué)習(xí),感受生命的美好,激發(fā)對(duì)生命的思考,從而更加珍惜生 命,熱愛生命。體會(huì)生命的價(jià)值和意義,在情感上受到熏陶和感染。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法,培養(yǎng)理解語(yǔ)言的能力,并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)感。

      2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好,激發(fā)對(duì)生命的思考,從而更加珍惜生命、熱愛生命。

      四、課時(shí)安排:

      17 、《觸摸春天》 3課時(shí)

      18、《永生的眼睛》 2課時(shí)

      19、《生命生命》 2課時(shí)

      20 、《花的勇氣》 1課時(shí)

      《語(yǔ)文園地五》 5課時(shí)

      合計(jì): 13課時(shí)

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