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  • 專業(yè)人才培養(yǎng)方案

    時(shí)間:2023-03-03 22:47:39 職業(yè)/專業(yè)/職能 我要投稿

    專業(yè)人才培養(yǎng)方案(精選10篇)

      為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案要怎么制定呢?下面是小編收集整理的專業(yè)人才培養(yǎng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    專業(yè)人才培養(yǎng)方案(精選10篇)

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇1

      一、培養(yǎng)目標(biāo)

      本專業(yè)培養(yǎng)熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè),熱愛學(xué)生,教育信念堅(jiān)定,社會(huì)責(zé)任感強(qiáng),具有科學(xué)的學(xué)生觀、教師觀、教育觀,具有扎實(shí)的的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,具有發(fā)展自我的知識(shí)和能力的高素質(zhì)、專業(yè)化、全科型的小學(xué)教師以及從事基礎(chǔ)教育研究、咨詢、管理的專門人才。

      二、培養(yǎng)要求

      本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)小學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí),接受兒童教育技能的基本訓(xùn)練,掌握教育教學(xué)、研究和管理的基本能力。本專業(yè)采取全面綜合培養(yǎng)、分文理方向發(fā)展特長(zhǎng)的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;堅(jiān)持實(shí)事求是,勤于思考,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;秉承教師職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感,熱愛教育事業(yè),為人師表;具備從事小學(xué)教育教學(xué)的基本能力、專業(yè)素養(yǎng)和一定的教育研究、終身學(xué)習(xí)的能力。

      畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:

      1.掌握小學(xué)相關(guān)課程的基本理論和基本知識(shí);

      2.掌握觀察研究小學(xué)生的科學(xué)方法;

      3.具有小學(xué)教育教學(xué)工作的`基本能力;

      4.熟悉國(guó)家有關(guān)小學(xué)教育的方針、政策和法規(guī);

      5.了解小學(xué)教育的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);

      6.具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,具有一定的批判性思維能力;

      7.實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與個(gè)性的一體化發(fā)展,具有全科型的教師職業(yè)素養(yǎng);

      8.具備初步的教育教學(xué)研究、有效實(shí)施課堂教學(xué)與管理學(xué)生的能力,能夠進(jìn)行學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、有效開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng);

      9.具有良好的溝通與合作能力,以及一定的藝術(shù)修養(yǎng)和良好的審美能力;

      10.形成熱愛小學(xué)教育事業(yè)的信念,具備良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),有健康的心理和身體素質(zhì),具有終身學(xué)習(xí)的能力。

      三、主干學(xué)科

      教育學(xué)、心理學(xué)

      四、核心課程

      教育學(xué)、普通心理學(xué)、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、小學(xué)德育、現(xiàn)代漢語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、科學(xué)課程教學(xué)論、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與研究、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育評(píng)價(jià)學(xué)、學(xué)校管理學(xué)、班級(jí)管理等。

      五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

      教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等。

      六、修業(yè)年限

      四年。

      七、授予學(xué)位

      教育學(xué)學(xué)士。

      八、畢業(yè)最低學(xué)分及要求

      畢業(yè)最低學(xué)分為162學(xué)分。其中公共基礎(chǔ)平臺(tái)41學(xué)分,學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)12.5學(xué)分,專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)44.5學(xué)分,專業(yè)方向模塊25學(xué)分,專業(yè)任意選修模塊不低于8學(xué)分,公共選修模塊不低于6學(xué)分;獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)25學(xué)分。

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇2

      人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),組織教育教學(xué)活動(dòng)的基本綱領(lǐng)。為全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》、教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》、廣東省教育廳《以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng),全面提高廣東高等教育質(zhì)量的若干意見》、《東莞理工學(xué)院創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃(20xx-20xx年)》、《廣東省教育廳東莞理工學(xué)院共同建設(shè)高水平理工科大學(xué)協(xié)議》等文件精神,進(jìn)一步推進(jìn)我校創(chuàng)建高水平理工科大學(xué),加快高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè),構(gòu)建特色化的教學(xué)體系,按照基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出的教育模式(OBE)的理念,結(jié)合我校實(shí)際,現(xiàn)就20xx級(jí)本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作提出以下的原則意見。

      一、基本原則

      (一)突出應(yīng)用能力培養(yǎng)

      強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力本位的人才培養(yǎng),注重理論教學(xué)的同時(shí),更加突出實(shí)踐性,注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)上,要針對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求,做好充分的調(diào)查研究,使培養(yǎng)方案具備鮮明的時(shí)代特征。

      (二)突出以學(xué)生為本

      人才培養(yǎng)要體現(xiàn)學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的中心,以學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)和課程的相應(yīng)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)方案要注重加強(qiáng)第一課堂和第二課堂的協(xié)同育人,著力推進(jìn)和實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,重點(diǎn)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、專業(yè)技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,并使學(xué)生獲得健康的體魄和形成良好的生活方式。

      (三)突出特色建設(shè)方向

      在遵循學(xué)校培養(yǎng)方案總體框架基礎(chǔ)上,根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn),充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)積淀,科學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系和課程體系。結(jié)合專業(yè)建設(shè)實(shí)際情況,整合優(yōu)質(zhì)資源,選擇適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式,重點(diǎn)突破,彰顯專業(yè)特色。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)方向模塊,開設(shè)與本專業(yè)特色發(fā)展吻合,與學(xué)生全面發(fā)展相適應(yīng)的個(gè)性化課程,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇專業(yè)方向、自主選修課程。

     。ㄋ模┩怀稣n程體系一體化

      人才培養(yǎng)的落腳點(diǎn)是課程。課程設(shè)置要以人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為依據(jù),明確各門課程對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的貢獻(xiàn)及程度,進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)理念和課程體系的一體化設(shè)計(jì),堅(jiān)決克服因人設(shè)置課程。要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化,注重課程之間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系和融合,妥善處理好思想政治課程、通識(shí)教育課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程的關(guān)系,處理好課程的先行與后續(xù)、基礎(chǔ)與專業(yè)、理論與實(shí)踐的關(guān)系。

      二、基本要求

      (一)總體要求

      1、各專業(yè)要制定專業(yè)層面的預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出,在基于對(duì)教師、學(xué)生、校友、用人單位等利益相關(guān)者的調(diào)查基礎(chǔ)上,結(jié)合本專業(yè)國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)校定位,論證本專業(yè)的使命、愿景、目標(biāo)及實(shí)施這些目標(biāo)所需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)。

      2、要加大行業(yè)企業(yè)深度參與專業(yè)人才培養(yǎng)的力度,共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格,共同構(gòu)建課程體系、確定教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程、評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。廣泛吸納行業(yè)專家以及專業(yè)教師共同參與人才培養(yǎng)方案修訂與論證。每個(gè)專業(yè)參加人才培養(yǎng)方案制定的行業(yè)專家應(yīng)不少于5人。

      3、理工科專業(yè)的培養(yǎng)方案以工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),其他專業(yè)的培養(yǎng)方案也應(yīng)盡量引入相關(guān)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

      4、專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求表述要具體、清晰、精煉。

      (二)課程體系設(shè)計(jì)要求

      按照“通識(shí)課程+學(xué)科基礎(chǔ)課程+專業(yè)課程+實(shí)踐課程”的方式構(gòu)建課程體系。

      1、理論教學(xué)

      在保證專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上,盡量減少必修課程,增大選修課程的比例,選修課程(含專業(yè)方向課、專業(yè)選修課和通識(shí)選修課)占課內(nèi)總學(xué)時(shí)比例不能低于20%。

     。1)思想政治課程

      思想政治課程用馬克思主義基本理論和方法培養(yǎng)大學(xué)生正確科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,學(xué)分學(xué)時(shí)依據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定,由馬克思主義學(xué)院為全校學(xué)生統(tǒng)一開設(shè)。

      (2)通識(shí)類課程

      通識(shí)課程由通識(shí)必修課程和通識(shí)選修課程兩部分組成。通識(shí)課程的教學(xué)計(jì)劃由教務(wù)處會(huì)同相關(guān)教學(xué)單位統(tǒng)一制訂。通識(shí)課程的設(shè)置與選擇應(yīng)以利于全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的主流價(jià)值觀、優(yōu)質(zhì)人文素養(yǎng)和豐富知識(shí)面為標(biāo)準(zhǔn)。

      (3)專業(yè)類課程

     、賹W(xué)科基礎(chǔ)課程

      院系內(nèi)同一個(gè)一級(jí)學(xué)科下不同專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程應(yīng)基本統(tǒng)一。各院系根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)一些重要的學(xué)科基礎(chǔ)課程可按需要設(shè)置足夠的課時(shí),以幫助學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

     、趯I(yè)必修課程

      面向?qū)I(yè)的知識(shí)與技能課程,作為專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要組成部分。專業(yè)必修課程須重視各課程之間的前后邏輯聯(lián)系,明確對(duì)專業(yè)能力素質(zhì)的達(dá)成度。

     、蹖I(yè)方向課程

      建議各專業(yè)根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際需要,靈活設(shè)置2-3個(gè)專業(yè)方向模塊課程供學(xué)生選擇修習(xí)。每個(gè)方向開設(shè)的課程應(yīng)具有明確的方向性,瞄準(zhǔn)就業(yè)方向,體現(xiàn)我校及本專業(yè)的辦學(xué)特色。(在普通高校本科專業(yè)目錄中已經(jīng)作為專業(yè)單獨(dú)設(shè)置的名稱不得作為專業(yè)方向名稱。)同一專業(yè)的不同方向課程學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)相同。

     、軐I(yè)選修課程

      專業(yè)選修課程設(shè)置以開發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣,拓展專業(yè)能力范圍為導(dǎo)向,應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供充足的選修課程,規(guī)定的專業(yè)選修學(xué)分與提供的專業(yè)選修課程學(xué)分比例不小于1:1.5。

     。4)專業(yè)核心課程

      是在人才培養(yǎng)中為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)學(xué)生掌握專業(yè)核心知識(shí)和培養(yǎng)專業(yè)核心能力,對(duì)提高該專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力起決定作用的課程。除專業(yè)必修課程之外,其中還可以包括一部分學(xué)科基礎(chǔ)課和公共必修課。各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)的需要和學(xué)生成果導(dǎo)向的需要進(jìn)行確定;景凑铡镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹(20xx年)》,在培養(yǎng)方案中規(guī)范設(shè)置專業(yè)核心課程。專業(yè)核心課程總學(xué)分一般在40-45學(xué)分左右。

      2、實(shí)踐教學(xué)

      實(shí)踐教學(xué)課程體系要完整體現(xiàn)能力培養(yǎng)要求,層次清晰,確保實(shí)效。理工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分應(yīng)不少于總學(xué)分的30%,非理工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分應(yīng)不少于總學(xué)分的20%。應(yīng)提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例,按照課程實(shí)驗(yàn)、專項(xiàng)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)等模塊構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

      各專業(yè)在第4至第7學(xué)期中的每個(gè)學(xué)期至少設(shè)置一門面向?qū)嶋H問(wèn)題,以綜合實(shí)踐訓(xùn)練為目的的項(xiàng)目性課程,開展項(xiàng)目引導(dǎo)式教學(xué)。

      3、推進(jìn)主輔修制

      各院系應(yīng)積極開設(shè)輔修專業(yè),供不同專業(yè)學(xué)生跨專業(yè)選修,促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)。相關(guān)學(xué)院(文學(xué)與傳媒學(xué)院、法律與社會(huì)工作學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院等)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中要制定相應(yīng)的輔修專業(yè)計(jì)劃。參與輔修的學(xué)生比例將成為院系教學(xué)狀態(tài)和專業(yè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

      4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與學(xué)分

      加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的建設(shè)力度,各專業(yè)課內(nèi)總學(xué)分中必須包含不少于4個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分,可在統(tǒng)一提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊中選擇適合的課程,也可由各學(xué)院自行開設(shè)與專業(yè)相關(guān)度高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的請(qǐng)?jiān)谡n程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表的.備注中標(biāo)注“#”。

      5、其他

      人才培養(yǎng)方案的修訂指導(dǎo)意見,是在面向全校所有專業(yè)的基礎(chǔ)上提供的大體框架,各專業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行具體化和細(xì)則化的修訂,如有專業(yè)實(shí)際與指導(dǎo)意見不能一致的地方,需在修訂報(bào)告中作出有依據(jù)的說(shuō)明。

      對(duì)于需要其他二級(jí)教學(xué)單位承擔(dān)的專業(yè)課程,應(yīng)與相關(guān)單位進(jìn)行充分溝通,研究決定教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)、學(xué)分安排。經(jīng)雙方商定的課程,開課單位應(yīng)保證課程的按時(shí)開出。同時(shí)加強(qiáng)課程在內(nèi)容和開課時(shí)間上的銜接。人才培養(yǎng)方案一旦確定后盡量不再調(diào)整,否則將影響院系教學(xué)狀態(tài)評(píng)價(jià)。

      三、人才培養(yǎng)方案框架

      (一)培養(yǎng)方案組成

      20xx級(jí)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本內(nèi)容包括:

      1、培養(yǎng)目標(biāo)(專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)突出本專業(yè)特色,并與學(xué)校的總體培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系。)

      2、畢業(yè)要求

      3、培養(yǎng)計(jì)劃:(1)培養(yǎng)計(jì)劃的制定和實(shí)施(2)課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分要求(3)理論教學(xué)內(nèi)容與體系(4)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系

      4、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表:(1)理論教學(xué)課程設(shè)置及課時(shí)安排表(2)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程設(shè)置及課時(shí)安排表(3)教學(xué)進(jìn)程表(4)輔修專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表(5)創(chuàng)新能力及素質(zhì)拓展計(jì)劃

      5、課外學(xué)分規(guī)定

      6、畢業(yè)規(guī)定

      7、學(xué)制與學(xué)位

      8、專業(yè)核心課程

      9、主要指標(biāo)

      10、人才培養(yǎng)方案校核表

     。ǘ⿲W(xué)時(shí)與學(xué)分要求

      1、學(xué)分計(jì)算

      計(jì)算學(xué)分的最小單位為0.5。理論教學(xué)課程每18學(xué)時(shí)為1學(xué)分;不夠18學(xué)時(shí)但達(dá)9學(xué)時(shí)以上計(jì)0.5學(xué)分,不足9學(xué)時(shí)的不計(jì)學(xué)分;

      一般集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)每周計(jì)1學(xué)分,不夠半周的不計(jì)學(xué)分。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)和畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)每2周計(jì)1學(xué)分。

      2、周學(xué)時(shí)安排

      第1-6學(xué)期必修課周學(xué)時(shí)控制在22學(xué)時(shí)以內(nèi);第7學(xué)期周學(xué)時(shí)控制在12學(xué)時(shí)以內(nèi)。

      理論教學(xué)周為18周,一般每學(xué)期的理論教學(xué)連續(xù)安排,集中性實(shí)踐教學(xué)盡量在學(xué)期末和寒暑假等時(shí)間靈活安排。

      3、總學(xué)分要求

      學(xué)生畢業(yè)應(yīng)修的總學(xué)分,四年制專業(yè)原則上為140-150學(xué)分(不含課外學(xué)分15學(xué)分);五年制專業(yè)(建筑學(xué)專業(yè))原則上不超過(guò)200學(xué)分(不含課外學(xué)分15學(xué)分)。畢業(yè)前所修全校公選課學(xué)分不低于8個(gè)學(xué)分。

     。ㄈ┢渌f(shuō)明

      1、每個(gè)專業(yè)制訂一個(gè)方案,不須分方向制訂,有專業(yè)方向的在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置方向課程并作簡(jiǎn)要介紹。

      2、各學(xué)院要對(duì)各專業(yè)的課程予以規(guī)范和統(tǒng)一。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容相同或相近的課程名稱要盡量規(guī)范一致。

      3、20xx級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作于20xx年9月結(jié)束,10月底前完成院系審定和學(xué)校審定工作。

      4、各專業(yè)在制定或修訂人才培養(yǎng)方案過(guò)程中,注重文字、符號(hào)、時(shí)間編寫的規(guī)范。如遇到與原則意見相沖突的問(wèn)題,與教務(wù)處協(xié)調(diào)解決。

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇3

      一、培養(yǎng)目標(biāo)

      本專業(yè)培養(yǎng)掌握服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求,具有人文精神、服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)創(chuàng)新能力,熟悉設(shè)計(jì)程序和相關(guān)法律,了解中外服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài),實(shí)踐能力強(qiáng),能在服裝設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、新聞等生產(chǎn)和管理領(lǐng)域從事相關(guān)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)、管理等方面工作,具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。

      二、培養(yǎng)要求

      服裝設(shè)計(jì)方向突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),學(xué)生主要學(xué)習(xí)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí),受到服裝設(shè)計(jì)方面的設(shè)計(jì)思維與方法及基本設(shè)計(jì)技能、技巧的訓(xùn)練,具有服裝設(shè)計(jì)與實(shí)踐、教學(xué)和研究等方面的專業(yè)知識(shí)、能力與素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

      1、堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、寬口徑、新思維、重創(chuàng)造的基本原則和理念,使學(xué)生具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基本理論知識(shí),掌握服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能,了解服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài),具有獨(dú)立獲取信息、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力及開拓創(chuàng)新的精神,具有一專多能的知識(shí)結(jié)構(gòu),具備較強(qiáng)的從事服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作的能力和素質(zhì)。

      2、知識(shí)結(jié)構(gòu):具有較扎實(shí)的服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能,了解本專業(yè)學(xué)科的新成就、新發(fā)展,獲得服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的初步訓(xùn)練,具有一定的設(shè)計(jì)鑒賞能力和創(chuàng)作能力,懂得藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的一般規(guī)律,能勝任相關(guān)單位的'服裝設(shè)計(jì)工作和研究工作等。

      3、素質(zhì)結(jié)構(gòu):熱愛社會(huì)主義祖國(guó),樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有敬業(yè)愛崗、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì);具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德;具有良好的心理素質(zhì),高尚的審美情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志和較強(qiáng)的應(yīng)變能力,養(yǎng)成健全的人格和健康的個(gè)性。

      4、畢業(yè)生應(yīng)獲的知識(shí)和能力:服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要具備較強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力,熱愛服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè),具備基本服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)中獲取信息、處理信息能力,服裝設(shè)計(jì)組織管理能力,并有較強(qiáng)的使用現(xiàn)代技術(shù)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備能力;具有服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí),有較高的美學(xué)修養(yǎng);掌握服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的基本技能和學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新方法;掌握和運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù),特別是平面輔助軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力;掌握并能夠初步運(yùn)用營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)等基礎(chǔ)理論,具有良好的設(shè)計(jì)師職業(yè)道德素養(yǎng)和從事服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本能力;了解服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的前沿理論、應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài),以及平面藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的新成果,具有一定的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

      三、主干學(xué)科

      藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、文學(xué)。

      四、主要課程

      服裝概論、構(gòu)成藝術(shù)、服飾圖案、服裝效果圖技法、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、主題設(shè)計(jì)、專題設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝學(xué)、服裝材料學(xué)、服裝色彩設(shè)計(jì)、服裝立體裁剪、針織服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD、服裝推板排碼、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。

      五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

      教學(xué)實(shí)踐、服裝市場(chǎng)調(diào)研、服裝設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、專業(yè)考察實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等等,四年共按排4~5次,累計(jì)6~15周。

      六、修業(yè)年限及授予學(xué)位

      四年,文學(xué)學(xué)士。

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇4

      職業(yè)教育逐漸擺脫了學(xué)科體系的制約,回歸其職業(yè)教育的本質(zhì)。職業(yè)教育在于培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才,因此,如何將職業(yè)教育和企業(yè)的用人需求聯(lián)系起來(lái)就成為了人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵。物流管理職業(yè)技能大賽可以承擔(dān)這樣一個(gè)連通的作用:一方面,大賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)都來(lái)源于企業(yè)的實(shí)際工作崗位,體現(xiàn)了對(duì)崗位工作技能的要求;另一方面,人才培養(yǎng)方案可以將項(xiàng)目上的內(nèi)容融入其中,并貫穿到日常的教學(xué)過(guò)程中,從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

      職業(yè)教育逐漸走出了傳統(tǒng)高等教育的學(xué)科教育體系,取而代之的是更加重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的規(guī)劃是要以提高質(zhì)量為重點(diǎn),并提出通過(guò)開展職業(yè)技能競(jìng)賽來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)技能大賽,既是檢驗(yàn)職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的手段,又是加強(qiáng)校企合作和深化人才培養(yǎng)模式的重要途徑。

      1物流職業(yè)技能大賽和人才培養(yǎng)方案結(jié)合的必要性

      人才培養(yǎng)模式是專業(yè)建設(shè)的核心體現(xiàn),包括專業(yè)、課程建設(shè),實(shí)訓(xùn)條件和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的建設(shè)和制定,教師團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)和建設(shè)以及課程日常的教學(xué)工作等內(nèi)容,而這些內(nèi)容都是可以通過(guò)職業(yè)技能大賽來(lái)實(shí)現(xiàn)的,可見職業(yè)技能大賽對(duì)于人才培養(yǎng)模式的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用,從而使得職業(yè)技能大賽和人才培養(yǎng)模式的結(jié)合成為必要。

      1.1將專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)與技能大賽相結(jié)合,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

      技能大賽的項(xiàng)目設(shè)定是在充分調(diào)查市場(chǎng)的'基礎(chǔ)上,將當(dāng)前先進(jìn)的物流硬件設(shè)備與運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和配送等前沿理論進(jìn)行深度融合。大賽項(xiàng)目的設(shè)置,一方面,可以滿足企業(yè)的實(shí)際需求;另一方面,也與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相契合。這樣,通過(guò)對(duì)大賽項(xiàng)目的理解和實(shí)施,可以更好地對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方向和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確定位,同時(shí)可以針對(duì)市場(chǎng)的實(shí)際需求調(diào)整課程設(shè)置、課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,從而達(dá)到優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目的。

      1.2將物流職業(yè)技能大賽與教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合,強(qiáng)化人才培養(yǎng)方案

      物流職業(yè)技能大賽參與主體是學(xué)生,但是真正的實(shí)力較量是教師團(tuán)隊(duì)的較量,因此教師的知識(shí)水平和實(shí)踐能力是職業(yè)教育質(zhì)量的核心。多年來(lái)各高職院校一直重視“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),主要通過(guò)以下三種措施來(lái)實(shí)現(xiàn)。一是“傳幫帶”制度,對(duì)于新進(jìn)教師安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的指導(dǎo);二是安排教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉,參與企業(yè)的運(yùn)營(yíng)的相關(guān)過(guò)程,提升實(shí)際工作的能力;三是引進(jìn)行業(yè)或企業(yè)的人擔(dān)任兼職教師,指導(dǎo)大賽和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。通過(guò)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè),使得人才培養(yǎng)方案的實(shí)施更有保障,從而達(dá)到強(qiáng)化人才培養(yǎng)方案的效果。

      2物流職業(yè)技能大賽對(duì)人才培養(yǎng)方案實(shí)施的作用

      2.1以賽促學(xué)

      高職院校的學(xué)生來(lái)源是高考中分?jǐn)?shù)比較低的一部分學(xué)生,這部分學(xué)生的特點(diǎn)是不愛傳統(tǒng)的學(xué)習(xí),但是動(dòng)手和實(shí)踐能力比較強(qiáng)。如果還是采用學(xué)科教育體系,無(wú)疑就將這部分學(xué)生的缺點(diǎn)放大了。而通過(guò)技能競(jìng)賽,一方面提高了教師的業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)了教學(xué)方法;另一方面也能提高學(xué)生的信心,并最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目,成就感使得學(xué)生信心逐步提高,因此,技能競(jìng)賽可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

      2.2以賽促教

      將職業(yè)技能大賽的項(xiàng)目按照科目分類之后融入課程標(biāo)準(zhǔn)中,“課賽相融”需要對(duì)原有的物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,打破以理論課和課堂教學(xué)為主的培養(yǎng)模式,取而代之的是突出技能教學(xué)和崗位實(shí)踐。將每一門專業(yè)課都體現(xiàn)出技能大賽的相關(guān)能力要求,同時(shí)讓每一位學(xué)生都有參加競(jìng)賽項(xiàng)目的機(jī)會(huì),形成“人人參與”的局面,將大賽由傳統(tǒng)的少數(shù)師生參與轉(zhuǎn)變?yōu)槿w師生共同參與的普及化轉(zhuǎn)變。

      2.3以物流職業(yè)技能大賽為切入點(diǎn),優(yōu)化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

      “校企合作、工學(xué)結(jié)合”是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要模式,而職業(yè)技能大賽是踐行這個(gè)模式的重要平臺(tái),對(duì)于專業(yè)改革、促進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新具有重要作用。在教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)實(shí)施、考核評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)等方面融入大賽元素。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂中,強(qiáng)化職業(yè)技能大賽方向與技能培養(yǎng)。有針對(duì)性地將賽事項(xiàng)目?jī)?nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中。同時(shí)充分借鑒大賽組織、大賽評(píng)價(jià)、過(guò)程控制等形式,完善課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè),充分實(shí)現(xiàn)“課證崗對(duì)接、學(xué)訓(xùn)賽相通”。

      3物流職業(yè)技能大賽影響下的人才培養(yǎng)方案教學(xué)體系的構(gòu)建

      近年來(lái),在職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)上提出了“工學(xué)結(jié)合、校企合作”等理念,為了充分實(shí)現(xiàn)這一理念,就應(yīng)當(dāng)著力構(gòu)建基于能力培養(yǎng)、注重學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)、適應(yīng)高等職業(yè)教育特點(diǎn)的物流職業(yè)技能教學(xué)大賽體系,而這個(gè)體系的關(guān)鍵就在于三個(gè)主體的建設(shè),即教師、學(xué)生和企業(yè)。

      3.1教師團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建

      “雙師型”教師是高等職業(yè)教育對(duì)于教師的新型要求,由于之前我國(guó)單一的高等教育體系,使得高職院校的教師只具備單一的知識(shí)技能,這和職業(yè)教育的本質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。近年來(lái),高職院校開始注重“雙師”素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),通過(guò)培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉等途徑來(lái)完成。而物流職業(yè)技能大賽恰恰是“雙師”能力展現(xiàn)的主要平臺(tái),也是檢驗(yàn)教師是否具備“雙師”素質(zhì)的試金石。

      3.2強(qiáng)化學(xué)生基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí),發(fā)揮“雙證聯(lián)動(dòng),半工半讀”的作用

      物流技能大賽的重要特點(diǎn)是不僅要比賽參賽學(xué)生的實(shí)際操作能力,而且要考理論知識(shí),以行業(yè)從業(yè)者的標(biāo)準(zhǔn)和要求,從“知”和“會(huì)”兩個(gè)方面進(jìn)行考核和比賽。因此在進(jìn)行學(xué)科教育的同時(shí),也應(yīng)重視學(xué)生的技能訓(xùn)練,學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),需要拿出一半左右的課時(shí),用于學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。

      3.3引企入校,將企業(yè)需求與教學(xué)體系構(gòu)建深度融合

      物流職業(yè)技能大賽的競(jìng)賽環(huán)境建設(shè)和企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作實(shí)際是相吻合的,同時(shí)結(jié)合院校實(shí)訓(xùn)基地的條件而構(gòu)建的,這樣使得競(jìng)賽環(huán)境既能滿足生產(chǎn)型需求,又能滿足教學(xué)型需求。學(xué)校在構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)體系的時(shí)候,密切結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需要和職業(yè)技能大賽需要來(lái)編制實(shí)訓(xùn)方案。在新的職業(yè)教育理念的指引下,通過(guò)“引企入!,將企業(yè)所需的設(shè)備和學(xué)生實(shí)訓(xùn)所需的設(shè)備相結(jié)合,把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成職業(yè)技能大賽訓(xùn)練基地。

      “職業(yè)性”是高職院校物流職業(yè)技能大賽不同于本科學(xué)科競(jìng)賽封閉式模式的典型特征,這也就決定了如果技能大賽僅僅是教育主管部門、學(xué)校和學(xué)生來(lái)參與,就違背了“職業(yè)性”的特征。因此,物流職業(yè)技能大賽需要行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校、學(xué)生等多方參與才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。物流技能大賽必須借助企業(yè)的資源條件,將實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需求相融合才能發(fā)揮其作用。

      4結(jié)論

      通過(guò)職業(yè)技能大賽,將物流前沿理論和生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行融合,為“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式提供了平臺(tái)。同時(shí)可以與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合,對(duì)人才培養(yǎng)方案起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。職業(yè)院校師生應(yīng)該充分利用這一平臺(tái),廣泛參與技能大賽,從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人才培養(yǎng)方案、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的“三贏”局面。

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇5

      由于本次實(shí)施的是新的人才培養(yǎng)方案,難免會(huì)在實(shí)施前的準(zhǔn)備工作和實(shí)施過(guò)程中缺乏經(jīng)驗(yàn),造成在實(shí)施細(xì)節(jié)上不夠連貫,以下是“環(huán)境科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案”希望能夠幫助的到您!

      一、培養(yǎng)目標(biāo)

      培養(yǎng)具備環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,能在科研機(jī)構(gòu)、高等院校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)、污染治理、環(huán)境修復(fù)、環(huán)境管理、環(huán)境規(guī)劃與評(píng)價(jià)工作的高級(jí)專門人才。

      二、培養(yǎng)規(guī)格

      本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)熱愛社會(huì)主義祖國(guó),具有較高的政治覺悟和政治理論水平;遵紀(jì)守法,身體健康,敬業(yè)愛崗,具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德等基本素質(zhì)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力:(1)掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等方面的'基本理論和基本知識(shí);

      (2)掌握環(huán)境科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能;

      (3)了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí);

      (4)熟悉國(guó)家環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展等有關(guān)政策和法規(guī);

      (5)了解環(huán)境科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用背景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài),以及環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r;

      (6)掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法,具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以及歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,撰寫論文,參與學(xué)術(shù)交流的能力。

     。7)具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、研究、開發(fā)和管理能力,掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法以及進(jìn)行環(huán)境規(guī)劃與管理的基本技能。

      三、專業(yè)特色

      本專業(yè)設(shè)置污染預(yù)防與控制、資源利用與生態(tài)保護(hù)等兩個(gè)專業(yè)方向。重點(diǎn)將專業(yè)理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合,提高學(xué)生的應(yīng)用、創(chuàng)新能力,突出在水污染控制工程方面的特色,并且具備環(huán)境評(píng)價(jià)、管理綜合的能力。

      四、支撐學(xué)科

      化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境自然科學(xué)、環(huán)境技術(shù)科學(xué)、環(huán)境人文社會(huì)科學(xué)。

      五、專業(yè)主干課程

      環(huán)境化學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)境學(xué)概論、環(huán)境生態(tài)學(xué)、水污染原理與工藝、化工原理、環(huán)境毒理學(xué)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境管理學(xué)、生態(tài)學(xué)

      六、修業(yè)年限

      四年(彈性修業(yè)年限3-8年)。

      七、授予學(xué)位

      理學(xué)學(xué)士。

      八、畢業(yè)總學(xué)分要求

      本專業(yè)須修滿指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定課程總學(xué)分160學(xué)分,其中必修課93.5學(xué)分,選修課39.5學(xué)分,集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)27學(xué)分,方準(zhǔn)畢業(yè)。

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇6

      一、培養(yǎng)目標(biāo)及基本要求

     。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標(biāo)

      面向風(fēng)險(xiǎn)管理及保險(xiǎn)行業(yè),培養(yǎng)具有良好的風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ)和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)知識(shí),能夠從事風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)和保險(xiǎn)監(jiān)管等工作的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型保險(xiǎn)專門人才。

      (二)基本要求

      1、掌握馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德,能夠?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。

      2、較好地掌握專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專門知識(shí),掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí),熟悉相關(guān)政策和法規(guī),具備從事保險(xiǎn)相關(guān)職業(yè)要求的知識(shí)和技能,符合行業(yè)高層次人才的資格認(rèn)證要求。

      3、較好地掌握計(jì)算機(jī)及信息工具運(yùn)用技能,具備較強(qiáng)的統(tǒng)籌決策、組織管理和業(yè)務(wù)實(shí)施能力,能夠組織保險(xiǎn)相關(guān)工作的運(yùn)行、協(xié)調(diào)與管理,符合監(jiān)管部門規(guī)定的任職要求。

      4、較好地掌握一門外語(yǔ),能夠閱讀外文專業(yè)資料,使用外語(yǔ)開展保險(xiǎn)相關(guān)工作。

      二、招生對(duì)象

      具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。

      三、學(xué)習(xí)方式與年限

      全日制學(xué)習(xí)年限一般為2年;非全日制學(xué)習(xí)年限一般為3年,其中累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1年。

      四、培養(yǎng)方式

      (一)采取校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制,進(jìn)行多學(xué)科、寬口徑培養(yǎng)。招生院校應(yīng)建立適合不同培養(yǎng)方向的校外實(shí)踐基地,鼓勵(lì)采用頂崗實(shí)習(xí)形式開展實(shí)踐教學(xué)。

     。ǘ┏闪⒂尚(nèi)導(dǎo)師和校外專家共同組成的導(dǎo)師組,或?qū)嵭行?nèi)外雙導(dǎo)師制,發(fā)揮集體培養(yǎng)作用,吸收企業(yè)與行業(yè)組織或監(jiān)管部門中具有高級(jí)職稱的人員參加論文指導(dǎo)工作。

      (三)鼓勵(lì)案例教學(xué)并逐步增加在教學(xué)中使用案例的比例,注重理論聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)專家、企業(yè)家和政府官員開設(shè)講座或承擔(dān)部分課程。

      (四)綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),包括考試、作業(yè)、案例分析、課堂討論、撰寫專題報(bào)告等。

     。ㄎ澹┘訌(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

      五、課程設(shè)置

      實(shí)行學(xué)分制,總學(xué)分不少于33學(xué)分。

     。ㄒ唬┍匦拚n程(15學(xué)分,含學(xué)位公共課)

      1、政治理論類課程(2學(xué)分)

      2、外語(yǔ)(3學(xué)分)

      3、保險(xiǎn)學(xué)研究(2學(xué)分)

      4、保險(xiǎn)法律制度與監(jiān)管政策(2學(xué)分)

      培養(yǎng)單位可根據(jù)培養(yǎng)方向及院校特色自行設(shè)置每門課程均為2學(xué)分的三門專業(yè)必修課。

      建議培養(yǎng)單位將宏觀經(jīng)濟(jì)政策、合同法、風(fēng)險(xiǎn)管理研究、保險(xiǎn)財(cái)務(wù)分析、保險(xiǎn)數(shù)理基礎(chǔ)作為專業(yè)必修課。

      (二)選修課程(12學(xué)分)

      選修課程包括限選課(4學(xué)分)和任選課(8學(xué)分)。

      培養(yǎng)單位可根據(jù)培養(yǎng)方向及院校特色自行設(shè)置每門課程為1-2學(xué)分的'任選課。任選課應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)置,通過(guò)不同系列課程組合的菜單式課程,為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供多元選擇。

      鼓勵(lì)培養(yǎng)單位將我國(guó)保險(xiǎn)及相關(guān)行業(yè)中高級(jí)從業(yè)人員資格考試課程或國(guó)際保險(xiǎn)業(yè)及相關(guān)行業(yè)普遍認(rèn)可的專業(yè)資格考試課程作為開設(shè)任選課的選擇范圍。

     。ㄈ⿲(shí)踐教學(xué)(6學(xué)分)

      實(shí)踐教學(xué)包括課堂模擬實(shí)務(wù)教學(xué)和校外實(shí)踐基地及企業(yè)實(shí)習(xí),校外實(shí)踐基地及企業(yè)實(shí)習(xí)為實(shí)踐教學(xué)的主要形式。實(shí)踐教學(xué)累計(jì)不少于1學(xué)年。

      六、學(xué)位論文

      學(xué)位論文要突出學(xué)以致用,體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用保險(xiǎn)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識(shí)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,具有創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值。論文形式可以是研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告或案例分析報(bào)告等。

      論文評(píng)閱人中至少有1位是校外專家。答辯委員會(huì)成員中必須至少有1位具有豐富的保險(xiǎn)實(shí)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)且具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的校外專家。

      七、學(xué)位授予

      完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié),取得規(guī)定學(xué)分,并通過(guò)學(xué)位論文答辯者,經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核,授予保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位。

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇7

      一、培養(yǎng)目標(biāo)

      本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展,掌握電子、電氣、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí),具有電氣工程系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)能力,能夠在電力系統(tǒng)、工礦企業(yè)等行業(yè)從事電氣工程技術(shù)開發(fā)、運(yùn)行與設(shè)備管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

      二、培養(yǎng)規(guī)格

      通過(guò)在校學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)受到良好的政治思想、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)和身心素質(zhì)的教育。畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力:

      1、樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,熱愛祖國(guó)、遵紀(jì)守法、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)干創(chuàng)新、熱愛勞動(dòng)、勇于實(shí)踐,具有為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責(zé)任感。

      2、掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),具有較好的人文社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);

      3、系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的'較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí),主要包括電工理論、電子技術(shù)、信息處理、控制理論、計(jì)算機(jī)軟硬件基本原理與應(yīng)用等;

      4、學(xué)生受到電氣工程、自動(dòng)化及計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練,具備解決既有強(qiáng)電又有弱電的寬口徑專業(yè)技術(shù)問(wèn)題的能力;

      5、有一定的體育和軍事方面的知識(shí),積極參加體育鍛煉,身體健康,達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

      6、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力;掌握一門外國(guó)語(yǔ),能較順利地閱讀本專業(yè)外文書刊,具有聽、說(shuō)、寫的基礎(chǔ)。

      7、有正確的審美觀和一定的文學(xué)、藝術(shù)欣賞水平。

      三、學(xué)制

      基本學(xué)制4年,學(xué)習(xí)期限3-8年

      四、主干學(xué)科

      電氣工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程

      五、主要課程

      高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)分析基礎(chǔ)、自動(dòng)控制原理、微機(jī)原理及應(yīng)用、電機(jī)學(xué)、電力拖動(dòng)控制系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、繼電保護(hù)原理、工廠供電等。

      六、教學(xué)計(jì)劃安排

      1、課程設(shè)置和安排:(見附表一)

      2、綜合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排:(見附表二)

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇8

      一、培養(yǎng)目標(biāo)

      本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,熱愛祖國(guó),具備健全人格與心理素質(zhì)、良好的人文與科學(xué)素養(yǎng),具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)知識(shí),熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展歷史,了解英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),具備較強(qiáng)的跨文化交際技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專門人才。學(xué)生畢業(yè)后能在教育、商務(wù)、文化、旅游、科技等部門及涉外企業(yè)從事英語(yǔ)教學(xué)、翻譯、文秘、管理等工作。

      二、培養(yǎng)規(guī)格基本要求

      學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備以下方面的知識(shí)和能力:

      1.熱愛社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),掌握馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理;具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì);具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。

      2.具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的跨文化交際溝通能力;英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)包括文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和對(duì)象國(guó)社會(huì)與文化的知識(shí)。

      3.具有一定的第二外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

      4.具有一定的體育和軍事基本知識(shí),掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能,養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣,受到必要的軍事訓(xùn)練,達(dá)到國(guó)家規(guī)定的.大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn),具有健全的心理和健康的體魄,能夠履行建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)。

      三、專業(yè)核心課程

      本專業(yè)核心課程有:綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫作、翻譯理論與實(shí)踐、高級(jí)英語(yǔ)、高級(jí)閱讀、第二外語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)。

      四、學(xué)制與學(xué)期安排

      基本修業(yè)年限為四學(xué)年,每學(xué)年分上、下兩個(gè)學(xué)期。全程教學(xué)共計(jì)165周;每學(xué)期按20周規(guī)劃課程教學(xué)(含考試)周數(shù)(第8學(xué)期19周),計(jì)159周;根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要,經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),可在兩個(gè)學(xué)期之間設(shè)小學(xué)期,安排課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng),共約6周。

      五、畢業(yè)與授予學(xué)位要求

      學(xué)生在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)必須完成175學(xué)分,其中通識(shí)必修課50學(xué)分,通識(shí)選修課18學(xué)分,專業(yè)基礎(chǔ)課25學(xué)分,專業(yè)必修課31學(xué)分,專業(yè)選修課28學(xué)分,實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程23學(xué)分。普通話水平原則上應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等及以上。學(xué)生畢業(yè)體質(zhì)測(cè)試成績(jī)應(yīng)達(dá)到50分,特殊情況可依有關(guān)文件規(guī)定免予測(cè)試。學(xué)生畢業(yè)時(shí),通過(guò)畢業(yè)資格審查方準(zhǔn)畢業(yè)。

      畢業(yè)時(shí)符合學(xué)位授予條件的,授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

      六、專業(yè)及課程修讀指引

      1.本專業(yè)獲得畢業(yè)資格要求完成175學(xué)分,其中通識(shí)必修課50學(xué)分,通識(shí)選修課18學(xué)分,專業(yè)基礎(chǔ)課25學(xué)分,專業(yè)必修課31學(xué)分,專業(yè)選修課28學(xué)分,實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)課程23學(xué)分。

      2.通識(shí)選修課在2-7學(xué)期開設(shè),學(xué)生在學(xué)校公布的通識(shí)選修課模塊中選修,合計(jì)應(yīng)修滿18學(xué)分。

      3.專業(yè)選修課在2-7學(xué)期開設(shè),學(xué)生在學(xué)校規(guī)定的各專業(yè)專業(yè)選修課模塊內(nèi)選修,合計(jì)應(yīng)修滿28學(xué)分。

      4.本專業(yè)為有志于輔修的學(xué)生提供A類選修課和B類選修課,A類選修課見表十三,B類選修課為本專業(yè)的專業(yè)選修課,見表十一。輔修本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)優(yōu)先選修A類選修課,在本專業(yè)A、B類選修課中累計(jì)修滿15學(xué)分,經(jīng)學(xué)生本人申請(qǐng),輔修專業(yè)開設(shè)院系初審?fù),教?wù)處審定后可獲得本專業(yè)輔修專業(yè)證書。

      5.大學(xué)體育采取選課形式實(shí)施俱樂(lè)部教學(xué)。學(xué)生根據(jù)本人體育專長(zhǎng)和興趣愛好選擇修讀體育項(xiàng)目,在不同的教學(xué)俱樂(lè)部完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,取得規(guī)定的8學(xué)分。

      6.對(duì)計(jì)算機(jī)已有相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)生,可以在《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》開課前申請(qǐng)參加學(xué)校組織的統(tǒng)一測(cè)試,測(cè)試合格的學(xué)生可以免修并直接取得該課程的學(xué)分。

      7.實(shí)踐及實(shí)驗(yàn)課:學(xué)生應(yīng)完成本專業(yè)規(guī)定的實(shí)踐及實(shí)驗(yàn)課并取得23學(xué)分,其中,學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,必須參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并至少取得2個(gè)社會(huì)實(shí)踐學(xué)分方可畢業(yè)。第6學(xué)期中期論文,第6學(xué)期中期實(shí)訓(xùn)。

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇9

      一、培養(yǎng)目標(biāo)

      本專業(yè)旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)、具有?chuàng)新意識(shí)與國(guó)際視野的通用型翻譯專業(yè)人才。畢業(yè)生應(yīng)具有扎實(shí)的雙語(yǔ)基礎(chǔ)、較寬廣的知識(shí)面、較高的跨文化交際素養(yǎng)和較強(qiáng)的邏輯思維能力,了解中外社會(huì)文化,熟悉翻譯基礎(chǔ)理論,較好地掌握口筆譯專業(yè)技能,能熟練運(yùn)用翻譯工具,了解翻譯及其相關(guān)行業(yè)的運(yùn)作流程,并具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力、工作能力、溝通協(xié)調(diào)能力和良好的職業(yè)道德,能夠勝任外事、商務(wù)、教育、文化、科技、軍事等領(lǐng)域中一般難度的筆譯、口譯或其它跨文化交流工作,能夠成為國(guó)家哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)走出去戰(zhàn)略,引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)與文化的生力軍,適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展需要。

      二、培養(yǎng)要求

      本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言和翻譯的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí),接受漢語(yǔ)和外語(yǔ)兩方面語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)的訓(xùn)練,掌握跨文化交際和漢外口筆譯基本技能,具備口筆譯基本能力,并掌握一定的科研方法,具有從事翻譯、研究、管理等工作的專業(yè)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。具體要求如下:

      1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛祖國(guó)。具有改革創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具有奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神;具備正確的人生觀與價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的道德情操和個(gè)人行為規(guī)范,誠(chéng)信守法、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí);

      2.具有廣闊的國(guó)際視野、較強(qiáng)的'自主學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)口頭及書面表達(dá)能力、與海內(nèi)外人士交往的社交能力,以及使用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)路技術(shù)不斷獲取知識(shí)的能力;運(yùn)用專業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的綜合能力;創(chuàng)造性思維能力和科學(xué)研究能力;

      3.掌握語(yǔ)言知識(shí)與能力,包括外語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、外語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力,漢語(yǔ)知識(shí)與寫作能力,演講與辯論能力,語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力;

      4.掌握翻譯學(xué)科的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與能力,包括口筆譯技能、口筆譯理論、跨文化交際能力以及譯者綜合素質(zhì);

      5.具有第二外語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力,具備一定的國(guó)際視野和國(guó)際交流與合作能力;

      6.掌握翻譯需要的相關(guān)知識(shí)與能力,包括中外社會(huì)文化知識(shí),語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)知識(shí),使用現(xiàn)代信息技術(shù)和翻譯工具的知識(shí)、國(guó)際商務(wù)知識(shí)、公共外交知識(shí);

      7.具有較強(qiáng)的外漢語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力。

      三、學(xué)制與學(xué)位

      學(xué)制:4年,實(shí)行3到6年的彈性學(xué)制。

      學(xué)位:文學(xué)學(xué)士

      四、核心課程

      綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、高級(jí)漢語(yǔ)寫作、翻譯概論、英漢翻譯、漢英翻譯、應(yīng)用翻譯、聯(lián)絡(luò)口譯、交替?zhèn)髯g、中國(guó)文化概覽、英語(yǔ)國(guó)家概況、跨文化交際。

      專業(yè)人才培養(yǎng)方案 篇10

      一、招生對(duì)象與學(xué)制

     。ㄒ唬┱猩鷮(duì)象:高中畢業(yè)生或中職畢業(yè)生

     。ǘ⿲W(xué)制:三年全日制

      二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

     。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)

      電梯工程技術(shù)專業(yè)依托于電梯企業(yè),培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,適應(yīng)工業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展最新要求,面向電梯銷售、維修與調(diào)試、管理、服務(wù)行業(yè)第一線需要,掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能,具備電梯安裝、維保、調(diào)試、電梯工程項(xiàng)目管理等專業(yè)知識(shí)和核心職業(yè)技能,具備行業(yè)職業(yè)資格,有一定的專業(yè)拓展和創(chuàng)新能力、良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神,能從事現(xiàn)代化電梯安裝、檢修、運(yùn)行維護(hù)及施工現(xiàn)場(chǎng)管理的技術(shù)技能型人才。本專業(yè)就業(yè)面向電梯設(shè)備的安裝與調(diào)試、檢修與維護(hù)、項(xiàng)目管理、產(chǎn)品銷售等工作。

     。ǘ┤瞬排囵B(yǎng)規(guī)格

      本專業(yè)所培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的主要知識(shí)、能力、素質(zhì)和證書要求:

      1.知識(shí)要求

      (1)掌握以電工基礎(chǔ)和電子技術(shù)為主的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí);

      (2)掌握電機(jī)、電力拖動(dòng)和電氣控制設(shè)備方面的專業(yè)理論知識(shí)與基本分析方法;

     。3)掌握安全用電、節(jié)約用電方面的基礎(chǔ)知識(shí);

     。4)掌握電梯設(shè)備安裝調(diào)試與維護(hù)方面的專業(yè)知識(shí);

     。5)掌握變頻調(diào)速、單片機(jī)和PLC控制系統(tǒng)方面的專業(yè)技術(shù)知識(shí);

     。5)了解企業(yè)管理和電梯設(shè)備的市場(chǎng)營(yíng)銷方面的知識(shí)。

      2.技能要求

     。1)具備一定的工程制圖和識(shí)圖的`能力;

      (2)具有計(jì)算機(jī)基本操作技能;能熟練使用AutoCAD軟件和常用辦公自動(dòng)化軟件;

     。3)具有熟練操作和使用常用電工電子儀器、儀表的能力;

     。4)具有對(duì)電梯設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試、維護(hù)、故障診斷與處理的能力;

     。5)具有對(duì)一般電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行PLC改造的能力;

     。6)具有單片機(jī)控制技術(shù)應(yīng)用能力;

     。7)具有對(duì)電梯設(shè)備進(jìn)行銷售、管理、使用與維護(hù)的能力;

      (8)具有電梯設(shè)備售后服務(wù)技術(shù)能力。

      3.素質(zhì)要求

      (1)具備較高的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、人文素質(zhì)和良好身體素質(zhì);

     。2)具有吃苦耐勞,善于鉆研和愛崗敬業(yè)精神;

     。3)具有溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識(shí);

     。4)具有一定的生產(chǎn)組織與質(zhì)量管理以及社會(huì)表現(xiàn)能力。

      4.證書要求:

     。1)通過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)考試取得計(jì)算機(jī)B級(jí)證書;

     。2)電梯行業(yè)從業(yè)資格證(電梯特殊設(shè)備操作上崗證)初級(jí)資格證;

      (3)維修電工中級(jí)資格證

      三、培養(yǎng)模式

      本專業(yè)按照學(xué)院“校企深度交融,工學(xué)有機(jī)結(jié)合”培養(yǎng)模式的思路,以就業(yè)為導(dǎo)向,加強(qiáng)校企合作,積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革,不斷完善“以企業(yè)職業(yè)崗位需要為培養(yǎng)目標(biāo),以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,以工學(xué)結(jié)合為手段”的校企合作人才培養(yǎng)模式。依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地,開展工學(xué)交替形式的校企合作培養(yǎng),融技能培養(yǎng)人工作過(guò)程,將課堂搬進(jìn)工廠、把企業(yè)引進(jìn)學(xué)院,加強(qiáng)人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)零距離對(duì)接,使企業(yè)技術(shù)骨干參與人才培養(yǎng)全過(guò)程、師生參與企業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程,職業(yè)道德與素質(zhì)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

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