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國學知識競賽活動總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的國學知識競賽活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
國學知識競賽活動總結(jié)1
一、指導思想:
在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,有利于不斷深化學校文化建設(shè)內(nèi)涵,促進師生共同成長;有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進程,引領(lǐng)和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園,使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài),為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
二、具體措施
1、誦讀經(jīng)典的時間:每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。
2、具體做法:
學校利用了兩塊黑板,或用詩文,或用詩畫,或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色,除了詩畫、詩文,每個班級都辟有詩園,內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果,有古詩書法展、有讀后感,還有手抄報等等。
(1)課前放學一吟,熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔,倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長,每周將一首詩抄在小黑板上,原則上每周更新一個內(nèi)容,如果背誦的快,也可以加快更新,誦讀長帶領(lǐng)大家課前誦讀,直到上課鈴響;每天中午放學的路隊,讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處,在紀律上,可以減少學生的吵鬧。回家后還有家長帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.
(2)廣播領(lǐng)路,配樂美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中,在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀,每周選一個班為誦讀班,每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求,配樂誦讀一定數(shù)量的古詩,這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力,而且使學生受到了美的熏陶,可謂一舉兩得。
(3)板報介紹,提供資料。在每期的.校園宣傳欄里,都刊出一首古詩(詞),并提供背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動,可以配畫,配字等等,訓練學生,加深理解。
(4)充分利用各種學科進行經(jīng)典誦讀。
語文教師:讀經(jīng)是最好的語文教育,經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦,里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經(jīng)課,平時還要指導好學生的誦經(jīng)活動。
音樂教師:利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱,學校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。
體育教師;發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。
美術(shù)教師:抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶,把我國最有名的書畫作品引入我校,感受我國文化藝術(shù)的魅力。
班主任:負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。
(5)引導父母子女一起誦讀,增進親子感情,提升家庭文化品味。
三、存在的問題
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、學生的背誦,還需要老師進行指導,以不至于學生死記硬背,而增加學生的負擔。
3、教師對詩歌的背誦還不夠。
四、改進的措施
1、加強對老師的培訓,要求教師和學生共同背誦古詩。
2、對學生可以把這項內(nèi)容設(shè)為作業(yè),使學生每天按時按量完成。
國學知識競賽活動總結(jié)2
自開展經(jīng)典誦讀活動以來,學校高度重視活動的實效性,周密布置,精心安排,提高教師對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識。使全體教師能夠積極組織,引導學生們對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,形成了人人讀經(jīng)典,書香滿校園的喜人景象,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:
一、提高認識,明確活動重要意義。
通過召開全體教師會和班主任會議,與教師達成共識,使全體教師認識到:中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓,通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動,使學生們能夠了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情。并通過教師基本功大賽,提高教師品讀國學經(jīng)典的能力,提高教師指導學生開展誦讀的水平。每位老師都認識到,通過誦讀經(jīng)典,學生的語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等各方面都會得到普遍的提升,而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于學生良好的思想品質(zhì)的形成會產(chǎn)生積極的作用,是對學生實施素質(zhì)教育的一項具體措施。學校德育工作、少先隊與各班級要結(jié)合實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育活動結(jié)合起來,培養(yǎng)學生良好的道德情操,增強活動教育效果。從而使每個學生都能讀圣賢書,懷天下志,立君子品,做博雅人。
二、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學生誦讀熱情
學校充分利用樓道和教室的`空間,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。懸掛學生的詩文書法作品,舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。
三、科學整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展
學校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學校的作息時間安排,堅持做到讓學生每天誦讀時間在20分鐘以上。為此,語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學生的誦讀進度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,更可以開展有趣的誦讀活動。
四、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效
為了提高學生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導學生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期還開展了經(jīng)典誦讀活動,此次活動得到了家長們的認同與支持,讓孩子和家長一起背誦,使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學生誦讀的興趣。
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