語(yǔ)文課題優(yōu)秀設(shè)計(jì)

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　你們好!

　　今天我說課的題目是《馬》，下面，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

　　生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高，若為自由顧，二者皆可拋.這是人類追求自由的吶喊，更是成群的野馬在廣漠的草原上奔騰恣肆的魅力展現(xiàn).

　　【教材分析】

　　1、教材的地位、特點(diǎn)和作用：

　　《馬》這篇課文是人教版七年級(jí)語(yǔ)文的一篇自讀課文，這篇課文在教材中占有重要的地位，它體現(xiàn)本單元的一個(gè)關(guān)愛動(dòng)物世界的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，課文內(nèi)容與環(huán)保聯(lián)系緊密，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的選材非常好，有如下特點(diǎn)：

　�、� 課文體現(xiàn)了人類與動(dòng)物的關(guān)系。文章關(guān)注動(dòng)物世界，也就是關(guān)注人類本身，有利于環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

　�、� 課文適應(yīng)初中生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　我設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是：

　　要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的聽、說、讀、寫能力，形成良好的個(gè)性，健全人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，語(yǔ)文教學(xué)要充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從認(rèn)識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度來設(shè)計(jì)。我設(shè)計(jì)

　　這篇課文的教學(xué)目標(biāo)是：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過整體感知馬的形象及特征，了解布封用人性化的筆觸描摹動(dòng)物，表現(xiàn)他對(duì)精神自由的追求和超越，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容。

　　能力目標(biāo)：通過品位積累優(yōu)美的詞句，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，培養(yǎng)個(gè)性化的感悟能力;通過了解對(duì)比手法及其作用，培養(yǎng)學(xué)生描摹動(dòng)物的技巧;通過野生意義和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。

　　德育目標(biāo)：理解作者對(duì)野馬的贊美，反思人類應(yīng)善待動(dòng)物，珍視生命環(huán)境保護(hù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：

　　我依據(jù)賈德納的多元智力理論，既培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展又形成良好的個(gè)性的教學(xué)目標(biāo)，又注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文。

　�、� 教學(xué)重點(diǎn)：

　　反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容;積累優(yōu)美詞句，體會(huì)作者在文中的感情傾向。

　　⑵ 教學(xué)難點(diǎn);

　　設(shè)計(jì)動(dòng)物園中的野生是否是真正意義上的野生專題活動(dòng)和馬的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，能力，讓學(xué)生在探究實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生善待動(dòng)物珍視生、的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感。

　　4、教材與學(xué)生：

　　教材處理要符合教學(xué)實(shí)際，教學(xué)的總體設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位。一堂課首先要考慮學(xué)生，關(guān)注人是新課程的核心理念，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。我仔細(xì)研究教學(xué)對(duì)象，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　【教法】

　　關(guān)于教法，魏書生老師的一句話對(duì)我的啟發(fā)很大：真正的閱讀是與作者的心靈對(duì)話，如果讀書的人是正在成長(zhǎng)的中學(xué)生，或者是世界、人類的大師和巨匠，那麼這樣的讀書實(shí)際上是一個(gè)文化傳遞、精神傳遞的過程，要能形成作者──教師──學(xué)生三者之間的聯(lián)系。所以教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保持旺盛的精力和良好的興趣領(lǐng)會(huì)、認(rèn)同作者的感情、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，采用教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大教學(xué)容量;幫助學(xué)生走進(jìn)作者、理解作者、感悟生活;并采用激發(fā)興趣法來激活學(xué)習(xí)思維、啟迪學(xué)生智慧。

　　教師充分考慮發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，圍繞知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三維目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景，組織教學(xué)，把學(xué)生強(qiáng)弱搭配分成幾個(gè)四人學(xué)習(xí)小組，這樣便于學(xué)生之間的交流和團(tuán)結(jié)互助，共同提高。

　　這篇課文可以拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開展保護(hù)野生動(dòng)物的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，這節(jié)課我要領(lǐng)學(xué)生到微機(jī)室去上，運(yùn)用微機(jī)對(duì)關(guān)于 馬的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)搜集和整理，語(yǔ)文教師也要指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，進(jìn)行資料的搜索。

　　教師要組織學(xué)生展開討論和交流，并進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。采用了激發(fā)興趣、問題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法、小組討論法及反饋。

　　【學(xué)法】

　　根據(jù)課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，據(jù)新《標(biāo)準(zhǔn)》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的時(shí)間活動(dòng)，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文能力。教師可以適當(dāng)使用多媒體課件輔助教學(xué)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生積極開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。具體做法是：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注法自由讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流。體現(xiàn)自學(xué)輔導(dǎo)法、主體思維法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)野生動(dòng)物的資料。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，運(yùn)用對(duì)比手法描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物。

　　四、教學(xué)程序

　　我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、思維發(fā)展規(guī)律并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的具體要求，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法，就是有目的的培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性、邏輯性、綜合性。還要突出體現(xiàn)學(xué)生的主題活動(dòng)。所以確定一下教學(xué)步驟：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，請(qǐng)欣賞有關(guān)馬三種字體的書法作品，隨著社會(huì)的發(fā)展，馬的生存方式及命運(yùn)也在發(fā)生著變化。今天，就讓我們走進(jìn)布封的文章去了解關(guān)注人類忠實(shí)而高貴的朋友，去感受被賦予人性光彩的馬兒吧!(板書：馬 布封)結(jié)合注釋請(qǐng)學(xué)生介紹作者及作品(多媒體顯示)后師補(bǔ)充。

　　2、有感情朗讀：

　�、� 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋自由地、大聲地、有感情地朗讀全文，在讀的過程中把你不認(rèn)識(shí)不理解的字詞劃出來。

　　① 學(xué)們?cè)谧x時(shí)，遇到哪些不認(rèn)識(shí)的字詞請(qǐng)說出來。

　�、� 師幫助解決疑難字詞。(多媒體顯示)要求同學(xué)們齊讀，整理識(shí)記。

　�、� 欣賞精彩的語(yǔ)段，領(lǐng)略文章的真諦：

　　誰(shuí)能選擇文中你最欣賞的一段大聲地、有感情地來讀其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，聽后，說出你認(rèn)為他哪讀的最好?誰(shuí)再來讀你最欣賞的一段?

　　3、整體感知課文：

　�、� 我們已對(duì)文章有了初步的了解，你認(rèn)為課文寫了哪兩種生存狀態(tài)下的馬?

　�、� 兩種馬在作者布封的筆下各有千秋，請(qǐng)同學(xué)們來欣賞現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)馬精美圖片，(多媒體顯示)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳Y(jié)合文中作者對(duì)馬的生活描繪，論說你喜歡家馬還是野馬?給大家一分鐘的準(zhǔn)備，喜歡家馬到這兩組，喜歡野馬到這兩組，請(qǐng)按照句式我喜歡 馬，因?yàn)?來陳述理由，自由論說現(xiàn)在開始：

　�、� 請(qǐng)喜歡家馬的同學(xué)用一個(gè)兩個(gè)字的詞概括你喜歡家馬的最主要的原因?(馴良)同樣要求，請(qǐng)字歡野馬的來概括?(自由)(師板書)這也是家馬和野馬的最突出的特點(diǎn)。

　　⑷ 剛才，我們對(duì)馬談了自己的喜愛之情，那么，我們?cè)賮砜凑n文，作者對(duì)這兩種馬又持怎樣的態(tài)度呢?(同情、贊美)(師板書)這里同時(shí)也寄托了作者的社會(huì)政治理想，表達(dá)了他對(duì)自由精神的追求和超越。

　�、� 文中作者在介紹家馬和野馬特征時(shí)運(yùn)用了怎樣寫法?(對(duì)比)有什么作用?(突出事物的特征)

　　4、品讀賞析，揣摩語(yǔ)言：

　　請(qǐng)你在文中用波浪線畫出你認(rèn)為作者用得最好得一個(gè)詞或一個(gè)句子，并用我發(fā)現(xiàn) 用得好，好在 的句式來回答?

　　5、指導(dǎo)合作探究我們的身邊也出現(xiàn)了供人觀賞的一些野生動(dòng)物園，其野生是否是真正意義上的野生呢?請(qǐng)同學(xué)們前后四人一小組討論一下?從而進(jìn)行思想教育，完成教學(xué)重點(diǎn)，并本著發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

　　6、拓展遷移：(突破難點(diǎn))

　　教師組織開展一個(gè)馬的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　⑴ 座位分成兩大組為平安隊(duì)和普通隊(duì)，并推選出各組隊(duì)長(zhǎng)。

　�、� 選兩名工作人員，一名記分員，一名監(jiān)督員。

　�、� 師宣布比賽規(guī)則：

　�、� 我這有一個(gè)幸運(yùn)箱中裝有一黃一白兩個(gè)幸運(yùn)球，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)站在兩邊，每題輪流摸取幸運(yùn)球，摸到黃色為先答題，摸到白色為后答題。

　�、� 一般答題為10秒，特殊題為60秒。

　�、� 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未答出，倒計(jì)時(shí)5秒后由對(duì)方答。

　　④ 每題的內(nèi)容由摸到白球的隊(duì)長(zhǎng)為對(duì)方讀題。

　�、� 多媒體顯示關(guān)于馬的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞的知識(shí)競(jìng)賽題。

　�、� 宣布比賽結(jié)果，同時(shí)送給學(xué)生一幅對(duì)聯(lián)(多媒體顯示)以激勵(lì)學(xué)生。

　　以上綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生先獨(dú)立搜集資料，然后按學(xué)習(xí)小組總和，完成小論文或調(diào)查報(bào)告，這也是這節(jié)課的課后活動(dòng)的展開，我相信一定可以解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　7、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲：

　　有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。

　　8、作業(yè)布置：

　　盡管目前減負(fù)的呼聲很高，但我認(rèn)為必要的作業(yè)布置還是必需的，語(yǔ)文課畢竟是工具性和人文性的統(tǒng)一，語(yǔ)文終歸姓語(yǔ)，因此，我要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課，運(yùn)用對(duì)比的手法描寫自己喜歡的一種小動(dòng)物/去感受人類與動(dòng)物的相伴而生，生趣盎然。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的具體要求，本著體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，清晰、美觀、提綱挈領(lǐng)的反映本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

　　馬

　　布封

　　家馬：馴良──同情 善待動(dòng)物

　　野馬：自由──贊美 珍視生命