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  • 跳舞的小雨點(diǎn)幼兒園大班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-06-26 03:59:19 音樂(lè) 我要投稿

    跳舞的小雨點(diǎn)幼兒園大班音樂(lè)教案

      作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的跳舞的小雨點(diǎn)幼兒園大班音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    跳舞的小雨點(diǎn)幼兒園大班音樂(lè)教案

    跳舞的小雨點(diǎn)幼兒園大班音樂(lè)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

      2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

      3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱帶來(lái)的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制卡片式圖譜,其中?4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),彩虹2個(gè)。

      2、音樂(lè)《小白船》。

      3、三個(gè)大薯片盒子,四個(gè)小瓶子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分,隨音樂(lè)《小白船》做律動(dòng)。

      二、練聲:

      師:剛才我們跳的小白船非常美,誰(shuí)知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。

      師:誰(shuí)告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么:強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。

      出示道具薯片盒子、小瓶子,按強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。

      1、教師示范練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)

      2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)

      3、提示幼兒聽(tīng)鋼琴練音階練聲。從低到高,再?gòu)母叩降徒處煱磸?qiáng)弱規(guī)律指揮。

      師:這一遍我們注意聽(tīng)鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行)

      三、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

      師:大家唱的真好聽(tīng),今天啊,老師還給大家?guī)?lái)了兩位好朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)呀。

      1、(出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片)彩虹——“彩虹會(huì)唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會(huì)跳舞”。

      2、教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

      師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,彩虹是怎么唱歌的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

      (教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)

      啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

      師:一起來(lái)(幼兒隨樂(lè)演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

      師:唱的很好聽(tīng),彩虹坐滑梯是連續(xù)的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們?cè)賮?lái)一次好不好。

      (幼兒演唱。(鋼琴伴奏一遍)

      3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

      師:剛才小雨點(diǎn)在干什么啊,那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請(qǐng)來(lái)了紅雨點(diǎn),黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)(依次出示圖片小雨點(diǎn))小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏,小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏。

      師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?-(滴答滴答)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      教師范唱:

      646464|535353|424242|

      滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

      31—|31—‖

      滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)

      師:一起來(lái)。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)

      師:提問(wèn)1、我們發(fā)現(xiàn)了,這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。

      2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。(綠色)

      3、你感覺(jué)哪里不一樣?(幼兒回答)——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

      師:那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏?請(qǐng)你們一起來(lái)。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)

      4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲后半段。

      師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。

      師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

      幼兒隨鋼琴伴奏演唱

      466·6|466—|355·5|355—|

      啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

      646464|535353|424242|

      滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

      31—|31—‖

      滴嗒!滴嗒!(鋼琴伴奏一遍)

      師:小朋友唱的很好聽(tīng),這一次小雨下的又大了一點(diǎn),我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的`聲音呢?(聲音大一些)。

      5、再次隨音樂(lè)演唱。(鋼琴伴奏一遍)

      四、完整學(xué)唱歌曲

      1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

      師:今天我還帶來(lái)了許多小圖片,你們想不想看一看?、

      教師隨前半段音樂(lè)把圖譜貼在黑板上(一個(gè)?一個(gè)綠色雨點(diǎn))

      355·5|65·1|21—|31—|31—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|42—|42—|42—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|21—|31—|31—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

      師:你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?他們是按什么規(guī)律排列的?你們知道小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么嗎,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師隨音樂(lè)范唱前段歌曲)

     。ㄤ撉侔樽嘁槐椋

      師:小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞,你們會(huì)不會(huì)問(wèn)。我們一起來(lái)試試。

      3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)

      4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來(lái)可不可以。幼兒隨音樂(lè)完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)

      五、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編前四句歌詞,探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音

      1、師:小雨點(diǎn)究竟會(huì)在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,想一想。

     。ㄓ變夯卮穑

      2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

      請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞,自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動(dòng)作表示出來(lái),其他孩子根據(jù)示范動(dòng)作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

      六、看教師指圖,完整演唱歌曲

      1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

      師:剛才小問(wèn)號(hào)我們沒(méi)有唱到,這一次有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱,你們來(lái)回答我,好嗎?記住在我唱完四句話(huà)后你們?cè)俪,行嗎?/p>

      2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)

      3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來(lái)問(wèn),第二組小朋友來(lái)答,我們來(lái)比一比哪一組小朋友的聲音最好聽(tīng),唱歌的時(shí)候我們要站直了,聲音才會(huì)非常好聽(tīng)。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)

      4、反過(guò)來(lái)演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)

      5、今天我們來(lái)跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽(tīng)還是爸爸媽媽唱的好聽(tīng),你們來(lái)問(wèn),爸爸媽媽來(lái)回答。爸爸媽媽唱的好不好聽(tīng)啊,給他們鼓鼓掌吧。(請(qǐng)家長(zhǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束)(鋼琴伴奏一遍)

      《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》

      1=C3∕4

      355·5|65·1|21—|31—|31—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|42—|42—|42—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      355·5|65·1|21—|31—|31—|

      小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

      466·6|466—|355·5|355—|

      啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,

      646464|535353|424242|

      滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,

      31—|31—‖

      滴嗒!滴嗒!

    跳舞的小雨點(diǎn)幼兒園大班音樂(lè)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。

      2、嘗試用繪畫(huà)的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

      3、體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、練聲

      T:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

      二、學(xué)唱歌曲

      1、T:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。

      教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

      歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的?

      2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

      3、演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的'后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的,我們?cè)囈辉嚒#ń處熗瑫r(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。)

      三、仿編歌詞

      1、T:小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?

      教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來(lái)。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問(wèn),第二句和第四句是回答。)

      T:這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)?

      教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。

      2、幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。

      分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

      一起給歌曲起一個(gè)名字。

      四、韻律活動(dòng)《小雨和花》

      T:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來(lái)做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))

      教學(xué)反思: 歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲,是我們所要考慮的。

      一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

      在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說(shuō)出答案如"花朵",我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱,同時(shí)為幼兒仿編了示范,為幼兒演唱了幫助。

      二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

      幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂(lè)活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō),再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),聲音會(huì)怎樣?"幼兒說(shuō):"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問(wèn):"一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱?"孩子們說(shuō):"老師問(wèn),我們答。"又有小朋友說(shuō):"一半小朋友問(wèn),一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫(huà)下來(lái),然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。

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