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音樂課作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的音樂課作文,歡迎閱讀與收藏。
音樂課作文1
今天,我們上了一節(jié)特別快樂的音樂課。
鈴聲一響,同學(xué)們就紛紛走進了教室,立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著老師進來給我們上課。
老師來了,老師馬上要進來了!我心里在默默地念叨著。果然,還沒有等我說完第二遍話語的`時候,老師就已經(jīng)走到教室門口。
老師走進了教室,就問我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來。很多同學(xué)都放開了喉嚨唱了起來。啊,我覺得我們唱得非常動聽。
唱完這一首歌,老師就給我們上起了課來。她講了一點樂理知識,就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺得特別好聽。別的同學(xué)也有這一種感覺,所以,大家聽得特別認真。這時候,整個教室除了歌聲,沒有一點其他的聲音。我們愉快地唱著。很快就學(xué)會了這一首歌曲。
接著,老師說:“現(xiàn)在,我教你們跳舞,好嗎?”“好,老師快告訴我們跳什么舞?”“這是一個非常好看的舞蹈,你們學(xué)了一定會馬上要跳的!薄澳呛,快點教我們吧!”同學(xué)們都興奮極了,只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說:“好,現(xiàn)在請你們停止說話,否則不但不教你們跳舞,還要請你們翻跟頭!蓖瑢W(xué)們馬上停止了說話,教室里靜得可以聽見書頁翻動的聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。啊,這舞姿確實優(yōu)美動人。沒有等老師跳完,許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來。當老師跳完以后,就一遍遍地教我們跳起了舞來。
有一位學(xué)生不太喜歡跳舞,乘大家在跳舞的時候一個人說起了話來了。老師真的讓他翻起了跟頭來了。大家立刻鼓起了掌來。這位學(xué)生滿臉羞愧地翻了起來。這一下,大家都哄堂大笑起來。
啊,今天這一節(jié)音樂課我們上得特別高興。
音樂課作文2
縱觀現(xiàn)在的公開課,大家都非常注重教學(xué)拓展,適度地對音樂課教學(xué)內(nèi)容進行有效拓展是我們教學(xué)中應(yīng)該提倡的。但是前提必須是教師通過不斷學(xué)習(xí),開闊視野,善于發(fā)現(xiàn)音樂與相關(guān)文化之間的內(nèi)在聯(lián)系,只有這樣的拓展教學(xué)設(shè)計才能加深學(xué)生對音樂的理解,才能更有效地為達成教學(xué)目標服務(wù)。那么,什么時候拓展合適,怎樣的拓展才是有效的?以下是我對平時學(xué)習(xí)和實踐中遇到的一些問題和現(xiàn)象的剖析思考。
【案例描述】歌曲學(xué)習(xí)不充分,拓展成“表演”。
在一次我執(zhí)教的歌曲《彝家娃娃真幸福》一課時,我讓學(xué)生先學(xué)唱了幾遍歌曲,在全班學(xué)生還沒有完全掌握歌曲的.情況下就開始讓學(xué)生表演,有的學(xué)生跳舞,有的學(xué)生用打擊樂伴奏,看似很熱鬧,課堂氣氛相當活躍?墒,我抽查了幾個學(xué)生,他們連歌曲都不會唱,這樣的拓展真的就變成了“表演”了。
【教學(xué)反思】
唱歌教學(xué)主要解決的內(nèi)容是讓學(xué)生唱會歌曲,一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當然會唱歌曲并不是最終目的,但是學(xué)生首先必須學(xué)會歌曲,在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生表演拓展。才能讓拓展為進一步理解歌曲服務(wù)。我覺得教師只有通過各個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,讓學(xué)生充分地感受體驗歌曲的情感,當學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生情感共鳴時,課堂才能水到渠成地走向表演拓展環(huán)節(jié)。
音樂無所不在,一周兩節(jié)的課堂時間是非常有限的,教師不僅要抓住課堂,而且要借助課外拓展延伸這條渠道,達到真正開辟音樂天地的目的。只要我們不斷反思,不斷改進,相信音樂課會越來越精彩。
音樂課作文3
在電影中我曾經(jīng)見到過一些孩子在槍林彈雨中上課的畫面,但是現(xiàn)在我們在課堂上也遇到了“槍林彈雨”的情景。星期一的下午第二節(jié)課,是我那天最難熬的一節(jié)課。因為“三大天王”又在課堂上“發(fā)威”了。
一進音樂室,前半段時間號稱三大天王的何智賢、朱袁熙、朱子程還不吭聲,讓我們聽得到課?珊蟀攵,卻大鬧“天宮”玩起了他們的CF生化(打僵尸的 那種),他們就享受著他們的游戲不時還大喊大叫。他們就快樂了,我們可糟了殃:根本就聽不見老師說的話!我們都分不清哪些是老師說的話哪些是“槍聲”。老 師看見“天下大亂”,便要把他們捉拿歸案。無論老師怎么抓也抓不住,老師一擺出想抓他們的姿勢剛剛還在那里的`“三大天王”一會便不見了蹤影,像玩捉迷藏一 樣和老師“玩”呢。結(jié)果把老師氣得整個臉比紅辣椒還要紅。這時,在座位上的一些愛說話的“小蒼蠅”坐不住了,又開始“嗡嗡”地叫了,把老師忙得夠嗆的這邊 又要管三大天王那邊又要管座位上的“小蒼蠅”?磥碜鰝老師可真不容易呀!
這節(jié)音樂課使我明白:我們應(yīng)該有荷花的品質(zhì)和精神,出于污泥而不染。抵抗三大天王的病菌,在任何情況下都要嚴格自律不給老師增加負擔,同時也給三大 天王一個好的氛圍。我相信在我們的努力下,三大天王也一定會改正的!我們期待著下一節(jié)音樂課不要再有“槍聲”,而是一個安靜的課堂。
音樂課作文4
新課改為我們的音樂教學(xué)中注入了新鮮的血液,我們越來越意識到學(xué)生是一群有個性、生動活潑的獨特個體。他們有著自己的眼光、豐富的想象、靈性的'思考,教師應(yīng)該讓他們在音樂教學(xué)這片肥沃的土地上自由地生長。
上完《春來了》這首歌曲時,學(xué)生以小組為單位,對這首歌曲進行改編,為了完成改編的任務(wù),各組都展開了激烈的討論,并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組的“匯報演出”中,每位學(xué)生在其中擔任了不同的角色,獲得了不同經(jīng)驗,都能自己去感受、去理解、去想象,最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中,既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心,又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。
雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量參差不齊,但是學(xué)生能在課堂中自主地獲取知識,成長為學(xué)習(xí)的主人這是最重要的。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,春天帶給我們是哪種景象?學(xué)生還可以用自己手中的筆繪畫出來,如此一來學(xué)生的積極性很高。
沒有老師的放手,學(xué)生哪會離音樂這么近呀!也許,學(xué)習(xí)的過程意味著要面臨問題和困惑、挫折和失敗,還要花很多時間,或許會一無所獲。但這卻是一個學(xué)習(xí)、生長、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程,也是一個人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需要。在課堂上,老師多放手,給學(xué)生自由,讓學(xué)生參與,那么他們一定會收獲更多的成長,讓成長在我們的音樂課堂上無限蔓延!
音樂課作文5
音樂課上
這節(jié)課是音樂課,讓我在課上看到了不少的杰出的“音樂家”。前幾節(jié)課,老師就跟我們說,每人準備一首歌,在這下課上唱。但可以到同學(xué)合作。這可是個天打雷劈的消息,在講臺上唱,多丟臉啊!萬一又跑調(diào),不被同學(xué)笑死?再說了,我又是個娃娃音,一唱歌,還不雷死同學(xué)!怎么辦呀?就在這時,我的死黨走了過來:“喂,你還沒找到隊友吧?我怎么樣?”我高興地同意了,這下就有人陪我一起出丑了!我就不用怕了!哈哈!
在一個星期的精心準備下,我兩終于選好了歌,并摸準了旋律。今天就有音樂課,辛運的是,第一個唱的不是我們組,可以看好戲了!第五組幸運“中獎”。≡谝魳氛n上鈴聲響時,許多男同學(xué)大喊“萬歲”,以示慶祝啊!五組的第一個同學(xué)羞答答的走了上去,臉紅得簡直和蘋果沒區(qū)別!他簡單的做了自我介紹后,便開始了唱歌,畢竟沒有進過專業(yè)培訓(xùn),在高音部分便跑了調(diào),前排有些同學(xué)捂著嘴巴笑了,也有些同學(xué)跟著哼了起來,坐在后排的`同學(xué)卻什么都聽不見,后面的幾個同學(xué),也接二連三的上臺表演。從第一個到最后一個,唱得最好的自然是一位女生,她的聲音十分甜美,將原曲唱得更動聽。盡管她沒有經(jīng)過培訓(xùn),但她的歌聲讓我們?nèi)绨V如醉,整個教室都充滿了歌的甜美,洋溢著歌聲帶給我們的幸福!希望那美麗的。
幸福的歌聲,帶給每一個人!
音樂課作文6
迎來了新學(xué)期的第一節(jié)音樂課,原以為,是有動聽的歌聲的四十分鐘,實際上是不愉快的一節(jié)課。
“叮鈴鈴—”歡快的上課鈴,伴著音樂老師蘆老師的`腳步聲響了起來!巴瑢W(xué)們好!”“老師您好!”那琴鍵,在鍵盤上跳來跳去,悠揚的琴聲傳了出來。可能是因為同學(xué)們太興奮了,小麻雀開始嘰嘰喳喳叫了起來,蘆老師也不高興了,停止了講話,正當蘆老師講到土家族·苗族音樂知識的時候,同學(xué)們又范起了老毛病,又在講小話了。最后,蘆老師實在忍耐不。骸岸颊酒饋韣!”這一句話,可把全班震住了,都刷地站起來,紅著臉,低下了頭。
站了一會兒,不知怎么,班主任唐老師也進來了,看到這一場景,可把唐老師氣得咬牙切齒:“你們這群學(xué)生,真差勁,說你們這兒好,那兒好,可我發(fā)現(xiàn),一點也不好……”這些話,真是說道我心底去了,我真想說一聲:“老師,對不起!笨尚牡椎哪菈K硬石頭,怎么丟也丟不出去,怎么弄也說不出來。
當我坐下去的那一瞬間,我很無力,心里總不踏實,總想著事情發(fā)生的那一刻。我想,這一切,可以看出我們生活的習(xí)慣·品德,這樣的做法,明顯對老師不尊重,明顯違反了課堂紀律,既對自己不好,也對班集體有影響。維護班集體,應(yīng)該從我做起,從每一個同學(xué)做起,大家自覺維護班級形象,自覺促進彼此進步,這樣的話,我們大家才都有希望!
通過這件事,我深刻的感受到,我們的自覺性多么重要,我們的課堂紀律多么重要。俗話說:吃一塹,長一智,亡羊補牢,時猶未晚。今后,我一定在這方面吸取教訓(xùn),做一名好學(xué)生。
音樂課作文7
回想起上周的音樂課,我就無比激動,那真是一段難忘的經(jīng)歷啊,因為我參加了音樂課代表的競選。
星期二一上課,老師就讓大家自愿報名。一開始,大家都躍躍欲試,可是當聽到還要演講、表演才藝的時候,大部分都打了“退堂鼓”。我也感覺有點難,想要放棄,可是又不甘心,在心里默念了一遍我要演講的內(nèi)容,然后鼓足勇氣舉手上臺了。
站在講臺上,我把心里怎么想的非常流利地講了出來,同學(xué)們報以熱烈的掌聲。演講的順利使我的信心更加足了,我又趁熱打鐵唱了兩首歌:《青春修煉手冊》和《寵愛》,大家都跟著一起唱了起來,氣氛非常熱烈,我感覺我好像成了舞臺上的明星,棒極了!
我表現(xiàn)地不錯,其他幾個同學(xué)也很好,難分高下。老師讓我們星期四的.音樂課繼續(xù)PK。接下來我表演什么呢?左思右想,想了好久還是想不出來,就在我感到無計可施的時候,突然眼前一亮,我想到前幾天唱過的一首歌,一個絕妙的主意出現(xiàn)在我的腦!
星期四很快到了,輪到我的時候,我不慌不忙胸有成竹地走到講臺上,清了清嗓子,開始唱了起來:“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”一曲李叔同的《送別》,打動了全班同學(xué),大家都情不自禁的跟著哼了起來。
下周就到了全班投票環(huán)節(jié)了,音樂課代表究竟花落誰家呢?大家拭目以待吧。
音樂課作文8
音樂課,有時是歡樂的,有時是好玩的,有時是有趣的,還有時是吵鬧的。但是讓我最難忘的還是那最后一節(jié)音樂課。
記得那是一個星期三。在下午第一節(jié)音樂課時,“叮鈴鈴……”上課鈴響了,音樂老師笑吟吟的走進了教室。我們的音樂老師是個七十多歲的老人,他已經(jīng)退休了,但是因為學(xué)校的音樂老師太少了,所以學(xué)校就把執(zhí)教多年的張爺爺請了回來。
這時,張老師在鋼琴前坐了下來,開始為我們彈奏一曲《小夜曲》,原本喧鬧的教室一下靜了起來,我的心跟著音樂跳躍起來,月光如流水一般溫柔地撫摸著寧靜的`村莊,窗下是少女沉思的小臉,靦腆的少年站在河邊柳樹下,焦急的等待,一種安詳寧靜的味道在心底蔓延開來。
這時,音樂突然停下。張老師傷感地對我們說:“孩子們,今天或許是我給你們上的最后一節(jié)音樂課了,希望以后你們再聽到這首《小夜曲》時,還能想起我這個老師,我永遠都不會忘記你們的,我愛你們……”當老師說到這幾句話的時候,有些女同學(xué)已經(jīng)開始輕輕地抽泣起來,我感到我的淚水奪眶而出,像斷了線的珠子一樣,一顆一顆地滾落下來。
我想音樂是美的,美在真,美在善,美在愛,以后每當我再聽到《小夜曲》時,總會想起那位值得我們敬愛的張爺爺。
點評
情感真摯,以情動人,前半部分大量的描寫為下文的情感宣泄做好了鋪墊,自然而然水到渠成,打動人心,非常具有感染力。全文文筆清新優(yōu)美,行文流暢如水,語言生動,描寫形象傳神,很好的渲染和突出了的主題,你的進步真大,加油,你是最棒的!
音樂課作文9
第四節(jié)是音樂課,我們興高采烈的來到音樂教室。
美麗的盧老師踏著上課鈴聲飄然而至,笑容滿面的對我們說:“同學(xué)門,這節(jié)課我們要評選出十位同學(xué)參加校合唱隊。”我心里一下子緊張起來,這樣的機會,誰不渴望被選上呢?
我們排成一列,忐忑不安地等待老師的考驗。第一關(guān),五人一組,合唱《讓我們蕩起雙槳》。輪到我們一組時,我覺得自己的臉燙得要命,聲音也有些顫抖了。當聽到老師說“陳珉鈺始終面帶微笑,可以進入第二輪考核”時,我緊張的心情才稍微有些緩和。
第二關(guān),老師要求獨唱《讓我們蕩起雙槳》。“十五選十,應(yīng)該不會落選吧?”我心里像十五個吊桶打水——七上八下的。
等待的時間最是難熬,我的.手心里已經(jīng)滿是汗水。終于輪到我了,“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻……!遍_場非常的順利;眼看成功僅距我一步之遙,在唱”誰給我們安排下幸福的生活”時,天知道我為什么忽然跑調(diào)了。不爭氣的眼淚嘩嘩流下來,抽噎得唱不下去了。老師輕輕拍拍我的肩膀,鼓勵我說:“沒關(guān)系,以后繼續(xù)努力!
我悄悄地獨自回到教室,心里滿是失落。一整天,我都魂不守舍的。老師看出了我的消沉,把我叫到辦公室里,語重心長地說“失敗并不可怕,可怕的是你因此失去信心。人生路上,會遇到許多挫折和不順,關(guān)鍵是我們一定不能向困難屈服。老師相信你一定能行!”
老師的一番話讓我失落的心情豁然開朗。我一定會繼續(xù)努力,相信屬于我的成功就在不遠的前方!
音樂課作文10
雨下得很大。上完語文課,我在教室外面的墻角里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙。它趴在地上,一只腿好像被踩斷了。出于同情心,我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好,準備一會兒把它帶回教室。同桌劉欣說:“這能行嗎?”我說:“沒事!”這時,上課的鈴聲響了,我們隨音樂老師走進了教室!巴瑢W(xué)們,我們先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過的歌曲《海鷗》!鼻俾曧懥,大家跟著老師唱起歌來。我低頭瞧著書桌里的小青蛙,嘿,它還挺老實,肚皮一鼓一鼓的!昂zt,海鷗,我們的朋友,你是我們的朋友……呱呱!”咦,老師瞧著窗外,可是我們?nèi)浦蠋,大家在想:老師的琴聲怎么還有青蛙叫呀?只有我和同桌明白,劉欣還邊笑邊咬著嘴唇。又唱第二遍:“海鷗,海歐,我們的朋友,你是我們的朋友……呱呱!”嘿!這下不但同桌笑了,全班同學(xué)都哈哈大笑起來。老師也看出點門道來了,她踱著步,在課桌間來回走動。我心里咯噔一下,心想;小青蛙,我的小青蛙,你可別再叫了,再叫就麻煩了。要說咋這么巧,小青蛙偏偏趕在老師走在我身邊時開始了它的.獨唱——“呱呱!”教室里又是一陣笑聲。完了!我只好站起來,將情況一五一十地向老師講述了一遍。也算我走運,老師被我對小青蛙的同情心感動了,她并沒有責備我,只看了看小青蛙,說:“海鷗是我們的好朋友,青蛙也是我們的好朋友!”說完她又看了看小青蛙的腿說:“既然它的腿好了,我們就放它回大自然吧!”“呱呱!”小青蛙臨走前又是一陣歡叫,同學(xué)們又哈哈大笑起來,這回連老師都笑了。
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