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讀班主任工作藝術(shù)一百例有感
讀班主任工作藝術(shù)一百例有感1
本人曾多次翻閱此書，起先只是隨意亂翻，因?yàn)槲矣X得班主任工作是件十分累人的"差事"是什么讓李老師能一干150年半個(gè)世紀(jì)不變呢，我當(dāng)時(shí)很難想象，像是在尋找答案似的我拜讀了這本書，當(dāng)然后來被吸引于一則則有趣而富有實(shí)效的案例，讀后頗感李老師育人手法之高超。漸漸讀全了，愈發(fā)感受到了一種真正的育人思想蘊(yùn)含其中，這是教育的精華、生命所在。讀罷《班主任工作藝術(shù)一百例》，書中列舉的許多案例，撥開了我教育中的許多迷霧，也使我更多地品嘗到了成功育人的滋味。其中讓我領(lǐng)悟最深的是以下幾點(diǎn)：
一、愛心不變
相信任何一個(gè)教師都會說自己愛學(xué)生，處處為學(xué)生著想，但我在平時(shí)工作的時(shí)候，由于和學(xué)生們之間了解不深，每逢有學(xué)生上課違反紀(jì)律，自己總是氣得兩眼呆直，面紅口青。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，我經(jīng)常在課堂上嚴(yán)厲的批評學(xué)生，甚至有時(shí)罰站。我原以為辱罵、諷刺、斥責(zé)可以鎮(zhèn)住學(xué)生，結(jié)果卻生疏了和孩子們之間的關(guān)系，使孩子們失去了學(xué)習(xí)的興趣。我們班有個(gè)小朋友李戴慶剛開始上課時(shí)從來不專心聽講，做小動作交頭接耳，隨意下位閑逛，說話還有時(shí)口吃，很讓我和其他幾位任課老師頭疼，于是他上課經(jīng)常被罰站，堂堂被訓(xùn)，可成績?nèi)闻f不見起色，被我視為班級毒瘤分子之一。拜讀了李老師的《班主任工作藝術(shù)一百例》，它如一道閃光，劃亮了我充滿疑云的心靈。李老師在書上談道："光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛，后來也變得不愛了。"是呀！自己對學(xué)生也有愛呀，可從來沒有想過如何去愛，一犯錯，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，從不冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓學(xué)生明白道理。我想通了后先從轉(zhuǎn)變自己的教法做起。試著去了解他，如他在上課講話了，我一改過去那種罰站、批評、諷刺的做法，而是先以目示意，到了下課之后再找他個(gè)別談心，先跟他了解自己講課的情況，有哪些地方聽得不明白，并檢討了自己的教法，然后再分析他言行弊病，讓他明白這種做法首先對自己不好，再就是對他人的不尊重，說明一個(gè)人處于一個(gè)環(huán)境里，一定要先學(xué)會尊重他人的道理。同時(shí)我也常常站在學(xué)生的角度去關(guān)心他，多從關(guān)心他的生活著手，了解他的需求，掌握他的困惑，跟他一起解決難題。鼓勵他陪同他一起作業(yè)背書，他現(xiàn)在課上表現(xiàn)欲很強(qiáng)，讀書也不口吃了，有時(shí)還能妙語連珠，正因?yàn)閷λ┯诟星椋运軜芬庹椅伊奶�。他私下跟別的小朋友交流說丁老師可喜歡他留他講作業(yè)還給西瓜他吃，還經(jīng)常在他家人面前夸他進(jìn)步很快獎五角星給他，他也有事沒事就往我跟前蹭，告訴我他們家中午吃什么了，爸爸周末帶他去什么地方玩了，媽媽喜歡什么小動物、、、讓我驚訝地發(fā)現(xiàn)他原來是那么率真討人喜愛的孩子，學(xué)期最后的期末考他樂呵呵地捧著素質(zhì)報(bào)告書調(diào)皮地對我說："老師，我以后不會考倒數(shù)了，我得的全是優(yōu)，放假爸爸獎勵我去北京玩，你能和我一起去嗎？"此番話我打心眼里開心，不是因?yàn)樗难埗俏覀z的關(guān)系從以前的毒瘤分子到現(xiàn)在我們很親密的談話。用李老師書中第14頁所說："由一個(gè)見習(xí)班主任到成為勝任愉快的真正班主任，我有兩點(diǎn)體會是做出來的：一是做一個(gè)和同學(xué)打成一片、親密無間的姐姐，二是做一個(gè)讓同學(xué)敬佩的科任老師。"
二、嚴(yán)格不變
時(shí)下，賞識教育、無批評式教育的提法越來越熱，社會輿論都在大聲疾呼"尊重學(xué)生，善待學(xué)生"。誠然，愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，但這并不意味著教育手段只能是和風(fēng)細(xì)雨式的.。相反，有別于體罰的懲罰如果運(yùn)用得恰當(dāng)?shù)脑�，還會成為賞識教育的積極補(bǔ)充。李老師在教書育人的實(shí)踐中做了很多嘗試，如懲罰唱一首歌，懲罰犯錯誤的同學(xué)為班集體做一件好事，這更能激起學(xué)生向善、向美的追求，罰寫說明書，這比一般的檢討效果好，罰寫心理病便，使學(xué)生保持一顆清醒的頭腦。專家認(rèn)為，沒有懲罰的教育是一種不完整的教育，是一種脆弱的不負(fù)責(zé)任的教育。只是罰要罰得巧，罰得妙，賞與罰就能真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧全面發(fā)展。
三、精神不變
50年堅(jiān)守講臺，這本身就是李老師執(zhí)著、持恒之意志品質(zhì)永葆不變的最生動的寫照。當(dāng)然，它還表現(xiàn)在對許多個(gè)體的教育、對許多情況環(huán)節(jié)的處理等上面。譬如書中第125
頁這個(gè)例子就是說某生因?yàn)楦改蛤湆�，懶惰成性，常不刷牙，雖經(jīng)多次教育，仍然舊習(xí)難改。李老師請來大醫(yī)院牙科醫(yī)生，為全班同學(xué)進(jìn)行一次護(hù)牙潔齒的教育，使其終于明白不刷牙的壞處，開始愛衛(wèi)生。須知，這是一個(gè)連家長都失去信心、都準(zhǔn)備放棄教育的壞習(xí)性，李老師卻以"咬定青山不放松"的韌勁和耐力想法設(shè)法、不厭其煩地"展開攻勢"終于助其攻下陋習(xí)頑堡。這個(gè)故事讓我的心靈為之感動，為李老師的精神和行為而感動！再回想起我班的李鑫一號毒瘤分子，記得開學(xué)典禮上他將蹺起二郎腿放到我腿上晃悠悠的時(shí)候，當(dāng)我瞧他那自在樣子時(shí)，真是氣不打一處來，重重甩掉他腿后嚴(yán)厲的命令他站到我指定的原點(diǎn)點(diǎn)上不許動，他也可謂頑固不化，經(jīng)常打架斗毆，打架幾乎成為他每天必修科目，是辦公室里的老�？停驮谖覍ζ涫バ判臅r(shí)，是李老師的《愿你擁有一口美麗的牙齒》讓我覺悟，讓我重新堅(jiān)定信念，不能聽之任之，要想辦法促其克服不良陋習(xí)，改變他。進(jìn)一步了解他后知道他因父母離婚，沒人照料他，跟著爺爺奶奶過，是個(gè)很不幸的小孩，爺爺奶奶可憐孩子認(rèn)為放任自由，任其發(fā)展處處順著他就是為他好，所以其在家就養(yǎng)成了無法無天，上天入地的壞習(xí)性，于是我就經(jīng)常和他的爺爺奶奶交流如何教育孩子，怎樣才是真正的對他好，在學(xué)校我也特別注意對他的教育方式，在生活上不斷給他幫助，幫他準(zhǔn)備水杯，天涼給他加衣服，總之調(diào)動一切可以調(diào)動的因素，極力去感化他引導(dǎo)他，于是就象李老師說的"辦法總比困難多"在面臨困難時(shí)，生成許多新的辦法，新的能力，現(xiàn)在的李鑫已經(jīng)是我們班的一位勞動積極分子，助人為樂成了他的口頭禪。正是李老師的《愿你擁有一口美麗的牙齒》教會了我怎樣才是盡心盡力，不留遺憾。
《班主任工作藝術(shù)一百例》融匯了李老師多年的教育思想精華，給人的啟迪是深刻而長遠(yuǎn)的。研讀此書，受益匪淺。
讀班主任工作藝術(shù)一百例有感2
本書作者從教50年，（一直在一所學(xué)校連續(xù)）擔(dān)任班主任工作50年，她也許是新中國歷史上"班主任齡"最長的一位教師。在她50年（特別是最近20年）的班主任工作實(shí)踐中，發(fā)生過許多頗有意義的故事，作者擷取其中的1 00個(gè)故事，為我們娓娓道來。這些故事有的發(fā)生在師生之間，也有的發(fā)生在教師之間、師長之間，它們不僅表現(xiàn)了作者的教育精神、教育理念，而且也沉淀著她豐富的教育經(jīng)驗(yàn)、充沛的`教育智慧。很多故事還體現(xiàn)出作者在班主任工作方面高超的"工藝"水平。
在100個(gè)案例中，有很多值得我去學(xué)習(xí)、探究、思考。更感興趣的是"鋼筆回來了"、"不讓他帶著"病"走"、"你的未來不是夢"等。
通過閱讀這本書，我深深的體會到了，做為一名班主任老師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、尊重學(xué)生
教育家愛默森說過一句話：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥，因?yàn)閲?yán)格所以我就板著面孔，嚴(yán)格，一樣可以溫柔地去表達(dá)，可以用尊重民主平等信任的方式來表達(dá)，這是一條教育原則。
二、有責(zé)任感和使命感
所謂責(zé)任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活呀。你做了好事沒人看見沒人表揚(yáng)你，自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你，自己就覺得不舒服。這說明什么，這個(gè)無形的法律，時(shí)時(shí)在警醒鞭策和褒獎你。
你光有責(zé)任感做好本職工作還不行，你充其量是一頭拉磨的驢，因?yàn)槟阒粫皖^拉車不會抬頭看路。
教師還要有使命感，所謂使命感就是站得高看得遠(yuǎn)。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍(lán)天。在你今天的教育當(dāng)中就注入一點(diǎn)未來。這樣他才能真正成為未來的人才。
三、作為一名教師要有"五心"
第一心：愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。
第二心：信心。我有一個(gè)公式：信心+實(shí)干=成功。我把這個(gè)公式告訴每一個(gè)學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了。
第三心，專心。專心致志地做一件事。一個(gè)人如果在一個(gè)崗位上專心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會取得成功。
第四心，恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個(gè)世界上沒有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。你在做事情的時(shí)候經(jīng)常遇到困難就退縮了，你半途而廢了，你不要怨天尤人。所以我們要咬定青山不放松，永遠(yuǎn)堅(jiān)持做你的這項(xiàng)工作，最終就能有你可喜的成果了。
第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍。
總之，品味每一個(gè)案例，都使我激情振奮。當(dāng)我耐心地讀過本書后，也許隱約已經(jīng)明白：事實(shí)上，教育理論的真諦和教育變革的"秘密"，正隱藏在日常的教育，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之中。同時(shí)本書用教學(xué)實(shí)踐不斷地擦教育理論的火花，新課改的理念更多更快地照亮了我們的課堂。此時(shí)此刻我領(lǐng)悟到案例的作用和意義。如果每個(gè)人在大量的教學(xué)反思中，得出鮮明特色的教育理論，我想這就是我們的需要。
讀班主任工作藝術(shù)一百例有感3
在教師生涯的第一個(gè)寒假是在充實(shí)和快樂中度過的，在這個(gè)寒假我有幸拜讀了李庾南老師的《班主任工作藝術(shù)一百例》。這本著作主要講述了李老師在從事近50年的班主任工作中的一些案例，就像是班主任工作日志一樣，案例真是接近生活。這些案例在李老師里面也包括了李老師的教育方法，看到李老師的教育方法我很感動，李老師總能抓住學(xué)生的心理和學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行恰到好處的教育，而且總能觸及學(xué)生的心靈起到"藥到病除"的效果。
其中李老師著作中有一個(gè)案例是關(guān)于衛(wèi)生的，教師里面總是有一些口香糖黏在地板上那個(gè)久了就變黑了，很難除掉而且影響美觀，但是學(xué)生們視而不見這樣的行為還是屢見不鮮。于是李老師利用勞動課的時(shí)間讓學(xué)生動手清除教室里的口香糖污點(diǎn)，最開始學(xué)生很多抱怨，最后清除完后學(xué)生感到一陣自豪感，教室里干干凈凈的。在勞動的過程中學(xué)生體驗(yàn)到了勞動的艱辛，保護(hù)環(huán)境的重要性，想到自己以前的行為確實(shí)不應(yīng)該，無形之中李老師教育了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的重要性。沒有過多的語言，沒有批評，沒有呵斥，學(xué)生就懂了，就明白了。我不由想到了我們學(xué)校的情況。孩子們總是不小心把腳放到白白的墻上，在墻上留下一個(gè)個(gè)鞋印，鞋印在白白的墻上很刺眼，學(xué)校還得請師傅過來刷一遍墻壁。我在想如果再有類似的情況發(fā)生，是不是也可以讓孩子自己清洗一下墻壁，把自己留在墻壁上的鞋印擦干凈。在實(shí)踐中的教育要比說教效果好很多，讓孩子學(xué)會換位思考，讓他們在實(shí)踐中理解工人師傅的辛苦與不易。
李老師在工作中的耐心也值得我去學(xué)習(xí)，她不會輕易放棄任何一個(gè)孩子。不管是在實(shí)踐中教育他還是說教還是同過家訪的形式，李老師總有方法讓他"懸崖勒馬"。在班主任工作中最重要的`因素之一應(yīng)該就是耐心吧！在班主任工作中還要知道言傳身教的重要性。孩子就是聽老師的話，學(xué)老師的言行，學(xué)老師的各種行為，所以不管在什么場所我們都不能忘記自己的身份，要給孩子們帶一個(gè)好頭。
李老師說"我教一年級，我六歲；我教六年級，我十一歲"。就像李鎮(zhèn)西老師說的一樣，我們應(yīng)該有一顆童心與孩子們相處，站在孩子的角度想一想，說一說。我們在教學(xué)中又何嘗不是呢？站在孩子的角度想一想如果我是孩子我希望在課堂上怎樣學(xué)習(xí)，站在孩子的角度想一想如果我是孩子我希望老師怎樣叫我們知識。雖然我們不能一味的滿足孩子的想法，但是我們有義務(wù)讓孩子快樂學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到快樂，感到興奮。
一個(gè)合格的班主任首先得是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)課教師。班主任只是一個(gè)教師的第二身份，第一身份是一位學(xué)科教師，做好一個(gè)班主任必須要先做好自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期我會加強(qiáng)自己的課堂教學(xué)不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，完善自己的教學(xué)，嚴(yán)格要求自己。不論是課堂教學(xué)還是社團(tuán)活動，都積極的開動腦筋，讓孩子學(xué)到知識的同時(shí)也能感到快樂與期待。
新的學(xué)期即將開始，希望在新的一學(xué)期里我把自己學(xué)到的都運(yùn)用到自己的課堂和班主任工作中，真正做到與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長！
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