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教師實(shí)習(xí)體會(huì)：在反思中提升
學(xué)無(wú)止境，作為一名剛剛上任的實(shí)習(xí)教師，更需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升教學(xué)能力。學(xué)校剛剛為我們準(zhǔn)備了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且配備了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師和特聘名師指導(dǎo)我們的日常教學(xué)活動(dòng)。指導(dǎo)老師通過(guò)聽(tīng)課和觀看錄課視頻，對(duì)我的教學(xué)過(guò)程和課程設(shè)計(jì)都給出了許多建設(shè)性意見(jiàn)。
在第一次錄課活動(dòng)中老師對(duì)我的教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予了一定指導(dǎo)和評(píng)價(jià)：
�。�1） 教學(xué)目標(biāo)方面：基本上能夠達(dá)到目標(biāo)要求；
�。�2）對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握的較好，但一定要注意過(guò)度，特別是材料與材料之間、事例與事例之間必須有過(guò)度話語(yǔ)或者銜接的句子；
�。�3）無(wú)論是舉例還是講解，在舉例之后應(yīng)該由分析，哪怕是一句話，讓學(xué)生明白此例的作用；
�。�4）學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較為高漲，參加活動(dòng)積極踴躍，效果不錯(cuò)；
�。�5）課堂結(jié)構(gòu)比較完整，課堂氣氛比較活躍；基本上具備了教師的基本素質(zhì)。
從老師的總結(jié)中可以看出，基本的教學(xué)方法已經(jīng)掌握，缺乏的是創(chuàng)新與細(xì)節(jié)的研究，作為一個(gè)剛剛?cè)谓滩痪玫慕處煟瑢?duì)細(xì)節(jié)方面可能把握不能到位。針對(duì)老師做出的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己的這堂課也進(jìn)行了一個(gè)反思與總結(jié)：
傳統(tǒng)的高中政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)和消化時(shí)間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。作為一個(gè)年輕的教師，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，改善教學(xué)方法。
在新課程改革過(guò)程中必須改革高中政治課教學(xué)方式和方法，而要改革政治課的教學(xué)方式和方法，就必須徹底打破封閉、單項(xiàng)、機(jī)械、以教師為主體的教學(xué)模式。新課改講求的是學(xué)生為主體，所以在教學(xué)活動(dòng)中可是慢慢的將課堂還給學(xué)生。
教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，重要的是老師們能夠腳踏實(shí)地地不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新嘗試。有些老師認(rèn)為教科書厚、教學(xué)內(nèi)容太多，而課標(biāo)規(guī)定的課時(shí)太少，實(shí)際上這有一個(gè)重要影響因素，就是在教教材的理念作用下老師仍逐頁(yè)逐句照搬教科書，加上一開(kāi)始試用高中政治新課程教科書時(shí)，擔(dān)心高考，不少老師“舊鞋”之外套“新鞋”。作為最新鮮的血液，我們高中政治教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，勇于做政治教學(xué)改革的實(shí)踐者，以新課程理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決課堂教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，不斷提高高中思想政治課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。
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