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  • 初中跑高說課及評課

    時間:2022-07-02 03:00:26 語文 我要投稿
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    初中跑高說課及評課

      一、教學(xué)理念

      初中的跳高教學(xué)要摒棄“以競技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重它的實用價值,充分發(fā)揮它趣味性強(qiáng)的特點,使學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。教學(xué)中,以皮筋和鈴兒代替橫竿,消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。組織上.充分發(fā)揮單位時間的工作效率,合理調(diào)整。不進(jìn)行大范圍集中,針對一些出現(xiàn)的問題,小范圍的恰當(dāng)點撥、準(zhǔn)確糾錯。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點,向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來,就能越過新的高度。”樹立用于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、意志品質(zhì)。

      在多媒體中,大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動作等資料,讓多媒體成為教科書,學(xué)生在練習(xí)中隨時查閱。教學(xué)中,讓學(xué)生自主練習(xí),充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習(xí)方法,并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術(shù)動作。練習(xí)中,學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮自己的特長,自我組織、自我管理、互幫互學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

      二、教材分析

      本節(jié)課的基本教材為跳高,課題則是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的,學(xué)習(xí)和掌握跳高的基本技術(shù),并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展是本課的重要目標(biāo)。多種多樣的跳躍練習(xí)方法和簡單適用的技術(shù)動作,對于發(fā)展學(xué)生身體靈敏、協(xié)調(diào)性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,并根據(jù)自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰(zhàn),樹立信心,戰(zhàn)勝因難,體驗樂趣。

      三、學(xué)生分析

      初二學(xué)生的年齡為14、15歲左右,該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,也稱為青春期初期,朝氣蓬勃、富于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,而學(xué)生作為個體,又具有其獨立性,要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過教學(xué)比賽,表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功,嘗試冒險、挑戰(zhàn),靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      1、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

      2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      3、培養(yǎng)勇敢、果斷的意志品質(zhì),樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心

      五、教學(xué)步驟

      開始部分:由(頂氣球)游戲自由發(fā)展跳躍能本的練習(xí)組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學(xué)生的各關(guān)節(jié)充分活動達(dá)到熱身的目的,還能調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生還可以充分利用場地和器材,自由選擇和創(chuàng)編各種發(fā)展跳躍的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動性。

      基本部分:利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓(xùn)練的場面,使學(xué)生對不同的跳高技術(shù)有初步的了解,并在各種跳高的練習(xí)中根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)自己喜歡技術(shù)動作。練習(xí)中,學(xué)生可以通過多媒體隨時查閱各種技術(shù)動作和練習(xí)方祛。最后,利用“升級練習(xí)”方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)興越推向高潮。不僅發(fā)展了學(xué)生的彈跳力.還使學(xué)生掌握了一定的跳高技能。結(jié)束部分:在優(yōu)美的音樂聲中進(jìn)行(過低竿)游戲,并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí),在一種歡樂的氣氛中使學(xué)生的身心得到充分放松。

      課時教案設(shè)計

      基本教材 跳高 教具 跳高架5副皮筋5條

      電腦1臺墊子10塊

      負(fù)荷

      預(yù)計 平均心率 128次/分 強(qiáng)度指數(shù) 1.5

      全課練習(xí)時間 18分 基本部分練習(xí)密度 39.3%

      課題:如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      課型:強(qiáng)體型

      指導(dǎo)思想:根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求及學(xué)生心理、生理的特點,采用多種跳躍練習(xí)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的跳躍能力得到發(fā)展并掌握一定的技能

      教學(xué)分組:興趣分組技能分組

      組織形式變動:

      場地器材擺布:

      細(xì)微結(jié)構(gòu)處理:自然過渡

      創(chuàng)新:1、學(xué)生自由選擇練習(xí)的方式、方法

      2、利用多種練習(xí)手段讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)技術(shù)和練習(xí)方法。

      3、多種跳繩方法

      結(jié)構(gòu) 時間 教學(xué)內(nèi)容 運動量 組織教法與要求

      次數(shù) 時間 強(qiáng)度

      準(zhǔn)備部分 12分 一、課堂常規(guī)

      二、游戲

      《頂氣球》

      三、自由發(fā)展跳躍練習(xí) 1

      2’4’ 125 145 組織:1、二列橫對

      2、場地分組

      要求:從分利用場地和器材自由發(fā)展跳躍練習(xí)

      基本部分 28分 一、跳高

      1、跨越式

      2、府臥室

      3、背越式

      二、升級練習(xí)

      15~20 10~15 8’3’ 145155 組織:興趣分組

      教法:

      1、通過多媒體介紹三種技術(shù)

      2、學(xué)生自由選擇練習(xí)方式

      3、教師巡視、觀察、指導(dǎo)4、學(xué)生隨時查閱相關(guān)資料

      組織:性別技能分組

      教法:分組進(jìn)行升級練習(xí)

      結(jié)束部分 4分 一、過桿游戲

      歡樂頌

      二、頒獎

      三、小結(jié)

      1 1’ 110 組織:性別分組

      教法:

      1、挺身通過不同高度

      2、根據(jù)學(xué)生的能力和表現(xiàn)頒獎

      評《跳高》一課

      陳騰飛老師上的《跳高》創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,使學(xué)生在其中不僅學(xué)到了動作技術(shù),同時發(fā)展了跳躍能力,鍛煉了身體,培養(yǎng)了意志力,還促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。而且成功的體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。做到了面向全體學(xué)生,使得人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。改變了過去只重視運動技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生心理變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高了體育教學(xué)的實用性,改變過去學(xué)生的被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動參與,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。具體表現(xiàn)在以下幾方面:

      首先,陳騰飛老師突破了跳高教學(xué)以“競技為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重跳高的實用價值,充分發(fā)揮了他趣味性強(qiáng)的特點,使學(xué)生在快樂中發(fā)展自己的彈跳力。在開始部分教學(xué)中,學(xué)生在輕松、歡樂的音樂聲中做《頂氣球》的游戲,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,活躍了課堂氣氛。然后,利用現(xiàn)有的場地、器材,學(xué)生自己選擇和創(chuàng)編發(fā)展跳躍的練習(xí),同時激發(fā)了學(xué)生們的練習(xí)興趣,這樣不但很好的發(fā)展了學(xué)生的彈跳力,而且充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

      其次,陳騰飛老師這節(jié)課將現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段----多媒體引入體育教學(xué)課堂。在基本部分教學(xué)中,學(xué)生通過觀看動畫的演示和男女運動員對三種跳高姿勢的的示范,直觀的了解到跨越式跳高、俯臥式跳高、背越式跳高三種跳高技術(shù)。通過觀看國內(nèi)、國外高水平技術(shù),給同學(xué)以美的感受,激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)熱情。然后學(xué)生根據(jù)自身的興趣、愛好來選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的技術(shù)動作,在練習(xí)的同時,可以通過多媒體隨時查閱跳高技術(shù)的動作錄像和相關(guān)的資料。以便學(xué)生更好的練習(xí)。這樣,從學(xué)生實際出發(fā),激發(fā)了學(xué)生第三,陳騰飛老師這課在組織教法的選擇上也很用心。在教學(xué)中,用皮筋加上鈴鐺代替以往教學(xué)中的橫桿,不但增加了練習(xí)的趣味性,還很有效的消除了學(xué)生對橫干的恐懼心理。整個教學(xué)過程沒有大范圍的集中學(xué)習(xí),而是針對一些出現(xiàn)的問題,陳騰飛老師小范圍的點撥、糾正和指導(dǎo),這樣不但有效的解決問題,而且充分發(fā)揮了單位時間的工作效率,大大增加了學(xué)生的練習(xí)時間。

      在教學(xué)中,由于陳老師適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動作,加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。陳老師還鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的才能,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,樹立了勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

      最后結(jié)束部分,學(xué)生在優(yōu)美的音樂中進(jìn)行游戲《過低桿》,并利用頒獎儀式來結(jié)束這節(jié)課。不但讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。

      陳騰飛老師這節(jié)課從整體上講是成功的,很好的完成了教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮了學(xué)生自身的特長,在自我組織、自我管理、互幫互助、讓學(xué)生真正成為課堂的主體。,初中“跑高”說課及評課

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