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  • 《燕子專列》課后反思

    時間:2022-07-02 11:36:34 語文 我要投稿
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    《燕子專列》課后反思

      一、根據(jù)《新課程標準》提出的三維目標和本班孩子的實際情況:

    《燕子專列》課后反思

      我在《燕子專列》的第一課時確定了如下的達成目標:  知識能力目標:會通順、流利讀課文能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思,把握全文的主要內(nèi)容。  過程方法目標:在老師的引導(dǎo)下,自己學(xué)會探究,在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,自己學(xué)會想象,在老師的鼓勵聲中,自己學(xué)會表達。情感目標:引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解,體會人與動物之間美好的情意,增強愛護鳥類的意識。  從課堂的實施來看,這幾個目標還是基本能達到的。

      二、今天比較滿意的地方,就是能創(chuàng)設(shè)一個個情景,把孩子們帶進文中。

      《新課標》要求:“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,與他人交流自己的閱讀感受!彼,我在設(shè)計時,就盡量不讓學(xué)生以一個旁觀者的角度去了解故事,而能入情入境地體驗課文,想方設(shè)法讓學(xué)生把自己當(dāng)作小燕子,當(dāng)作小貝蒂,設(shè)身處地地閱讀想象,交流感受。如指導(dǎo)理解第三自然段的時候:學(xué)生把自己當(dāng)作小貝蒂,和老師對話:“小貝蒂,雪太大了,路太滑了,小貝蒂,我們回家吧!薄靶∝惖,你已經(jīng)一天沒有吃東西了,我們回家吧”“小貝蒂,那山崖巖縫太危險了,我們回家吧!

      再如拓展延伸環(huán)節(jié):列車開動了,人類的愛心感動了春天的精靈,車廂里的小燕子在唧唧喳喳,向人類致謝呢。你聽,你認真地聽,你安靜地聽,你聽到它們說什么了嗎?  你看,那只燕子正朝著一位抱孩子的阿姨張望,它在說什么?你看,那只燕子正不停地朝著一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺揮動翅膀,它在說什么?  你看,還有一只可愛的燕子正深情地注視著貝蒂,它又在說什么?。這些動情的語言把孩子們引入了課文中的世界,在那里,他們激動著主人翁的激動,感受著主人翁的感受。這樣就少一些生硬的剖析,增加一些語文味。

      三、比較遺憾的是:

      1、自己相對緊張了,對孩子整體的情緒與表達把握不夠。特別是到了后面,感覺提出的問題不夠明確,不夠到位。

      2、教學(xué)的整體設(shè)計感覺比較浮躁,教師說得多,整頓紀律的時間也用得多了,這樣學(xué)生就說得少,說得不夠好了。

      3、朗讀的時間不夠,特別是教師在范讀方面不夠。

      四、設(shè)想與重建:

      1、在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的情態(tài)發(fā)展,挖掘課堂的生成資源,讓自己的教學(xué)教態(tài)更從容,更淡定。

      2、在以后教學(xué)中,更多把平臺讓給學(xué)生,讓他們施展,把方法教給學(xué)生,讓孩子們發(fā)展。

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