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多媒體技術(shù)在大學(xué)機(jī)械教學(xué)中的運(yùn)用
隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，社會對機(jī)械專業(yè)人才需求越來越多。在這樣的情況下，大學(xué)機(jī)械專業(yè)的教育也必須要緊跟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)更多的綜合素質(zhì)高的人才。多媒體技術(shù)作為一種以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化教學(xué)技術(shù)，在大學(xué)機(jī)械教學(xué)中應(yīng)用越來越廣，為提高教學(xué)效果，培養(yǎng)更多的復(fù)合型機(jī)械人才創(chuàng)造了良好的條件。
一、多媒體技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢
1.多媒體技術(shù)有利于提高教育資源傳播的效率。機(jī)械工程專業(yè)課程一般都與實踐緊密的結(jié)合，而實踐課程畢竟有限，所以課堂上的理論部分的教學(xué)就成為教師教學(xué)難點，傳統(tǒng)教學(xué)方法很難使學(xué)生掌握，借助多媒體設(shè)備開展教學(xué)可提高學(xué)生對理論知識的興趣，通過觀看視頻、flash動畫等多媒體課件時可以幫助學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將理論內(nèi)容與現(xiàn)實結(jié)構(gòu)相對應(yīng)。采用多媒體技術(shù)可以使課堂教學(xué)環(huán)境生動起來，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)方式多樣化:聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強(qiáng)等，從而改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的單調(diào)、枯燥甚至有些乏味的表現(xiàn)方式，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化了感性認(rèn)識，以實現(xiàn)學(xué)生對專業(yè)知識更好的理解。
2.多媒體技術(shù)有利于延伸機(jī)械課程課堂教學(xué)。
傳統(tǒng)教學(xué)方法中由教師完成拓展知識搜集任務(wù)，在課堂上與同學(xué)們共同分享，學(xué)生并沒有參與到資料搜集過程中去，由教師單方面整理的資料也很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體教學(xué)后學(xué)生可利用課余時間借助網(wǎng)絡(luò)平臺搜集整理一些與課堂知識相關(guān)的拓展內(nèi)容，教師將班內(nèi)成員按照小組劃分，課堂上將各小組搜集的資料共享，理論內(nèi)容更豐富，學(xué)生參與感增強(qiáng)后更能投入到學(xué)習(xí)中。
3.多媒體技術(shù)有助于仿真現(xiàn)場機(jī)械設(shè)備的工作過程以提高教學(xué)效果。
機(jī)械類課程的特點是實踐性很強(qiáng)，但是由于條件的限制，學(xué)生很難有機(jī)會接觸到現(xiàn)場，即使能夠到現(xiàn)場也只能有限的看到有限的設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作狀況，而機(jī)械類教學(xué)若采用多媒體技術(shù)就可以實現(xiàn)通過軟件仿真技術(shù)把那些實踐環(huán)節(jié)搬進(jìn)教學(xué)課堂，如此以來，學(xué)生就可以在課堂上看到各種現(xiàn)場設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理以及工作過程。學(xué)生多了一下現(xiàn)場的感覺，強(qiáng)化了感性認(rèn)識，加深了對專業(yè)知識理解。
4.多媒體技術(shù)有助于增強(qiáng)實驗效果。
機(jī)械類課程中涉及到大量實驗內(nèi)容，但是由于實驗設(shè)備、教學(xué)環(huán)境的限制，很難針對每一教學(xué)知識點都設(shè)置實踐操作環(huán)節(jié)，而且全部進(jìn)行現(xiàn)場實驗很難在有限的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，采用多媒體教學(xué)方法可以解決此類問題。
5.多媒體技術(shù)有助于使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
傳統(tǒng)教學(xué)方法中，一方面教師在課堂上呱呱直講，另一方面學(xué)生刷刷記錄著老師所講的內(nèi)容，結(jié)果學(xué)生只顧記錄了，對老師課堂上講的內(nèi)容到底是什么意思忽略了，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這種傳統(tǒng)教學(xué)思想廣泛存在師生心里。而多媒體技術(shù)正是對傳統(tǒng)理念的一次突破，教師可以先通過網(wǎng)絡(luò)把下一節(jié)所要講的內(nèi)容PPT發(fā)給每一位同學(xué)，同學(xué)可以根據(jù)老師的PPT預(yù)先預(yù)習(xí)相關(guān)知識，從而在課堂上把更多精力放在聽懂、弄明白老師所講的知識，在課堂上學(xué)生能夠提出自己的觀點，與教師同學(xué)交流討論，課后可以對照PPT，按照老師的授課思路來復(fù)習(xí)。如此可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
二、對提高多媒體技術(shù)在大學(xué)機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用效果的建議
1.充分認(rèn)識多媒體技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中的作用。
教師的在教學(xué)過程中，要對多媒體技術(shù)有一個正確的認(rèn)識，把多媒體技術(shù)作為豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式的一個重要手段，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)內(nèi)容豐富、資源共享等方面的優(yōu)勢，在活躍課堂教學(xué)氣氛的同時，向?qū)W生傳遞更多的知識。
2.選擇合適的多媒體資料。
機(jī)械類課程是為培養(yǎng)機(jī)械工程師而設(shè)置的，涉及電工、電子、計算機(jī)、機(jī)械等多學(xué)科，種類繁多，特點不一。教學(xué)的側(cè)重點不同，表現(xiàn)方式也不同，這就要求針對不同的知識點選擇不同的多媒體資料來表現(xiàn)，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。例如，《電工技術(shù)》的知識點用flash動畫來表現(xiàn)效果最佳，《數(shù)控技術(shù)》的知識點采用現(xiàn)場機(jī)械視頻結(jié)合圖畫和動畫來講解，學(xué)生可以有身臨其境的感覺，可以深刻理解不同機(jī)床的構(gòu)造及各個關(guān)鍵部件是如何工作的，所謂百聞不如一見，這樣就避免了講臺上老師照著PPT上干癟的文字滔滔不絕的講著，下面學(xué)生聽得云里霧里，不知所云。
3.引導(dǎo)學(xué)生參與到多媒體教學(xué)當(dāng)中。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師占主導(dǎo)位置，學(xué)生只是被動的接受著灌輸式的學(xué)習(xí)。因此，在進(jìn)行多媒體教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)做好課程的設(shè)計，更多地為學(xué)生設(shè)置參與性的課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，在教師與學(xué)生之間構(gòu)建一種良性的互動關(guān)系。
4.重視教學(xué)方法與內(nèi)容的有機(jī)融合。
現(xiàn)在越來越多的教師采用多媒體教學(xué)，但多媒體強(qiáng)大的功能沖淡了人們對教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的深入研究。合理的組織媒體資源和表現(xiàn)形式，可以使教學(xué)知識點更加生動形象且通俗易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)，注意力更加集中，對知識點的理解和記憶更加深刻。因此，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)考慮如何將多媒體技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化統(tǒng)一，將多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)融合，以最佳的形式表現(xiàn)內(nèi)容，使內(nèi)容更加生動形象、更加通俗易懂，學(xué)生更容易接受，實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。
三、結(jié)語
機(jī)械專業(yè)是一門綜合性、理論性、實踐性很強(qiáng)的課程，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以將枯燥的理論知識和抽象難懂的圖紙概念直觀的進(jìn)行展示，提高學(xué)生的參與度，活躍課堂的氛圍，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的良性互動，促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解。因此，在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，機(jī)械專業(yè)教學(xué)一定要充分的利用好、使用好多媒體技術(shù)，從根本上提高機(jī)械專業(yè)的教學(xué)水平。
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