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《種子的萌發(fā)》評課稿
這是一個小班化的班級,學(xué)生對于錢老師準(zhǔn)備的種子很感興趣,整個課堂圍著有關(guān)種子的科學(xué)知識進(jìn)行探究研討。錢老師的 課前準(zhǔn)備很充分,這也展示了她對教學(xué)的用心。老師提前泡發(fā)了許多的蠶豆種子(便于剝開種皮),這是需要在放假期間做的,做得非常好。還有上課所用的多媒體課件,制作精細(xì),油菜籽、 黃豆、蠶豆種子的外觀、結(jié)構(gòu)都清晰地展現(xiàn)出來了;學(xué)生的準(zhǔn)備也很充分,透明的塑料杯、餐巾紙、一些自購的種子等,說明學(xué)生的積極性也很高。
課堂的活動氣氛感染了我,真想不到學(xué)生是那樣的認(rèn)真實踐、認(rèn)真分析研究,整個課堂活動非常活躍,孩子們動手的時間很充分。學(xué)生親自剝開種子的皮、認(rèn)真觀察、描述;分開種子的子葉、再觀察、再思考及猜測各部分的作用;最后還做種子萌發(fā)實驗等等,在老師的引領(lǐng)之下,課堂氣氛熱烈、輕松而又具有極佳的科學(xué)探索意義。
從聽課者的角度來看這節(jié)課,學(xué)生通過親自實踐,動手動腦,從活動中去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)知識,去體驗科學(xué)規(guī)律,效果是非常不錯的。通過這一節(jié)課,學(xué)生對于種子的認(rèn)識非常深刻,對于種子的萌發(fā)非常感興趣,人人熱情高漲地舉起小塑料杯,想要得到一顆珍貴的種子,體現(xiàn)了學(xué)生對于發(fā)現(xiàn)生命奇跡的期待。
對于最后一個環(huán)節(jié),根據(jù)我以前的教學(xué)心得,學(xué)生對于種子的根的生長方向雖然知道,但觀察不是很仔細(xì),我給錢老師提出了一個小建議,讓各組同學(xué)對種子的擺放位置,橫豎方向提出不同的要求;同時我還給靠近我的那個小組提了個“大膽”的建議:讓他把剝了皮的種子放進(jìn)杯子,等待奇跡出現(xiàn),可愛的孩子都很認(rèn)真地照著做了,雖然暫時不明白這樣做的意義。但一周之后,他們就會有新的值得探究的課題。
很高興聽到這樣一節(jié)“原生態(tài)”的課,它給了我很多啟示,盡管不是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的公開課,東城小學(xué)的科學(xué)老師也是高要求,細(xì)處理,追求教育效果的最大化,追求常態(tài)化下的優(yōu)良的科學(xué)教育。
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