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  • 平等教育《狼和鹿》的教學(xué)實(shí)錄

    時(shí)間:2022-06-26 14:44:54 語(yǔ)文 我要投稿
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    平等教育《狼和鹿》的教學(xué)實(shí)錄

      師:小朋友讀過(guò)很多的書(shū),有連環(huán)畫(huà),還有一些兒童文學(xué)作品,森林兩個(gè)字有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。空l(shuí)能說(shuō)說(shuō)森林里有什么樣而什么樣的動(dòng)物?

    平等教育《狼和鹿》的教學(xué)實(shí)錄

      生:森林里有溫馴可愛(ài)的馴鹿。

      師:能不能再增加一個(gè)詞,森林里有溫馴可愛(ài)而怎么樣的馴鹿?

      生:森林里有溫馴可愛(ài)而美麗的馴鹿。

      生:森林里有活潑而可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

      生:森林里有活潑而可愛(ài)的松樹(shù)猴。

      生:森林里有兇殘而貪婪的狼。

      生:森林里有雪白而活潑的小白兔。

      生:森林里有茂盛而翠綠的葉子。

      師:你說(shuō)的是植物。

      生:森林里有威武而兇猛的獅子。

      生:森林里有勤勞而可愛(ài)的松鼠。

      師:時(shí)間到了,我們開(kāi)始上課。

      師:一起看屏幕(出示一只鹿圖)。它是誰(shuí)呢?

      生:鹿。

      師:喜歡嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

      生:鹿可愛(ài)而溫馴。

      生:美麗。

      生:因?yàn)樗雌饋?lái)不是很壞。

      師:看起來(lái)不是很壞,實(shí)際上它壞不壞?

      生:不壞。

      生:鹿很活潑。

      生:它不會(huì)傷害別的動(dòng)物。

      師:不會(huì)傷害別的動(dòng)物,就是說(shuō)這是善良的鹿。

      生:鹿很聰明。

      師:鹿是一種惹人喜愛(ài)的動(dòng)物,它有細(xì)長(zhǎng)的四肢,短小的尾巴,褐色的皮毛,有的鹿還有條紋和花瓣,雄鹿的頭上還有非常漂亮的角。鹿不僅可愛(ài),還很善良,我們知道的九色鹿就象征著見(jiàn)義勇為、恪守信用的美好品質(zhì)。所以我們覺(jué)得鹿非常的可愛(ài)。

      師:再來(lái)看(出示狼圖),這是什么?你看過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于狼的故事呢?

      生:狼吃鹿。

      生:狼來(lái)了。

      生:小紅帽。

      生:小山羊和狼。

      生:三只小豬。

      師:所有這些故事,你看了之后,你覺(jué)得狼怎么樣?

      生:兇惡。

      生:兇殘。

      生:兇殘而貪婪。

      生:兇暴。

      生:可怕。

      生:兇猛。

      生:殘暴。

      生:殘忍。

      生:可惡。

      師:鹿很可愛(ài),狼很可惡。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)含有狼的一些詞語(yǔ)。

      生:狼奔豕突,鬼哭狼嚎。

      生:狼狽為奸。

      生:狼心狗肺。

      生:狼煙四起。

      生:狼吞虎咽。

      生:引狼入室。

      師:太可怕了。老師也準(zhǔn)備了一些詞語(yǔ)。一起讀一讀。

      出示:杯盤(pán)狼藉、狼子野心、狼心狗肺、狼狽為奸、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、聲名狼藉、如狼似虎。

      生讀時(shí),師打斷:讀得干脆一些,可能不太熟悉,先看一遍。不要拖腔拖調(diào)。

      生讀時(shí),師打斷,示范兩個(gè)詞語(yǔ),生再讀。

      師:同學(xué)們,今天有很多老師在聽(tīng)課,我有個(gè)希望,希望我們一起狼狽為奸,把課上好,好不好?

      生:好。

      師:好不好?

      生:

      師:老師再講一遍,今天有很多的老師在聽(tīng)課,希望每一位同學(xué)和老師一起狼狽為奸,把課上好,好不好?

      生:不好。

      師:為什么不好?

      生:因?yàn)槟阏f(shuō)狼狽為奸。

      師:狼狽為奸什么意思?

      生:狼狽為奸是說(shuō)一些壞人做壞事。

      師:我們是不是壞人?我們是好人,好人專干好事,所以剛才這句話中的狼狽為奸最好換一個(gè)什么詞就好了。

      生:合作。

      生:齊心協(xié)力。

      師:最近,我們?nèi)c(diǎn)二十分之后,都要進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,有過(guò)獨(dú)木橋、踩高蹺、跳山羊,雖然這些活動(dòng)很難,但是同學(xué)們個(gè)個(gè)如狼似虎、躍躍欲試,對(duì)不對(duì)?

      生有說(shuō)對(duì),有說(shuō)不對(duì)。

      師:到底對(duì)不對(duì)。

      生響亮:對(duì)。

      師:大多數(shù)的同學(xué)都說(shuō)對(duì),說(shuō)不對(duì)的舉手。

      生:如狼似虎的意思就是像狼一樣兇殘,像老虎一樣可惡。

      師:能不能用在這里?我們兇殘嗎?我們很善良,所以不能用如狼似虎,倒是可以換一個(gè)詞語(yǔ),也有一個(gè)虎字。

      生:生龍活虎。

      師:聽(tīng)了同學(xué)們的交流,老師得出一個(gè)結(jié)論,不光同學(xué)們不喜歡狼,而且絕大部分絕大部分人都不喜歡狼。為什么呢?他們把所有的壞人壞事都跟誰(shuí)聯(lián)系在一起?

      生:狼。

      師:狼真的很可惡。今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)狼和鹿的故事。誰(shuí)來(lái)把課題讀一下。

      生:18

      狼和鹿。

      師:其他讀得都很好,老師有一點(diǎn)建議,這個(gè)18說(shuō)的是第18課,誰(shuí)再來(lái)讀課題?

      生:第18課,狼和鹿。

      師:一起來(lái)讀讀。

      生讀。

      師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)101頁(yè),自己大聲地朗讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,看看課后的生字表,不要一起讀。

      生讀書(shū)。

      師:都讀完了嗎?老師有些不相信,同學(xué)們讀得速度都一樣快,一道停下來(lái)了。下次沒(méi)有讀完的,就只管讀完,知道了吧?不要受別人的影響。剛才這位同學(xué)讀得最快,還有的同學(xué)讀得慢一些,沒(méi)有關(guān)系。讀得慢的,他讀得很認(rèn)真啊。還有的同學(xué)啊,老師雖然沒(méi)有聽(tīng)到他怎么讀的,但是我知道他讀得非常認(rèn)真,非常好,像這位男同學(xué),像這位女同學(xué),還有其他同學(xué),頭一搖一搖的,有的甚至身子都在使勁,這告訴我們什么?

      生:他們讀得很有感情。

      生:很入神。

      生:很投入。

      生:全神貫注。

      生:聚精會(huì)神。

      生:說(shuō)明他們已經(jīng)投入到故事的情節(jié)中去了。

      師:我們讀課文,就是要專心致志,就是要投入,就是要把自己的全部身心投入到故事中去,這樣我們就能更好的把故事讀好。書(shū)讀得這么好,誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)讀給我們聽(tīng)。

      生:凱巴伯、蔥綠、捕殺、其他、消退、悲慘、傳染、一旦。

      師范讀兩個(gè):不要拖,一起讀。

      生讀。

      師:下面的難度大一點(diǎn),誰(shuí)要是能讀的好,說(shuō)明課文中的生字新詞你都能讀好了。

      生:貪婪、毒手、大約、提防、哀嚎、血泊、繁殖、灌木、蔓延、妖魔、威脅、毀滅、禍?zhǔn)住?/p>

      師:我看見(jiàn),你讀詞的時(shí)候,眼睛瞇成一條縫,是不是看不太清?要保護(hù)視力。誰(shuí)有什么意見(jiàn)?

      生正音:貪婪。提防。

      生:他沒(méi)有把詞語(yǔ)的意思讀出來(lái)。

      師:讀詞,不能只發(fā)出聲音,要把意思讀出來(lái)。怎樣把意思讀出來(lái),要把意思融進(jìn)聲音里,把意思寫(xiě)在臉上,我們一起來(lái)讀。

      生讀。

      師:三6班小朋友很了不起,這些詞語(yǔ)很難的,讀到同學(xué)們的嘴里就不難了,而且還讀出意思來(lái)了。同學(xué)們啊,我們漢字啊,非常的美觀,同時(shí)又是非常的嚴(yán)謹(jǐn),我們書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一點(diǎn)都不能出錯(cuò),不然的話就會(huì)成為一個(gè)錯(cuò)字,或者成為一個(gè)別字。請(qǐng)大家看看這些字,你覺(jué)得特別是哪些字不能多一點(diǎn)或者少一點(diǎn)。

      出示:凱巴伯、蔥綠、捕殺、其他、消退、悲慘、傳染、一旦。

      生:蔥綠的蔥中的一點(diǎn)不要忘記。

      師:爸爸媽媽做菜,都要用蔥,蔥要切成一小段一小段的,放進(jìn)鍋里燒。老師這里打個(gè)比方,這里的一點(diǎn)就好比是一小段蔥掉在鍋里,大家可以用這樣一句話來(lái)記,叫做蔥花點(diǎn)點(diǎn)。

      生:捕殺的捕,不要掉了一點(diǎn)。

      師:就是右上角的那個(gè)點(diǎn)。

      生:消退的退,一點(diǎn)不能寫(xiě)成捺。

      師:傳染的染要注意什么呢?

      生:上下結(jié)構(gòu)。

      生:上面是個(gè)九,不是丸。

      師:這個(gè)字怎么記住呢?也可以用一句話來(lái)記:染坊里不賣丸藥。我們漢字講究音形義相統(tǒng)一,有的字一聽(tīng)它的意思就能想出它的字形來(lái)。下面老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能猜出來(lái)是什么字?太陽(yáng)從地平線上升起。什么字?一起說(shuō)。

      生:旦。

      師范寫(xiě):旦寫(xiě)的時(shí)候,下面的地平線要寫(xiě)得長(zhǎng)一些,舒展一些才好看。下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本在書(shū)本上面描紅。

      師巡視:寫(xiě)字姿勢(shì)很端正。這位同學(xué)字寫(xiě)得好,描出來(lái)的字跟原來(lái)的字一模一樣。這位同學(xué)又快又好,這是最最了不起的。很多同學(xué)字寫(xiě)得都很好,現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間了,不然的話,老師還要展示展示。寫(xiě)字很重要,學(xué)語(yǔ)文,先要把字寫(xiě)好。

      師:誰(shuí)能根據(jù)括號(hào)里的注音,給這個(gè)字組個(gè)詞?

      出示:

      提(dī)

      泊(pō)

      著(zháo)

      只(zhī)

      倒(dào)

      提(tí)

      泊(bó)

      著(zhē)

      只(zhǐ)

      倒(dǎo)

      生:提防,提起。

      生:湖泊,停泊。

      師:泊,文中還有一個(gè)什么詞?

      生:血泊。

      生:著落,提著。

      師:課文中(zhao)有一個(gè)什么詞?

      生:著火。

      生:一只,只要。

      生:倒立,倒茶。

      師:課文中有個(gè)什么詞?

      生:反倒。

      師:誰(shuí)能把這些句子讀給大家聽(tīng)。自己先練一遍。

      出示句子:

      1.那時(shí)森林里大約有四千只鹿,它們要時(shí)刻提防狼的暗算。

      2.在青煙裊裊的槍口下,狼一只跟著一只,哀嚎著倒在血泊中。

      3.整個(gè)森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。

      4.到1942年,凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

      5.狼吃得的多半是病鹿,反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。

      師:誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。

      學(xué)生讀。

      師:能把句子讀好了,多音字就沒(méi)有問(wèn)題了。讀好了句子,課文就能讀得更好。誰(shuí)來(lái)讀課文的第一自然段。

      生讀:一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機(jī)勃勃。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。

      師打斷:先停一下,等會(huì)兒再請(qǐng)你讀。有些地方為了讀出自己的理解,可以讀出變化來(lái),有些地方要讀得干脆,像就像平時(shí)講話一樣。誰(shuí)再來(lái)讀。

      生讀。

      師:不看書(shū),你頭腦中的森林是什么樣的?

      生:茂密。

      師:聲音響一點(diǎn),老師們都伸長(zhǎng)了脖子在聽(tīng)。

      生:樹(shù)木很茂密。

      生:有五彩繽紛的花朵。

      生:百花齊放。

      生:綠樹(shù)成蔭。

      生:有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。

      生:樹(shù)木郁郁蔥蔥,花朵五顏六色,小草婷婷玉立。

      師:森林里不僅生長(zhǎng)著茂密挺拔的樹(shù)木,而且生活著許許多多的動(dòng)物,一派生機(jī)勃勃的景象。誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話,讀了以后,要讓人看到大森林是一望無(wú)際的,看到動(dòng)物們嬉戲的場(chǎng)景。

      生讀。

      師:這位同學(xué)很投入,在努力把自己理解的意思告訴大家。讀書(shū)就是要這樣,要把自己當(dāng)成作者,當(dāng)作一個(gè)講故事的人,把自己看到的情景告訴給大家,把自己體會(huì)到的喜怒哀樂(lè)告訴給大家。而且要把這些理解表現(xiàn)在自己的臉上,融進(jìn)自己的聲音里,這樣聽(tīng)的人才能明白你要告訴他的意思。誰(shuí)還想讀?其他同學(xué)不看書(shū)的話,是不是眼前能看到景象呢?剛才男生讀得好,女同學(xué)怎么樣?

      女生讀。

      師:剛才讀的這位同學(xué)繼續(xù)讀下去。

      生讀:但鹿群的后面,常常跟著貪婪而兇殘的狼,它們總在尋找機(jī)會(huì)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿,它們要時(shí)刻提防狼的暗算。

      師:把貪婪這個(gè)詞再讀一下。

      生讀。

      師:這里說(shuō)狼對(duì)鹿下毒手,進(jìn)行暗算,想想看,狼會(huì)對(duì)鹿下怎樣的毒手,進(jìn)行怎樣的暗算?和你以前讀過(guò)的那些故事、材料聯(lián)系起來(lái)。

      生:它會(huì)咬鹿,還會(huì)把鹿殺了。

      師:聽(tīng)不出怎么毒。

      生:它會(huì)趁母鹿不注意,把小鹿偷走。

      師:這就叫暗算。

      生:趁鹿群休息時(shí),突然沖進(jìn)鹿群,把小鹿咬死,再拖到狼群中去分享。

      師:這有點(diǎn)毒了。

      生:有一兩只鹿在河邊喝水,狼群就會(huì)把它們咬死,然后再分享。

      師:怎么分享?

      生:狼一個(gè)接著一個(gè)撲上去,咬了鹿的肉吃。有的小狼咬不動(dòng),大狼就會(huì)咬下來(lái)給小狼吃。

      師:有點(diǎn)毒,還不夠毒。

      生:狼一起撲上去,把鹿的內(nèi)臟全部撕碎,再把內(nèi)臟全部翻出來(lái)吃。吃完后,把骨頭叼出來(lái)慢慢吃。

      師:這個(gè)叫下毒手。

      生:撲上去,先咬斷鹿的喉嚨。

      師:毒手,大家理解得很好,暗算還不夠,剛才說(shuō)到了一點(diǎn),還能不能更暗一點(diǎn)。

      生:一只鹿在喝水,一大群狼撲上去,把它拖到洞里,慢慢把它給全部吃掉。

      師:你是又暗又毒。鹿是可愛(ài)的,可是在鹿的后面跟著一起貪婪的狼,你心里覺(jué)得怎么樣?

      生:很難過(guò)。

      師:誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話,把剛才的理解告訴大家。

      生讀。

      師:暗算毒手讀得非常好。

      生:它們總在回讀了一下。

      生:我也想讀。

      師:你要讀,有個(gè)要求,要比他讀得好,有信心嗎?

      生非常投入地讀。

      師:讀得很好。為了讀進(jìn)去,把字都讀漏了。(生笑)書(shū)越讀越好了,第二自然段誰(shuí)來(lái)讀。

      生讀:當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死恰?/p>

      師:請(qǐng)你先坐坐。狼對(duì)人們喜愛(ài)的鹿下毒手,進(jìn)行暗算,人們會(huì)說(shuō)什么?

      生:狼太可惡了。

      師:還不太恨。

      生:狼實(shí)在是太貪婪兇殘了。

      師:你說(shuō)得不恨,怎樣說(shuō)就恨了?

      生:這只狼真是貪婪而兇殘。

      師:恨了一點(diǎn)。

      生:我要把狼群全部消滅。

      生:我要把狼皮扒了。

      師:還要抽了筋。

      生:我要為鹿報(bào)仇雪恨。

      師:誰(shuí)再來(lái)讀這句話,要恨了。

      兩名學(xué)生讀。

      師:接著讀下去。

      生:他們組成了狩獵隊(duì),到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧?kù)o。在青煙裊裊的槍口下,狼一只跟著一只,哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年,狼與其他一些鹿的天敵,總共被殺掉了六千多只。

      師:讀得很努力。狼一只跟著一只,哀嚎著倒在血泊中,這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。

      生:血淋淋的場(chǎng)面。

      生:悲慘的場(chǎng)面。

      生:凄慘的場(chǎng)面。

      生:血腥的場(chǎng)面。

      生:嚇人的場(chǎng)面。

      生:殘忍的場(chǎng)面。

      師:鹿是一起倒下去的嗎?一只一只,用了25年。誰(shuí)能再讀讀這段話,把剛才的悲慘的、凄慘的、血腥的場(chǎng)面讀出來(lái),還有那么長(zhǎng)的時(shí)間,要讀好。誰(shuí)覺(jué)得自己讀得最好,就把手舉得最高!

      生讀。

      師:掌聲。真的是好。凄慘、悲慘的場(chǎng)面就在我們的眼前,還讓我們感受到了25年。第三自然段誰(shuí)讀。

      生讀:凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。

      師:王國(guó)是什么意思?

      生:都是鹿。

      師:鹿的王國(guó)還可以怎么說(shuō)?

      生:鹿的天地。

      生:鹿的世界。

      生:鹿的天堂。

      生:鹿的樂(lè)園。

      生:鹿的家。

      生:鹿的王國(guó)的王國(guó)。

      師:從哪里看出成了鹿的王國(guó)?

      生:十萬(wàn)只。

      師:原來(lái)是四千只,十萬(wàn)是四千的多少倍?

      生:25倍。

      師:增加的速度實(shí)在是太快了。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我讀下面的話,聽(tīng)了以后要講話的,不聽(tīng)好是講不出來(lái)的。

      師讀:它們?cè)谶@里生兒育女,很快,鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只?墒,隨著鹿群的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。僅僅兩個(gè)冬天,鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年,凱巴伯森林只剩下了八千病鹿。

      師:聽(tīng)了之后,有什么話要說(shuō)。

      生:鹿太多了。

      生:把整個(gè)森林都?xì)缌恕?/p>

      師:誰(shuí)來(lái)給老師提提意見(jiàn)。怎么沒(méi)人給我提意見(jiàn)?

      生:中間漏了兩句話沒(méi)有讀。

      師:漏的句子講的是什么?

      生:原因。

      師:實(shí)際上,整個(gè)森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。和前面的意思是一樣的,緊接著,更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。和后面的意思也是一樣的。既然是一樣,那又為什么要寫(xiě)呢?有什么好處呢?聽(tīng)老師再讀一遍。

      生:把凱巴伯森林的重要寫(xiě)了出來(lái)。

      生:不寫(xiě)的話,凱巴伯森林鬧起了饑荒,死了那么多只,什么原因都不知道。

      師:老師是這樣理解的,前面和后面的內(nèi)容只是一般的說(shuō)說(shuō),當(dāng)中的三句話把森林、鹿變化的特征,讓我們看到了這樣的景象:鹿大量繁殖以后,森林不再那么蔥綠了,而是逐漸變得枯黃了;森林不再像從前那樣茂盛了,逐漸變得枯萎了;森林不再像從前那樣茂密了,逐漸變得稀疏了;鹿也不再像從前那樣活潑、健壯了,逐漸變得疾病纏身、奄奄一息了;鹿群不再像從前那樣成群結(jié)隊(duì)、熱熱鬧鬧了,逐漸變得三三兩兩、冷冷清清了。我們平時(shí)寫(xiě)文章,也可以這樣,在一般敘述的基礎(chǔ)上,還可以再具體寫(xiě)寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)把這些句子再讀一下,讓大家看得見(jiàn)這些情景:不再不再不再,逐漸逐漸逐漸

      生讀。

      師:真的是非常的哀傷,非常的失落。把這幾句話記在腦子里。

      生讀記。

      師:一起讀第三自然段。

      生讀。

      師:最后一個(gè)自然段誰(shuí)來(lái)讀。讀完了,就不讀了,鍛煉的機(jī)會(huì)要抓住。

      生讀。

      師:很努力,就是掉了一個(gè)字。人們做夢(mèng)也不會(huì)想到,不會(huì)想到什么?

      生:他們捕殺的狼居然是森林和鹿群的功臣。

      生:狼吃掉的是病鹿,鹿也不會(huì)得傳染病了。

      師:跟功臣相反的是什么?

      生:禍?zhǔn)住?/p>

      師:人們還有什么沒(méi)想到?

      生:人們特意要保護(hù)的鹿,一旦在森林中過(guò)多的繁殖,倒成了破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)住?/p>

      師:兩樣事情沒(méi)有想到,一,狼是保護(hù)森林和鹿群的功臣;二,那么可愛(ài)、美麗、活潑的鹿居然是破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)。第四自然段中還有一些詞,這些詞就是表示沒(méi)有想到的意思,是哪些詞?

      生:居然。

      生:反倒。

      生:倒成。

      師:在幾十年時(shí)間中,凱巴伯森林,包括里面的鹿、狼、人們發(fā)生了一些變化。再讀讀課文,把森林、狼、鹿、人們發(fā)生的變化找出來(lái),畫(huà)出來(lái)。等會(huì)兒,用居然這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們。

      生自主讀畫(huà)。師:畫(huà)好了就想,我這個(gè)意思怎么說(shuō)?

      師:你找到了哪處變化,就說(shuō)那個(gè)方面的內(nèi)容。

      生:可是,隨著鹿群的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮一切能吃得到的綠色植物,居然都被饑餓的鹿吃光了。

      生:僅僅兩個(gè)冬天,鹿居然就死去了六萬(wàn)只。

      師:鹿死去的速度居然比當(dāng)年鹿增加的速度來(lái)得還要快,一年就死去了3萬(wàn)只。

      生:凱巴伯森林的槍聲響了25年,狼與其他一些鹿的天敵,居然總共被殺掉了六千多只。

      師:我?guī)湍阍俑囊幌。凱巴伯森林的槍聲響了25年,狼與其他一些鹿的天敵,總共被殺掉了六千多只,人們居然對(duì)狼恨到這個(gè)程度,他們比狼還要狠毒。

      生:人們做夢(mèng)也不會(huì)想到,他們捕殺的狼,居然是森林和鹿群的功臣。

      生:人們特意要保護(hù)的鹿,一旦在森林中過(guò)多的繁殖,居然成了破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)住?/p>

      生:凱巴伯森林原來(lái)一片生機(jī)勃勃,居然被糟蹋得綠色在消退,枯黃在蔓延。

      師:原來(lái)人們捕殺狼,是為了讓鹿過(guò)上幸福的生活,現(xiàn)在居然讓它們過(guò)上了生不如死的生活。

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