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網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
【論文關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 應(yīng)用軟件 多媒體教學(xué) 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
【論文摘要】網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)由硬件、軟件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)組成的一體化有機(jī)的系統(tǒng)。本文以某院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中心的教學(xué)為實(shí)際環(huán)境,從系統(tǒng)物質(zhì)基礎(chǔ)、教學(xué)系統(tǒng)支撐平臺(tái)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)工作四個(gè)方面考察了網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),并分析了客戶端界面等問(wèn)題
一、Internet與遠(yuǎn)距離教育?
21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)。Internet正以其龐大的用戶數(shù)量和驚人的增長(zhǎng)速度顯示出旺盛的生命力。World Wide Wed已成為Internet上最流行和最具潛力的信息查詢、發(fā)布和交互方式,被廣泛地用于資源共享和技術(shù)共享,而且這些技術(shù)在教育方面的潛力越來(lái)越明顯,尤其在開(kāi)放的和遠(yuǎn)程的教學(xué)方面
傳統(tǒng)的遠(yuǎn)距離教育中,最大缺點(diǎn)是缺乏師生間的實(shí)時(shí)交互,從而造成教學(xué)效率低下,學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性不高。如何幫助學(xué)員解決疑難問(wèn)題,提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,是我們?cè)趯W(xué)習(xí)遠(yuǎn)距離教育系統(tǒng)過(guò)程中急需解決的問(wèn)題之一
由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)具有影響范圍廣,能夠方便快捷的傳遞信息,具有近乎實(shí)時(shí)的交互性,為我們解決傳統(tǒng)遠(yuǎn)距離教育模式中存在的問(wèn)題帶來(lái)了希望。利用Internet來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),與傳統(tǒng)遠(yuǎn)距離教育模式相比,有如下優(yōu)勢(shì): ?
1、極大地增強(qiáng)了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互性
2、學(xué)習(xí)的異步性
3、學(xué)習(xí)信息的廣泛性
4、評(píng)價(jià)的及時(shí)性
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)距離教育的上述優(yōu)良特性,克服了傳統(tǒng)遠(yuǎn)距離教育的局限性,它可以適用于學(xué)校教育、成人教育、自學(xué)考試?yán)^續(xù)教育等各類(lèi)遠(yuǎn)程教育的需要。它必將在我國(guó)和世界范圍內(nèi)的遠(yuǎn)距離教育領(lǐng)域起到越來(lái)越重要的影響
二、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式
在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性,既可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué),又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué),還可以將“個(gè)別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來(lái),所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。學(xué)習(xí)者可以在家里或是在辦公室學(xué)習(xí)(通過(guò)計(jì)算機(jī)終端),也可以在旅途中學(xué)習(xí)(通過(guò)筆記本電腦或PDA)。 ?
在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)中,除了可實(shí)施傳統(tǒng)的講授式策略、討論式策略以及個(gè)別輔導(dǎo)策略以外,還可實(shí)施最具網(wǎng)絡(luò)特色的探索式教學(xué)策略和協(xié)作式教學(xué)策略
三、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
我們要研究的基于Internet的多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)由硬件、軟件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)組成的一體化有機(jī)的系統(tǒng),應(yīng)從兩個(gè)方面對(duì)它進(jìn)行考察:要了解系統(tǒng)實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ),可以看它的硬件結(jié)構(gòu);要了解教學(xué)系統(tǒng)支撐平臺(tái)(環(huán)境),要看它的軟件結(jié)構(gòu)
1、硬件結(jié)構(gòu)?
(1)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的物質(zhì)基礎(chǔ)就是一個(gè)實(shí)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),一般是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中心,它根據(jù)支持的學(xué)生人數(shù)、范圍、學(xué)生訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的方式等諸多因素的不同,變化很大,組織結(jié)構(gòu)形式也不相同。常見(jiàn)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有多種,多媒體系統(tǒng)廣泛應(yīng)用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有星型、環(huán)形、總線結(jié)構(gòu)和混合型結(jié)構(gòu)
(2)系統(tǒng)基本物理結(jié)構(gòu)。雖然硬件組織結(jié)構(gòu)有多種方式,具體到我們要研究的系統(tǒng)來(lái)說(shuō),都具有如下模塊:接入模塊(電話撥號(hào)和Internet接入)、交換模塊、服務(wù)器模塊、網(wǎng)絡(luò)管理與計(jì)費(fèi)模塊、撥號(hào)用戶與局域網(wǎng)用戶模塊、課件制作與開(kāi)發(fā)模塊,雙向交互式同步教學(xué)模塊
2、軟件結(jié)構(gòu)?
一個(gè)完整的基于Internet的教學(xué)系統(tǒng),不僅需要系統(tǒng)軟件的支持,如網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、WEB服務(wù)器、FTP服務(wù)器等等,還需要一些專(zhuān)門(mén)支持教學(xué)的應(yīng)用軟件。我們?cè)谶@里僅研究教學(xué)支持系統(tǒng)
(1)適應(yīng)性超媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)必須能夠針對(duì)不同能力的學(xué)生,提供不同形式的教學(xué)。適應(yīng)性超媒體教學(xué)指根據(jù)學(xué)生的個(gè)別能力特征,動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)者當(dāng)前學(xué)習(xí)能力最相關(guān)的基于超媒體教學(xué)內(nèi)容
(2)多媒體授課系統(tǒng)。從功能上可以分成兩個(gè)部分:一個(gè)是課件點(diǎn)播系統(tǒng),一個(gè)是同步廣播授課系統(tǒng)
(3)師生交互工具。為了有效地支持分布在異地的師生間交流,遠(yuǎn)程交流工具應(yīng)不僅僅提供傳統(tǒng)的基于文本交流,還應(yīng)提供包括圖形、語(yǔ)音、視頻等多媒體的支持
(4)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)管理系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)也和普通教學(xué)中的題庫(kù)一樣,用于對(duì)學(xué)員的測(cè)試和考核,但它的實(shí)現(xiàn)方式更加快捷,處理手段也更加靈活,還應(yīng)能對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
(5)考試與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。考試以及對(duì)考試結(jié)果的分析與評(píng)價(jià),在遠(yuǎn)程教育中起著重要的作用。由于借助了計(jì)算機(jī)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),使得遠(yuǎn)程考試在許多方面優(yōu)越于傳統(tǒng)考試
(6)教學(xué)資源庫(kù)管理系統(tǒng)。資源庫(kù)系統(tǒng)主要功能是對(duì)各種教學(xué)資源進(jìn)行采集、管理、檢索和利用。它由兩部分組成:CAI軟件庫(kù)和學(xué)習(xí)資源庫(kù)
(7)自動(dòng)答疑系統(tǒng)。自動(dòng)答疑是一個(gè)適應(yīng)性的知識(shí)庫(kù)系統(tǒng),它類(lèi)似于一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。它分自動(dòng)答疑與人工答疑兩大部分
(8)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)的教學(xué)管理應(yīng)具備如下功能:針對(duì)性的輔導(dǎo)、疑難解答、協(xié)作監(jiān)控和實(shí)施智能個(gè)性化的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境。 ?
(9)作業(yè)批閱系統(tǒng)。作業(yè)批閱系統(tǒng)是基于的協(xié)作式作業(yè)批改系統(tǒng),學(xué)生可以通過(guò)該系統(tǒng)提交作業(yè),具體可以電子郵件方式或?qū)崟r(shí)修改方式。獲取作業(yè)批改結(jié)果,并根據(jù)教師建議來(lái)修改和編輯作業(yè)
(10)網(wǎng)絡(luò)課件寫(xiě)作系統(tǒng)。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件寫(xiě)作系統(tǒng)的主要目的是為了方便不具有專(zhuān)業(yè)編程經(jīng)驗(yàn)的各站點(diǎn)教師編制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。在該平臺(tái)上構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)課程,就能直接在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行。 ?
(11)教學(xué)管理系統(tǒng)。遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)將基本覆蓋教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),如從學(xué)生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng),其管理的范圍不僅僅是管理機(jī)構(gòu)和行政部門(mén),而且包括教學(xué)涉及的所有對(duì)象和資源
(12)基于WEB的虛擬實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境可以針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)等各個(gè)不同的科目分別設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn),這需要特殊的實(shí)驗(yàn)軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。
四、信息組織結(jié)構(gòu)?
信息組織主要有六個(gè)組成部分:辦公室、同步教室、自習(xí)室、答疑室、BBS論壇、虛擬圖書(shū)館等
1、辦公室?
辦公室完成對(duì)用戶的登記和管理工作。用戶首先要通過(guò)到虛擬行政辦公室進(jìn)行登記,獲取學(xué)生賬號(hào)和密碼,正式成為該校的一名學(xué)生。另外,所要發(fā)布的一些公告信息,都存放在這里,比如招生簡(jiǎn)章,課程設(shè)置等等
2、同步教室?
同步教室實(shí)際上是一個(gè)課件庫(kù)。已經(jīng)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課件和其它學(xué)習(xí)材料以HTML文檔的形式存放在網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器上,用戶通過(guò)瀏覽器選擇自己需要的課件或材料
3、自習(xí)室?
自習(xí)室允許學(xué)生進(jìn)行在線測(cè)試,以對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估
4、答疑室?
這是一個(gè)集中解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中各種疑難問(wèn)題的地方,在這里,學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師之間,可以進(jìn)行直接的、實(shí)時(shí)的交流
5、BBS論壇?
BBS為老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流提供一種場(chǎng)所,學(xué)生之間可以互相聊天,也可以就某個(gè)學(xué)科的問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研討,既可以了解別人在該學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題上的看法,也可以自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解
6、虛擬圖書(shū)館?
虛擬圖書(shū)館存放著各類(lèi)電子雜志和電子報(bào)紙以及其它相關(guān)的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生查找和學(xué)習(xí),虛擬圖書(shū)館還提供了其它一些大學(xué)圖書(shū)館的圖書(shū)目錄以及其它大學(xué)的地址等
五、某院校遠(yuǎn)程多媒體教育設(shè)計(jì)實(shí)例?
通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理論研究,現(xiàn)就作者參與設(shè)計(jì)的某院校多媒體交互教學(xué)系統(tǒng)作一概述
1、提出問(wèn)題?
我們?cè)诳紤]校內(nèi)網(wǎng)與各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系時(shí),詢問(wèn)了不少教師和同學(xué),就他們關(guān)心的和本人研究的有關(guān)問(wèn)題,提出了以下要求,總結(jié)如下: ?
(1)能否實(shí)現(xiàn)主播室與遠(yuǎn)端教室進(jìn)行實(shí)時(shí)雙向交互??
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