- 相關(guān)推薦
明確法律地位,從根上解決學(xué)前師資緊缺總結(jié)
現(xiàn)實(shí)中,一個(gè)沒有編制的幼師,所付出的勞動(dòng)并不比一個(gè)有編制的老師少,因此,沒有編制的幼師同其他老師一樣光榮,幼師的勞動(dòng),同樣應(yīng)該得到人們的尊重。
人生百年,立于幼學(xué)。幼兒教育是人生的基礎(chǔ)教育,是幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,但其重要性在當(dāng)前社會(huì)中被低估,主要是因?yàn)槲覈?dāng)前學(xué)前教育的法律地位還不明確,管理體制和投入體制還不順暢,造成的當(dāng)前幼教工作的勞動(dòng)強(qiáng)度較大、社會(huì)地位和工資待遇較低以及幼師沒有編制、缺乏保障的客觀事實(shí),導(dǎo)致了眾多學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生,寧愿選擇到大城市當(dāng)保姆,多掙些錢,也不愿到幼兒園當(dāng)老師。所以說,幼師數(shù)量不足的“根”并不在培養(yǎng)數(shù)量上,而在于幼師崗位還不能吸引畢業(yè)生上。
因此,筆者認(rèn)為:只有明確了學(xué)前教育的法律地位,理順了管理和投入體制,將學(xué)前教育單列或納入義務(wù)教育體系,解決幼師的編制,提高幼師的待遇,增強(qiáng)幼師崗位的吸引力,才能從“根”上解決學(xué)前師資緊缺的問題。