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服裝設(shè)計理念對服裝設(shè)計教學(xué)的啟示論文
一、現(xiàn)代服裝設(shè)計理念的內(nèi)涵
現(xiàn)代服裝設(shè)計理念源自于人們的日常生活，與人們的認(rèn)知水平、審美以及物質(zhì)條件的改變息息相關(guān)，因而現(xiàn)代服裝設(shè)計理念也包含了當(dāng)前人們對于生活各方面的情感體驗和發(fā)展意識�？偟膩碚f，現(xiàn)代服裝設(shè)計理念的內(nèi)涵十分豐富，它包括了人性化設(shè)計理念、綠色設(shè)計理念以及網(wǎng)絡(luò)理念等多方面內(nèi)容。
1.人性化的設(shè)計理念
人性化理念中強調(diào)的是將人作為最核心的內(nèi)容，把人的直觀感受、情感體驗和生理心理上的需求作為衡量標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)代服裝設(shè)計理念中的人性化觀點要求設(shè)計師在進行服裝設(shè)計時，不僅能夠結(jié)合人的生理特點考量人穿著的舒適度以及是否能適應(yīng)不同身體狀況的人，還要符合當(dāng)前人們對于美的追求和人們的主觀感受，讓人能夠在穿上這樣的衣服時不會感覺到尷尬和產(chǎn)生抵觸。此外，人性化的設(shè)計理念還希望設(shè)計師能夠通過合理的設(shè)計來表達對人類的尊重和激發(fā)人們對于生活的熱情。
2.綠色設(shè)計理念
我國的工業(yè)發(fā)展速度迅猛，但同時帶來的環(huán)境問題也是十分嚴(yán)重的，近些年來不少地區(qū)均出現(xiàn)了不同程度的環(huán)境污染、能源枯竭、生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的問題，生態(tài)環(huán)境的惡化使得人們對于環(huán)保的意識明顯加強。這樣的綠色環(huán)保理念反映在服裝設(shè)計中，即產(chǎn)生出將更多的環(huán)保元素和環(huán)保材料運用到服裝上的需求，以及對于降低制衣對于環(huán)境污染程度的意識。
3.網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)計理念
服裝設(shè)計理念歸根結(jié)底是人們在服裝這一領(lǐng)域的思維方式和具體行動動機的集合體。而在互聯(lián)網(wǎng)帶來的沖擊下，人們的生活方式和思維方式都處于高速動態(tài)變化中，信息的交換和爆炸使得人們對于社會文化多元性的包容度不斷提高，同時服裝流行趨勢更新的速度也遠(yuǎn)超非網(wǎng)絡(luò)時代。在這一背景下，服裝設(shè)計師能夠利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的特性來更加精準(zhǔn)地把握住行業(yè)動向，同時還可以利用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)來提升設(shè)計水平，比如運用虛擬現(xiàn)實手段來測評所設(shè)計的服裝在人體上可能的舒適度和穿著時的視覺效果。
二、基于現(xiàn)代服裝設(shè)計理念的服裝設(shè)計教學(xué)策略
1.認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展觀對于服裝設(shè)計的影響
可持續(xù)發(fā)展觀與綠色環(huán)保的設(shè)計理念是一脈相承的，可持續(xù)性發(fā)展觀在服裝設(shè)計領(lǐng)域的意義在于它強調(diào)了服裝行業(yè)的發(fā)展應(yīng)該與環(huán)境發(fā)展相適應(yīng)，而不是為了謀求在服裝領(lǐng)域的突破和創(chuàng)新以生態(tài)環(huán)境作為代價。眾所周知，服裝是大宗消耗品，其更新速度快、產(chǎn)量多且組成材料豐富，每年有大量的植物和動物皮毛被間接地用于服裝設(shè)計。如果服裝設(shè)計專業(yè)教師沒有教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到可持續(xù)發(fā)展的重要性和綠色環(huán)保的設(shè)計方式，學(xué)生的服裝設(shè)計作品就很有可能稱為破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)字�，學(xué)生也很難被認(rèn)為是優(yōu)秀的服裝設(shè)計師。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得學(xué)生們了解世界的途徑一下子被拓寬了，他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來了解最前沿的服裝設(shè)計精神，培養(yǎng)服裝流行趨勢的嗅覺。但是，電腦的普及和教學(xué)課件等資源的豐富并不意味著學(xué)生有了利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升自我設(shè)計水平的能力，學(xué)生也并不是完全熟練地掌握了基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的服裝設(shè)計技巧。教師在進行現(xiàn)代服裝設(shè)計時，還需要加強對學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的指導(dǎo)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力
無論是傳統(tǒng)文化還是現(xiàn)代理念，都反映出某一個特定時期人們的精神面貌和思想狀態(tài)。盡管現(xiàn)代服裝設(shè)計理念的灌輸能夠讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地把握當(dāng)前服裝行業(yè)的設(shè)計風(fēng)向，但這并不代表我們忽略以往設(shè)計中的精髓和特色。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，就是希望學(xué)生能夠多方面地了解國內(nèi)外、現(xiàn)代和古代的藝術(shù)特色，掌握發(fā)展規(guī)律和激發(fā)藝術(shù)靈感，從舊的內(nèi)容中提煉出新的創(chuàng)意，在傳統(tǒng)中創(chuàng)造新意。當(dāng)然，這需要教師通過講授藝術(shù)發(fā)展、時尚潮流、不同時代審美變化等多方面內(nèi)容，并致力陶冶其情操、豐富其體驗。
作者:宋晴 單位:河北美術(shù)學(xué)院
參考文獻：
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