期末試卷分析范例

　　每一學年到期末考試結(jié)束后，老師們都要寫期末試卷分析，上交給校領(lǐng)導看。下面是關(guān)于期末試卷分析范例的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　期末試卷分析1

　　一、 命題分析：分析命題的目的、考查重點及命題形式。

　　此次考試為了全冊學生的掌握情況，考察的重點是學生基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本能力的達成情況，這張試卷命題類型多種多樣，命題形式靈活，有填空題、口算題、動手操作、比較大小、選一選、解決問題等類型。

　　二、卷面分析：主要分析學生掌握情況，取得的成績和存在的問題 、原因等方面。

　　通過卷面情況來看，大部分學生掌握的較好，但是也有一部分同學并達不到雙基的要求。

　　第一大題   口算考察了長度單位、100以內(nèi)數(shù)的知識、圖形的知識、方向等問題。失分較多的有3題、4題、6題、9題、10題。分析一下失分原因，3題、4題、6題失分較多的原因這方面的練習少，并且這是第一單元中的內(nèi)容過去的時間較長。有的學生被減數(shù)和減數(shù)的定義比較模糊、有的學生最大的一位數(shù)和最小的兩位數(shù)也分不清再算和與差的時候也就算不對了、第6個題寫出79后面的三個數(shù)許多孩子分不清79后面的數(shù)是比79大的數(shù)而是寫成了比79小的數(shù)缺乏數(shù)感，雖然這種題在單元練習時練習過但是許多孩子還是錯了。第9題、從0到100，個位上是5的數(shù)一共有（）個。許多孩子只知道15、25、35、45、55、65、75、85、95、可是他們把5忘記了。第10題數(shù)一數(shù)、右邊圖形中有幾個正方形。許多孩子忘記數(shù)大正方形，實際上有5個正方形，孩子的觀察能力還是差。

　　第二大題   考察的是統(tǒng)計方面的知識，大部分學生掌握較好。會收集統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)會畫條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。鐘表的知識掌握也挺好。不過我覺著這學期重點學的是正字法，在統(tǒng)計表中的五角星要是換成“正”字應該會更好，更能起到考察學生掌握情況的.目的。鐘表的連線題其中有一個時間選項3：00學生在課本上沒有接觸到，學生在課本上只是接觸到了漢字的3時。超出了教學范圍。

　　第三大題是選擇題    其中2題、3題、4題掌握較差。分析原因2題在復習的四卷中做過，如果錯了實在是不應該，第3題對于元角分的知識掌握不好，學生認識錢幣認識的較好，可是一牽扯到元、角、分的計算學生就變的非常迷惑，可能和學生在生活當中接觸錢比較少有關(guān)系。第4題學生對于畫在數(shù)軸上的長度分不清開始是70厘米，結(jié)束是1米，這中間差30厘米，如果最后的長度換成100厘米，可能學生就不會錯那么多了，并且學生是第一次接觸到這種類型的題。

　　第四大題      計算題有口算和列豎式計算兩部分口算題大部分學生正確率高，失分率低。豎式計算大部分學生正確率高，可是有的學生還是計算時馬虎不退位，第三道混合運算個別學生只列了一步算式，失分的另一個原因是有的學生忘記寫結(jié)果。

　　第五大題解決問題   學生掌握較好失分的地方也較少。個別學生出現(xiàn)了計算錯誤，題中的數(shù)量關(guān)系學生能夠分清，算式能夠列對。在這道題中出現(xiàn)了讓學生些單位名稱的情況，大部分學生都會寫，不過在一年級教材中沒有把寫單位名稱作為教學目標，可能是一年級學生認字較少的原因。讓學生寫這么多字超出了他們的能力范圍。

　　期末試卷分析2

　　考試成績出來了，我對所教班級的數(shù)學成績進行了認真、細致的分析。

　　一、總體分析

　　這一份期末考卷，總體來說是很不錯的�？季硗怀隽藱z查學生一個學期所掌握的知識和所具有的數(shù)學能力，重視基礎(chǔ)知識的考查，突出對學生素養(yǎng)的考查。對今后的教學具有較強的指導性，難度適中，符合對全體同學的考查。在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：立體幾何，解析幾何，導函數(shù)，簡易邏輯

　　二、學生答題情況分析

　　選擇題還好，填空題多數(shù)損失過半，簡答題基本題還行

　　三、存在的問題

　　1，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

　　2，計算能力，理解能力及書寫表達能力較差。

　　3，學生對數(shù)學的興趣不濃。

　　4，自身復習安排不好，及在教學中顧此失彼，不能兼顧全面。

　　5，學生數(shù)學素養(yǎng)，數(shù)學能力差，數(shù)學基礎(chǔ)知識不牢。

　　四、今后教學的幾點措施

　　雖然試題較簡單，但本次考試成績卻很不理想。為此將采取以下措施：

　　1．要進一步加強基礎(chǔ)知識的教學

　　數(shù)學成績的好壞，能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。從本次考試中，我們很清楚地看到很多學生數(shù)學基礎(chǔ)知識很不牢固，符號不會寫，不會讀，我們要把握課標要求，夯實基礎(chǔ)知識，注意積累，努力促進學生數(shù)學素養(yǎng)的提高。

　　2． 加強運算，提高計算能力

　　3．改變教學方式，提高數(shù)學綜合應用能力

　　綜觀現(xiàn)在的考試，數(shù)學不僅是基礎(chǔ)，更是一種能力，也是一種生活。在教學過程中注意教學方式的`改變，用教學方式的轉(zhuǎn)變引導學生學習方式的改變，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式，努力提高學生綜合運用數(shù)學的能力，努力讓數(shù)學和生活統(tǒng)一起來。

　　4．加強自身素質(zhì)，在工作中能夠兼顧全面。

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