只有書籍香如故高中優(yōu)秀作文

　　玫瑰花香濃濃撩人醉入其間，桂花花香甜潤入心舒緩心情，綠蘿花香淡淡清新脫俗自然。各種花香都有自己獨特的香味所在，可是卻隨著季節(jié)的結束，也會隨之飄零消融人間。只有優(yōu)美的文章帶給我們飄散不盡的香氣，彌漫整個一生。

　　曾經馮驥才老師的文章《珍珠鳥》，帶給我們無限的感動。感動于：我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。感動于：這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。和孩子們更感動于：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。是啊，人和動物的和諧何嘗不是一種美呢！

　　為了更好的延伸，午讀時間，就和學生分享徐冬梅老師主編的一本書《全閱讀》里的一篇文章《我的蜥蜴朋友》。這篇文章講述的是小作者和他的蜥蜴朋友之間互相依托彼此信賴的故事。在朗讀給孩子們聽時，創(chuàng)設了三個問題幫助他們走進主題，啟迪心靈。

　　問題之一：（信任之源泉）

　　當蜥蜴蛋里的小蜥蜴在小作者手心破殼而出時，它抬頭直盯著他的眼睛，跑過他的袖子，爬過他的肩膀，又爬過他的脖子，貼在他的下巴上，儼然把他當作了自己的母親，怎么會把小男孩當作母親呢？

　　生：小動物會把自己看到的第一個“人”，當作自己最親的“母親”，這是動物發(fā)自內心的信賴源泉。

　　生：小蜥蜴很善良又可愛，竟然把一個小男孩當作自己的母親，我從動詞“盯、跑、爬、貼”深深地感觸小蜥蜴對“母親”的親切敬愛。

　　問題之二：（朋友之友誼）

　　當小作者和小蜥蜴伊澤德成為親密無間的朋友時，更是每天形影不離，甚至去學校都要帶著伊澤德，不過意外的事情發(fā)生了，同學們猜測發(fā)生什么事了呢？

　　生：伊澤德可能因為小作者下課出去玩耍而去尋找他，竟然爬到了操場上，那里到處是學生在奔跑嬉戲，伊澤德可能會不經意間被學生踩著了，小作者會傷心絕望難以忘懷的。

　　生：伊澤德可能因為貪玩，在教室里任意爬行，引起了同學們的注意，都饒有興趣的關注伊澤德，影響教學無法繼續(xù)進行，引起老師的勃然大怒，可能會把伊澤德處理掉，而小作者會想盡辦法來拯救自己每朝每夕在一起的朋友。

　　問題之三：（生命之尊重）

　　當小作者生病在床，他的媽媽把他移至一間更適宜治療的房間時，伊澤德花了整整兩天才找到他，伊澤德像瘋了似的爬到小作者的胳膊上，好像久別重逢的朋友，此時對小作者來說伊澤德不僅僅是一條蜥蜴，那還是什么呢？

　　生：伊澤德此時對小作者來說，已經是自己生活中不可或缺的一個“人”，他們之間互相信賴，互相依靠，是困難中互相支撐的朋友，是歡樂中一起享受的親人。

　　生：小作者此時對伊澤德不僅僅是對小動物般的喜愛之情，更是對伊澤德這只小蜥蜴生命的尊重，每個生命存活于世間都應該受到人們的尊敬。

　　在這些書籍里，我們嗅到了文字散發(fā)出的縷縷花香，在這恬淡如新的花香里，我們知道了人與動物的和諧，我們知道了應該對每個生命的尊重，給予神圣的尊重。

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