孩子學(xué)繪畫有哪些好處

　　每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠靈秀聰慧，可愛大方，因此在他們小的時(shí)候就重點(diǎn)培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞，繪畫是很多父母都會(huì)給孩子報(bào)備的興趣，誠然學(xué)習(xí)繪畫可以讓孩子領(lǐng)略到很多美好，但是前提是必須是孩子自己感興趣才能夠?qū)W得好。

　　首先，繪畫可以開拓孩子的思維能力，孩子接觸繪畫并不是要畫的多好，而是讓孩子感受到一門藝術(shù)，學(xué)會(huì)結(jié)合自己雙眼所看到的事物將它用筆觸描繪出來，這個(gè)過程中既是孩子的一種體驗(yàn)，也是一種鍛煉過程中，在孩子日常作畫的時(shí)候家長可以引導(dǎo)孩子能夠發(fā)現(xiàn)更多的新事物，運(yùn)用各種線條，圖形來進(jìn)行裝飾，孩子就會(huì)覺得興趣盎然，思路開闊，這就讓孩子提高了想象力，也激發(fā)了孩子對于繪畫的潛能。

　　另外，繪畫是一種發(fā)現(xiàn)美好事物的方式，繪畫可以萌發(fā)幼兒對于事物美感的追求，孩子的繪畫線條雖然稚嫩，但是充滿著童真童趣，在他們畫筆下的事物都有著蓬勃向上的活力，孩子在繪畫過程中既可以鍛煉情操，還可以提高他們對于美學(xué)的領(lǐng)悟，這些都將成為孩子受用終生的財(cái)富。

　　不拘泥于形式是幼兒繪畫的重點(diǎn)，即使在孩子看來，太陽是紅色的，草地是黃色那也沒有關(guān)系，其實(shí)繪畫就如同做游戲，玩進(jìn)去了就會(huì)感悟很深，孩子能夠輕松愉悅的表達(dá)他們的想法那就好啦，在孩子的世界里，創(chuàng)新是它的主旋律。

　　家長和老師在教孩子繪畫的過程中，需要結(jié)合多種語言以及體態(tài)的來進(jìn)行對于事物的描繪，從而達(dá)到發(fā)展孩子思維的有效辦法，引導(dǎo)孩子進(jìn)行戶外寫生等都是一個(gè)很不錯(cuò)的方式，可以讓孩子接觸到更多感性的資源，從而激發(fā)靈感，讓幼兒產(chǎn)生作畫的興趣。

　　總結(jié)：繪畫對于孩子來說本身就是一種游戲，家長也不要硬讓孩子畫的多么形象多么逼真，美學(xué)欣賞有很多種，有時(shí)候保持本心就是一種難能可貴的真實(shí)，孩子的心靈如同水晶般透明處純真，他們的畫作有著成人所沒有的美好和純白。家長和老師可以在繪畫活動(dòng)中，肯定孩子的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。

　　到底畫面這門“必修課”需不需要，您不妨看看下面幾點(diǎn)：

　　1、記憶能力的提高

　　也許看到孩子毫無“藝術(shù)感”可言的繪畫，大人們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點(diǎn)，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來，一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細(xì)心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔!比如下面的這些繪畫作品。

　　孩子們將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來。甚至有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子們在5歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的，是對現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

　　2、觀察能力的提高

　　當(dāng)您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~，那是無敵~時(shí)，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢?

　　其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經(jīng)無法注意到的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩呢。

　　3、想象能力的提高

　　為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢?

　　因?yàn)槲覀兏�孩子的想象力、認(rèn)識能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長著兩只手……這正是想象力的最好表現(xiàn)。

　　同時(shí)，對色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾铮�世界本來就是豐富多彩的。

　　4、情緒的及時(shí)宣泄

　　著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時(shí)畫獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多�！边@也是為什么很多心理學(xué)家有時(shí)候治療病人的時(shí)候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學(xué)里也有這一項(xiàng)，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。

　　孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過手腦結(jié)合的方式——繪畫便產(chǎn)生了。也就是說，其實(shí)每一幅畫都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。

　　5、繪畫使左右大腦一起“開工”

　　在日常生活中，動(dòng)手能力主要開發(fā)的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對手部運(yùn)動(dòng)的控制，這些都會(huì)促進(jìn)左腦的智力開發(fā)。

　　在繪畫的時(shí)候，孩子無意間培養(yǎng)了對顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對右腦智力的開發(fā)很有益處。

　　所以說，繪畫可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦。在不斷繪畫創(chuàng)作的過程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開工”。

　　6、繪畫過程鍛煉孩子的種種能力

　　從簡單涂鴉開始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從最開始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內(nèi)容，創(chuàng)造力可以無限發(fā)揮。

　　從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以了解到，孩子繪畫是一種加強(qiáng)記憶力，促進(jìn)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子想象力的過程。它是由微妙精細(xì)的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創(chuàng)造的想象力，再加上手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和豐富的表達(dá)能力組成的。這些能力可是補(bǔ)品不能輕易辦到的啊!

　　7、繪畫是一種表情達(dá)意的形式

　　繪畫也是一種藝術(shù)，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達(dá)意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術(shù)細(xì)胞，不妨讓他試試!當(dāng)然，“興趣是最好的老師”也不能忽視。

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