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《機械波》教學(xué)反思范文
今天講解機械波,在三班,按照計劃,先提了幾個問題,讓他們根據(jù)所提問題讀書,歸納本節(jié)課重點,十分鐘后,學(xué)生總結(jié)的不錯,并且在我展示橫波縱波演示儀時,他們做的比喻讓我非常吃驚。他們大多數(shù)人說橫波像蛇,縱波像蚯蚓。我問他們?yōu)槭裁催@樣想,“因為樣子很像他們在向前爬”呵呵,比喻非常有意思,正巧我不知道怎么向他們更形象的解釋波的傳播方向呢。正好,這節(jié)課本來就不復(fù)雜,那就讓他們發(fā)揮自己的想象力,快樂的學(xué)習(xí)吧。
于是,在四班和五班,我一上課,就把“機械波”三個字打到幻燈片上,讓他們看著這幾個字,看看能想到什么!皺C械的,重復(fù)性的”“機械振動”“周期性的”“簡單的”“波,波浪,水波”“繩子”“動,波一樣動”“聲波”“波長”“波速”呵呵,讓他們自由發(fā)揮想象力,結(jié)果真的讓我很驚訝。并且,能夠說出這么多與本節(jié)課的重點內(nèi)容相關(guān)的東西。好我決定了“咱們這節(jié)課先不允許看書,咱們就看著這個波動演示儀,自己總結(jié),看看咱們能不能不看書就把這節(jié)課的重點內(nèi)容自己研究出來!”“好!”學(xué)生們熱情高漲。先是對橫波的演示,同學(xué)們也是想到了蛇的爬行,方向在水平方向上,然后又讓他們觀察其中某一個質(zhì)點的運動,“振動”“往復(fù)振動”“簡諧運動”,“上下振動”,“振動方向是水平的”呵呵,還有同學(xué)看到了名字,“老師,這是演示橫波的呀,很像抖繩子”正好我手中有繩子,就讓他表演了一下,效果還不錯,對比著我們還研究了縱波,并且找到了波峰波谷疏部密部。然后,才讓他們翻開書“你們所說的蛇和蚯蚓都是活的,可是我這個儀器還有繩子都是死的,你們看看在波傳播的過程中,各個質(zhì)點有沒有沿著播的傳播方向移動?”“沒有,一直在他的平衡位置附近振動!蔽覀冇滞ㄟ^假想校河理由我們非常想拿到的一樣?xùn)|西,但是手又夠不到,身邊只有石頭,還不能下水,怎么才能拿到呢?有同學(xué)提出,向更遠(yuǎn)的地方扔一塊石頭,讓水波把東西送過來。
同意和不同意的同學(xué)各占一半,各執(zhí)己見,爭論非常激烈,最后,一位同學(xué)總結(jié)非常經(jīng)典“不行,質(zhì)點只能在平衡位置附近振動”掌聲一片。呵呵,我們還用了給橫波拍照等方法,把波的圖像的橫軸,縱軸,物理意義等都研究出來了,還和簡諧運動的圖像做了對比。在最后還做了幾個小練習(xí),準(zhǔn)確率,學(xué)生參與度都非常高。最后小結(jié),我給出的是重點內(nèi)容的填空,學(xué)生回答的都很準(zhǔn)確,連平日從來不聽課的同學(xué),下課了,還是意猶未盡,問了好多相關(guān)問題。
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