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有一種愛(ài)叫做堅(jiān)持師德與演講
轉(zhuǎn)眼間，參加工作已經(jīng)將近半年了。暑假的初步熟悉工作，到九月份的焦頭爛額，再到十月份的逐漸安定，一直到十一月份的波瀾不驚，淡定從容，作為一個(gè)剛?cè)肼毑坏桨肽甑男率纸處�，隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，我在默默成長(zhǎng)著。
選擇這份工作，實(shí)在是因?yàn)楹軔?ài)孩子。時(shí)常想著她們可愛(ài)的笑臉，想著她們稚氣的語(yǔ)言，我會(huì)在心里笑出聲來(lái)。我的心里滿滿的愛(ài)，似乎要流淌出來(lái)。我相信，我的眼睛里也一定全是愛(ài)意。
可是，我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)竟然這么脆弱和動(dòng)搖。九月份的小班里，哭聲一片�？吹剿齻冄劬锏臏I水，我的心里也很難過(guò)，我深深憐憫她們與父母分離的痛苦，可是我也為自己沒(méi)有合適的辦法來(lái)幫助她們感到不安。我像孩子一樣對(duì)我們這么快的生活節(jié)奏感到不適應(yīng)，我常常有不知身處何方的恍惚和孤單感。不知道從何時(shí)起，我丟失了耐心，丟失了笑容，我每天想得最多的是“得趕緊干完××活，一會(huì)兒要去× ×了”。由于不熟悉，于是我只能笨拙地一步步來(lái)，每天身體上的勞累壓倒了一切，我常常回到家之后就感到自己仿佛要死去，匆匆吃一點(diǎn)東西，就躺下睡著了。
那些叫做熱情的東西究竟到哪里去了呢?平心而論，我非常喜歡幼兒園，可是緊張的生活節(jié)奏和之初的不適應(yīng)讓我根本就沒(méi)有時(shí)間關(guān)注她們，更別說(shuō)傾聽(tīng)她們的心聲了。
上海特級(jí)教師應(yīng)彩云講座說(shuō)“99％的孩子認(rèn)為老師不愛(ài)自己，而100％的教師認(rèn)為自己是愛(ài)孩子的”。聽(tīng)到這句話，我的心被深深地觸動(dòng)了。我想，如果這會(huì)兒去調(diào)查我們班的孩子，估計(jì)也是同樣的結(jié)論。那么，我的愛(ài)為什么孩子感覺(jué)不到呢?
在這一刻，我難過(guò)地想落下淚來(lái)。
我悲哀地發(fā)現(xiàn)，我有太多需要檢討的地方。從早晨起床開(kāi)始，我的身邊就充滿了各種求助的聲音“老師，你幫我——”可是，我只有一雙手，我在幫著個(gè)別能力弱的幼兒穿衣服時(shí)，嘴里還不忘記催促別的幼兒。我是一個(gè)引導(dǎo)者?是的，按照學(xué)習(xí)的教育理論，我確實(shí)應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者，可是，我更多地?fù)?dān)當(dāng)了一個(gè)法官，不停地在判斷行為的對(duì)錯(cuò)；我也像一個(gè)消防隊(duì)員，不停地在救火。總有一些孩子動(dòng)作特別慢，老師去幫助穿衣服以便能趕出時(shí)間洗臉?biāo)⒀廊敉饣顒?dòng)。在時(shí)間的限制下，我無(wú)法對(duì)她們因著急而含淚的眼神作出太多的回應(yīng)，有時(shí)候就是幫助穿上，再催促快一些完成別的任務(wù)。午睡時(shí)也是催促其快速入睡，而有些孩子流露出思家的情緒，為了不影響別的孩子，讓我感到慚愧的是，我有時(shí)候甚至要求她們不要發(fā)出哭聲，以免影響別的孩子。試想，孩子怎么能感受到老師的愛(ài)?
一次午睡中，一個(gè)看似最調(diào)皮的小女孩，突然掀開(kāi)被子坐起來(lái)大哭“我想媽媽”，我跑過(guò)去，抱住她，心里波濤洶涌�？墒桥鲁承褎e的小朋友，嘴上說(shuō)的是“別出聲，再睡一會(huì)兒”。我此刻對(duì)她的愛(ài)只表達(dá)出了十分之一。看著她睡去，我難過(guò)于自己的苛責(zé)，也許真的是工作的壓力使我都忘記了她們只是一群三歲多的孩子。平時(shí)想的都是“她們不會(huì)穿衣”、“老哭”、“撒飯”等，而家長(zhǎng)送孩子來(lái)，往往都是贊許的評(píng)價(jià)：“××今天早晨是自己穿的衣服，真棒”，對(duì)比之下，我是何等的慚愧!
用孩子能感受的方式去愛(ài)孩子，去做事，去說(shuō)話，才能讓孩子喜歡。我常常想，也許跟孩子交往需要符合一個(gè)乘法法則：就是有一項(xiàng)為零，那么整個(gè)結(jié)果就是零。不是嗎?一個(gè)冷漠的眼神可能就讓你多日的精心呵護(hù)化為零。孩子很容易忘記你對(duì)她的諸多呵護(hù)，卻很容易記住你冷漠的一個(gè)眼神。除此之外，我承認(rèn)自己有太多東西要學(xué)，光有熱情是不夠的，還需要很高的教育藝術(shù)。一句“你雙手搬椅子真好看”要比“雙手搬椅子，別把椅子弄壞了”教育效果更好，也讓孩子更樂(lè)意接受。
“知恥而后勇”，我想既然我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這個(gè)差距，并反思到自己做的不足，加上我對(duì)孩子的熱情，對(duì)研究孩子的極大興趣，我相信我以后會(huì)積累更多有效的經(jīng)驗(yàn)故事的。
愛(ài)孩子，無(wú)論是調(diào)皮搗蛋還是聰明乖巧的孩子；持續(xù)地愛(ài)孩子，無(wú)論你所從事的工作壓力多么大，有多少活兒還在等著，請(qǐng)一定要把愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。不需要太多，有時(shí)候僅僅是需要有智慧地轉(zhuǎn)換思考角度，有時(shí)僅僅需要再耐心等一等；有時(shí)候僅僅需要收回焦慮的眼神，有時(shí)候僅僅需要把抱怨的話留在心里!
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