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農(nóng)村小學校長培訓會工作反思匯報范文
為加強學校管理、全面推進素質教育，提升辦學水平和辦學效益，在縣教育局的安排下，聯(lián)校有幸參加了全市農(nóng)村小學校長培訓會.與會人員領會了全市小學教育教學會議的前沿精神，聆聽了市內外教育專家的精彩 報告 ，收獲頗豐，受益匪淺.深感這次會議對當前的教育教學有很高的指導意義.現(xiàn)從學習安排、討論感悟和下一步教學思路三個方面簡要匯報如下：
一、學習與討論
1、學習安排.收到通知，聯(lián)校非常重視，認為這是增加校長理論知識，促進觀念轉變的又一個學習好機會，經(jīng)研究決定：校長和中心小學校長參加１０日的教育教學會；業(yè)務校長和所有的完全小學校長參加１１日的校長培訓會．要求參加會議的校長認真紀錄，會后進行反思，把自己的感受和想法在以后的工作中踐行。
2、討論交流。聯(lián)校及時召開了聯(lián)校成員、完全校長座談會，著重討論與學習兩天的會議內容。會上王校長傳達了《聊城市教育局關于加強全市農(nóng)村小學教育教學的意見》，苗校長在教學方面作了深刻的闡述，強調工作重點和今后的教學工作思路。與會校長各自從不同的側面一一進行交流，即談學習 體會 優(yōu)坦工作思路，還明確了今后的教育教學工作目標。
3、達成共識.聯(lián)校印發(fā)《聊城市關于加強全市農(nóng)村小學教育教學工作的意見》、《妹冢聯(lián)校教學工作常規(guī)》，讓每位教師認清當前教育形式，掌握科學的工作方法和教學技能。
二、 體會 與感悟
1、立足實際，促進學校內涵發(fā)展。
在教育教學工作會議上，徐化忠對學校建設做了強調，以學習法律法規(guī)專業(yè)知識為主規(guī)范辦學；馮明才對學校特色、特色學校、品牌學校進行論述；孫石山江了“３＋1”工程，談了如何有效地促進小學內涵發(fā)展；劉建吾實施11682工程，讓學校均衡發(fā)展；徐德剛提出“理念領校、文化立校、管理強�！钡牟呗�.他們都從不同的層面對學校發(fā)展進行深刻剖析，提出管理辦法和具體的實施措施，凸現(xiàn)出教育專家的管理藝術水平。尤其是楊瑞清校長的農(nóng)村小學怎樣辦？學校要學會聯(lián)合，小學校，大教育，這種方法和見解讓我們“心動”。作為一名校長，責任重大，校長是學校的領頭雁，無論是從制度建設、教學常規(guī)管理，還是工作創(chuàng)新和發(fā)展點，都應做到：別人沒想到的，我感想；別人想到的，我已經(jīng)在做；別人在做的，我已經(jīng)做好；別人已經(jīng)做好的，我們再創(chuàng)新。走“穩(wěn)定中求發(fā)展，改革中謀特色，創(chuàng)新中創(chuàng)品牌”的長遠發(fā)展道路，在實施素質教育大路上，綻放人生的精彩。
2、立足實際，促進教學改革創(chuàng)新
馮明才在解讀市文件中強調：“學生動起來，課堂活起來，效果好起來”，在教學中要體現(xiàn)以學生為本、關注學生生命成長過程的教學觀念；孫石山以“家常課”為基點打造高效課堂；徐德剛從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)抓起，提高教學的效益；楊瑞清繼承“生活即教育，教育即學校，教學做合一”的行知思想。因為教學管理是實施素質教育的中心工作，課堂教學是實施教學的主陣地，教育專家給我們指明了工作方向和重點，我們就應深化課堂教學改革，以開放的課堂、高效的課堂、和諧的課堂為實踐基地，以解放學生為重點，以自主、探究、合作的學習方式為主，探索新的教學模式，形成本校的教學特色。
3、立足實際，促進教師專業(yè)發(fā)展
教育要發(fā)展，關鍵看學校；學校要發(fā)展，關鍵看隊伍。在會上教育專家強調了教師隊伍建設。對教師管理可以做到：倡導“四種精神”，即：實干精神、奉獻精神、進取精神、創(chuàng)新精神；強化“八中意識”，即：自主意識、合作意識、學習意識、誠信意識、責任意識、競爭意識、服務意識、質量意識；實施“五種策略”，即：激活動力，給精神，使其獻身教育；學理論，傳經(jīng)驗，使其更新觀念；壓擔子，卸包袱，使其干創(chuàng)新路；教方法，善指導，使其少走彎路；勤 總結 ，再提高，使其形成特色。
4、立足實際，促進學生全面成長
對學生管理，主要借鑒楊瑞清校長的一點做法，進行探討。秉承“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的理念，滲透陶行知的“大教育”思想，有目的地實行“賞識教育”，不讓每一個學生失學，不讓每一個孩子失去童真童趣，用花苞心態(tài)教育學生，體驗：花苞心態(tài)，才是真愛；花苞心態(tài)，缺點可愛；花苞心態(tài)，耐心等待；花苞心態(tài)，和諧時代。學會賞識，就是學會了愛。大力拓展“行知基地”，讓學生在不同的“基地”接受教育，走進社會，走進大自然，使每一項活動都折射出“生活是最好的老師”育人之理。
三、反思與展望
1、狠抓教學常規(guī)。讓全體教師掌握教學的基本知識和技能，以中心小學為基地創(chuàng)建縣級教學常規(guī)現(xiàn)場會。
2、課堂教學創(chuàng)新。探究適宜的教學方式和方法，努力打造高效課堂。
3、拓寬教學研究。對校本教研、跨校教研、教育科研進行過程行指導與管理，促進學校發(fā)展。
4、加強教師學習。以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，狠抓師德建設，提高教師素質。
5、提高育人品位。以寫字教育為突破口，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，提升學生綜合素質。
6、突出學校特色。尋求學校發(fā)展之路，力爭達到“一校一品，一校一色”。
“辦農(nóng)村小學要學會聯(lián)合、教農(nóng)村孩子要學會賞識、當農(nóng)村教師要學會自信”，用楊瑞清校長的這句話為學習和討論活動來做共勉。讓我們攜起手來，走在實施素質教育路上，創(chuàng)造更多的精彩人生。
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