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《槐鄉(xiāng)的孩子》課堂教學實錄
【教學目標】
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內容，引導學生體會勞動是快樂的。
【教學過程】
一、揭題談話
�。薄⒄f說自己感到最快樂的事。
２、揭題 學習“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”。
二、初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？”
�。�、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？
２、交流對問題的理解。
三、細讀課文，體會“快樂”
�。薄⒛切┑胤侥茏屇愀惺艿剿麄兊目鞓纺�？找找、劃劃相關的句子
�。�、交流、體會、朗讀：
⑴ 女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
�、� 當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
�、� 月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
�。�、小結：
點出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實就是──采槐米（勞動）
４、讀出“快樂”。
在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。
四、聯(lián)系上下文，體會“勞動的艱辛”
�。�、采槐米，撿槐米這種勞動，你認為是艱辛的嗎？
�。病⒛x課文，從文中找找依據(jù)。
�。�、交流（引導要點）：
�、� 槐米�。ǖ诙�(jié)）。
�、� 八月才有，天熱（第三節(jié)）。
�、� 采的時間長。
五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因
�。薄⒕烤故鞘裁丛蚴购⒆觽冇X得這不是苦，而是一種樂呢？
�。病⒆宰x第二小節(jié)后，交流原因。
六、積累句式
槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的伙伴，讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。
�。薄⒁x，內化句式，體會特點。
�。�、拓展訓練：
�、� 安吉（竹鄉(xiāng)）
⑵ 黃巖（橘鄉(xiāng)）
�、� 草原
�。场⒃俅卫首x，強化句式。
【教學反思】
《槐鄉(xiāng)的孩子》，這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
我在課堂上把重點放在了讓學生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子在勞動的艱辛中感受快樂，讓孩子們體會那種以苦為樂的精神。在課堂中，我比較注重槐鄉(xiāng)孩子“樂”與“苦”的對比，從快樂中找到艱苦，再從艱苦中找使他們快樂的原因，一次次讓那種以苦為樂的精神滲透在文字里，滲透在課堂中。結尾部分，我用句式訓練收尾，充分利用了第一節(jié)這樣的句式，讓孩子們在語言環(huán)境中感受槐鄉(xiāng)與槐樹的深厚感情，并拓展到竹鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)、草原，讓學生能積累句式，并學會運用句式說話。
本篇課文文字相當優(yōu)美，在課堂上還有很多可以好好感悟朗讀的句子，但是我沒有很好地展開。語文課要注重體驗感受文字的優(yōu)美，學會品讀美文，在以后的教學中，我還要多加注意。
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