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  • 給予是快樂(lè)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-07-04 12:54:21 語(yǔ)文 我要投稿
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    給予是快樂(lè)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

    給予是快樂(lè)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.能流利正確地朗讀課文。

      2.能正確理解課文的主要內(nèi)容。

      3.教育學(xué)生給予比被給予更快樂(lè)。

      一、情境導(dǎo)入

      1.今天,我?guī)?lái)幾件小禮物,獎(jiǎng)給昨天家庭作業(yè)做的好的同學(xué)。給學(xué)生發(fā)禮物,請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)哒勔徽劥藭r(shí)的心情。

      2.教師小結(jié),得到是快樂(lè)的,其實(shí)給予更快樂(lè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《給予是快樂(lè)的》。希望同學(xué)們大膽地提出問(wèn)題,學(xué)完課文將根據(jù)大家的提問(wèn),評(píng)選最佳問(wèn)題和最佳提問(wèn)人。

      二、感知發(fā)現(xiàn)

      1.看了課題,你想知道什么?

      2.學(xué)生提問(wèn),師生共同評(píng)價(jià)問(wèn)題的質(zhì)量。(估計(jì)學(xué)生會(huì)提出:誰(shuí)給予誰(shuí)?在怎樣的情況下給予的?給予了什么?)從好的問(wèn)題中小結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法,即針對(duì)課題提問(wèn)時(shí),要抓住關(guān)鍵詞給予進(jìn)行思考。

      3.學(xué)生選擇好的問(wèn)題朗讀思考。

      4.交流,請(qǐng)學(xué)生回答。(隨機(jī)板書)

      新車 坐車、停車 承諾

      保羅的哥哥 保羅、保羅 小男孩、小男孩 弟弟

      坐車、觀光 給予是快樂(lè)的

      保羅 小男孩及其弟弟、小男孩 保羅

      5.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書簡(jiǎn)要地復(fù)述課文的內(nèi)容。

      三、感悟發(fā)現(xiàn)

      1.教師引導(dǎo):哪一個(gè)給予最珍貴?

      2.學(xué)生朗讀思考,并在小組合作中討論。

      3.交流。指名發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)爭(zhēng)論,在思維的碰撞中進(jìn)一步理解課文。

      4.由于給予,圣誕前夜,保羅、小男孩、小男孩的弟弟都度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚,各有什么難忘?

      3.學(xué)生朗讀思考,并在小組合作中討論。

      4.交流,各組派代表發(fā)言。要幫助學(xué)生打開(kāi)思維,根據(jù)三個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行豐富、合理的想象。

      四、鑒賞發(fā)現(xiàn)

      1.朗讀課文思考:你認(rèn)為課文在選材、描繪等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)?

      2.討論并有感情地朗讀。(學(xué)生可能會(huì)提出:人物的語(yǔ)言描述的具體。以此為鍥機(jī),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)話的語(yǔ)氣,并分角色有感情地朗讀。)

      五、質(zhì)疑問(wèn)難

      1.學(xué)習(xí)中遇到哪些不懂的問(wèn)題?

      2.學(xué)生質(zhì)疑,共同討論解決。同時(shí)評(píng)價(jià)問(wèn)題的質(zhì)量。從好的問(wèn)題中小結(jié)發(fā)現(xiàn)的方法,即不能一有疑就問(wèn),應(yīng)在深入思考后,的確無(wú)法解決問(wèn)題才可以提問(wèn),問(wèn)題要有助于對(duì)課文的深入思考。

      六、總結(jié)表彰

      1.請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)習(xí)的收獲可包括對(duì)課文的理解、提問(wèn)的方法等。(學(xué)生可能會(huì)提出:我知道了給予是快樂(lè)的。以此引導(dǎo)學(xué)生填空:保羅的哥哥因?yàn)?/p>

      而感到快樂(lè), 小男孩因?yàn)?而感到快樂(lè),保羅因?yàn)?而感到快樂(lè),我也曾因?yàn)?而感到快樂(lè)。讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂(lè)的教育。)

      2.師生共同評(píng)選最佳問(wèn)題、最佳提問(wèn)人,贈(zèng)送小禮品,頒發(fā)榮譽(yù)證書。

      七、實(shí)踐活動(dòng)

      本課故事性強(qiáng),人物角色鮮明,對(duì)話較多。讓學(xué)生把課文改寫成劇本,以小組為單位進(jìn)行排練,再組織匯報(bào)表演,評(píng)選最佳小演員。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《給予是快樂(lè)的》教學(xué)設(shè)計(jì)一,給予是快樂(lè)的,希望對(duì)你有幫助!

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