五年級上冊做個小生態(tài)瓶優(yōu)秀教學設計

　　教學目標

　　科學觀念

　　能與小組同學合作制作簡易的科學探究所需的生態(tài)瓶，并對生態(tài)瓶中生物關系作出科學解釋。

　　過程與方法

　　1、知道科學探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結果與已有的科學結論作比較，反思自己的探究過程，正確修訂自己的探究方案。

　　2、 實際生活中能靈活運用所學知識對所遇到的現(xiàn)象作出判斷和解釋，并用所學知識解決問題，提高生活水平。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　樂于與他人合作與交流、尊重事實、珍愛生命。

　　教學重點

　　能與小組同學合作制作簡易的科學探究所需的生態(tài)瓶，并對生態(tài)瓶中生物關系作出科學解釋。

　　教學難點

　　實際生活中能靈活運用所學知識對所遇到的現(xiàn)象作出判斷和解釋，并用所學知識解決問題，提高生活水平。

　　教學準備

　　1. 生態(tài)瓶（缸）樣本（或相關圖片、課件）。

　　2. 供學生實驗所需的小型水生動植物及玻璃或透明塑料容器。（教師課前準備小型水生動植物，學生自備容器。農村學校可在教師帶領下到淺水池塘或水溝現(xiàn)場采集水生動植物。

　　3. 清潔砂、水、水槽、毛巾或衛(wèi)生紙。

　　教學過程:

　　第一課時

　　1. 提出探究問題：

　　⑴復習引入：池塘生物群落是怎樣保持生態(tài)平衡的？

　�、铺岢鰡栴}：如果我們模仿自然界的池塘做一個簡易的小生物瓶，要如何選擇水生生物種類？

　�、亲寣W生拿出自備的容器，如果讓你用手中的容器做一個小生物瓶，你認為還應該考慮哪些因素？

　�、瘸鍪旧鷳B(tài)瓶（缸）樣本，如果將生態(tài)瓶放在教室的講臺上，你認為動植物能正常生長嗎？為什么？

　　2. 制訂活動方案

　�、艑W生根據(jù)剛才所見的生態(tài)瓶樣本，分小組討論制作小生態(tài)瓶應該準備什么材料，按照什么步驟進行制作？

　�、菩〗M討論，將所需材料名稱填寫在39頁空框中，制作方法和步驟記錄在草稿紙上。

　�、切〗M匯報。閱讀課本39、40頁制作步驟，與自己選用的材料和步驟進行對照，補充遺漏的材料，更改不科學的材料。

　�、刃〗M討論課本上提示性語句所反映的問題：為什么生態(tài)瓶內要裝沙？為什么要選擇無污染的河水或池塘水，城市學生用自來水做實驗為什么要放置24小時以后才加入生態(tài)瓶內？生態(tài)瓶中的小動物為什么要選擇小型健康的動物？

　　生態(tài)瓶制作完成后還應注意哪些方面因素來保證生態(tài)瓶中生物正常生長。

　　⑸分小組展開討論。

　　⑹各小組匯報討論結果，集體訂正、教師小結評講。

　　⑺學生將討論結果記錄在課本40頁空框內。

　　3. 繪制生態(tài)瓶制作圖

　�、艑W生根據(jù)所學，初步設計繪制小生態(tài)瓶設計圖。

　�、聘餍〗M展示自己的小生態(tài)瓶設計圖，相互交流經(jīng)驗。

　�、墙處煂Ρ竟�(jié)課的學習進行簡要小結和講評。

　　4. 課外參觀實踐

　　學生參觀水族館、水族箱（生態(tài)缸、掌中缸）銷售店，向專家請教，查閱書籍或網(wǎng)絡資料，對自己小組繪制的小生態(tài)瓶設計圖進行修改完善，將小生態(tài)瓶設計得既有科學性又有藝術性。

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