幼兒舞蹈教學(xué)的童真與童趣探究論文

　　近幾年來，幼兒舞蹈啟蒙越來越被重視，推動了幼兒園舞蹈班、社會藝術(shù)教育機構(gòu)舞蹈班的陸續(xù)開辦。當前的幼兒舞蹈教學(xué)以考級、演出、比賽為主要目標。不管是學(xué)校的演出還是其他比賽，無不以姿勢規(guī)范、視覺沖擊力強等成人化的標準作為評價標準。不知不覺中，我們便用成人的價值判斷約束兒童，主體性發(fā)生偏差，這對于孩子的身體機能來說，無疑會造成很大的傷害。為了解決這一問題，必須樹立正確的幼兒舞蹈啟蒙教育理念，要讓幼兒舞蹈教學(xué)回歸兒童性。

　　一、幼兒舞蹈創(chuàng)編——回歸童真

　　在創(chuàng)編幼兒舞蹈的過程中，我們要回歸童真，必須更多舍棄成人化的東西，更多地考慮幼兒在感受音樂過程中的表現(xiàn)，幼兒舞蹈的價值就在于它具有成人舞蹈不可比擬的“生活性”“游戲性”和“主體性”，因此，要結(jié)合他們的律動創(chuàng)編舞蹈，實現(xiàn)創(chuàng)編時的角色互換，讓兒童成為舞蹈的主體。

　�。ㄒ唬┯變何璧竸�(chuàng)編要有“生活性”

　　例如，近幾年，我園幼兒陽光體育活動彰顯出了園本特色，特別是幼兒棋類活動，取得了一定成績。在我園，中大班已經(jīng)普及棋類活動，在省級棋類比賽中獲得了佳績。因此，我們創(chuàng)編了“其樂無窮”這一原創(chuàng)性舞蹈，整個舞蹈以中國象棋棋盤為道具，舞蹈音樂節(jié)奏歡快、舞蹈服裝陽光向上、舞蹈動作律動性強，充分表現(xiàn)了幼兒在學(xué)棋、下棋過程中的歡樂心情。這個舞蹈來源于生活，從生活中提煉的素材具有表現(xiàn)力與生命力。這樣的舞蹈是基于幼兒的學(xué)習(xí)生活實際進行創(chuàng)編的，因此，能夠有效地激發(fā)幼兒的舞蹈興趣。

　　（二）幼兒舞蹈創(chuàng)編要有“游戲性”

　　對幼兒來說，他們對于游戲是十分喜歡的。根據(jù)幼兒的這一興趣特點，教師在給幼兒創(chuàng)編舞蹈時，要突出游戲性，通過游戲化的形式引導(dǎo)幼兒進行舞蹈，這樣，就能有效地讓幼兒在這個過程中體驗舞蹈的快樂。例如，在一次舞蹈比賽中，筆者為幼兒創(chuàng)編了“草原小牧民”這一舞蹈，為了讓幼兒能夠?qū)�這一舞蹈產(chǎn)生興趣，及時地把這一舞蹈的動作與游戲活動相結(jié)合。在這個舞蹈的隊列設(shè)計中，筆者根據(jù)幼兒的興趣特點，讓幼兒在舞蹈中排列成喜歡的正方形、圓形等，在舞蹈的動作設(shè)計過程中，筆者讓他們根據(jù)小牧民勞作時的動作進行創(chuàng)編，這樣，就有效地把這個舞蹈與游戲結(jié)合起來，幼兒們在游戲化的舞蹈中，個個十分高興，他們完成這個舞蹈的過程中獲得了快樂體驗�？梢�，這樣的舞蹈創(chuàng)編是十分有效的，因為迎合了幼兒的興趣特點。

　　二、幼兒舞蹈訓(xùn)練——體現(xiàn)童趣

　　我們要把幼兒舞蹈訓(xùn)練轉(zhuǎn)化成幼兒舞蹈表現(xiàn)，以幼兒為主體，讓幼兒用舞蹈的形式表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，表現(xiàn)自己對周圍一切的態(tài)度，表現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界。

　�。ㄒ唬┯變何璧概啪氁�有“情境性”

　　在創(chuàng)編舞蹈以后，引導(dǎo)幼兒進行舞蹈排練。對于舞蹈排練，幼兒肯定是缺乏興趣的。幼兒在生活和學(xué)習(xí)的過程中，往往會進行情境化的角色扮演，因此，對幼兒進行舞蹈排練時要突出情境性，這樣，才能讓幼兒在情境化的舞蹈排練中獲得發(fā)展。例如，在引導(dǎo)幼兒進行盤腿這一基本舞蹈動作的排練時，筆者讓他們在情境化的氛圍中進行。排練中，筆者這樣引導(dǎo)：小朋友們，你們一定很喜歡孫悟空吧，孫悟空的本領(lǐng)是很大的，你們看，他能在各種情況下把自己的腿盤好。你們能不能也像孫悟空一樣進行盤腿呢？來，比一比哪一位小朋友的腿盤得最好。這樣，就讓幼兒在比賽情境中進行有效的舞蹈排練�？梢姡�在對幼兒進行舞蹈排練時，突出情境性能讓幼兒進行有效的動作訓(xùn)練，這樣，也能改變舞蹈動作排練的枯燥性，從而讓舞蹈排練充滿童趣。

　�。ǘ�）幼兒舞蹈排練要有“趣味性”

　　幼兒的學(xué)習(xí)注意力維持的時間是很短的，對于枯燥的舞蹈排練，如果采取成人化的方式，很容易使幼兒失去興趣。對于幼兒的舞蹈排練，要根據(jù)幼兒的興趣特點，突出趣味性，這樣，才能讓幼兒的舞蹈排練更有效。例如，筆者在給幼兒排練《小小喇叭吹起來》這一舞蹈時，并沒有對幼兒進行成人化的動作訓(xùn)練，而是讓幼兒在排練的過程中采取比賽的方式。活動中，筆者把全班幼兒分成四個大組，進行吹喇叭比賽，在比賽的過程中融入舞蹈動作，這樣，幼兒就能進行有效的舞蹈排練，這樣的舞蹈排練是富有童趣的，是迎合幼兒的興趣特點的�？傊�，幼兒舞蹈忌所謂的專業(yè)，它的創(chuàng)編、排練或是比賽都應(yīng)以幼兒為本，以激發(fā)他們的興趣和童真為教學(xué)的目的，通過舞蹈教學(xué)使之提高思維能力，提高觀察能力，提高協(xié)調(diào)能力，使之熱愛生活，熱愛生命。

【幼兒舞蹈教學(xué)的童真與童趣探究論文】相關(guān)文章：

幼兒舞蹈教學(xué)研究論文01-03

舞蹈教育教學(xué)論文02-17

道路勘測設(shè)計課程教學(xué)探究論文03-07

幼兒舞蹈教學(xué)研究論文7篇01-03

幼兒舞蹈教學(xué)研究論文(7篇)01-03

舞蹈教育教學(xué)論文15篇02-17

提高幼兒教育質(zhì)量的途徑與方法探究論文10-01

舞蹈鑒賞論文05-08

《童趣》教學(xué)設(shè)計03-18

《童趣》教學(xué)設(shè)計05-22