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  • 初中歷史高效課堂的構(gòu)建策略的論文

    時間:2022-07-03 00:06:01 語文 我要投稿
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    初中歷史高效課堂的構(gòu)建策略的論文

      一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式

    初中歷史高效課堂的構(gòu)建策略的論文

      在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式下,教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式都比較陳舊。隨著新課程改革的推進,這種陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適合課程改革的需要。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該認識到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,在教學(xué)過程中要以學(xué)生為本,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要圍繞學(xué)生的全面發(fā)展進行。在新課程改革的教學(xué)理念下,對學(xué)生的要求體現(xiàn)在三維教學(xué)目標上,歷史教學(xué)不僅需要給學(xué)生講授基本的歷史知識與歷史規(guī)律,也要讓學(xué)生探究歷史現(xiàn)象出現(xiàn)的基本背景,認識歷史發(fā)展的基本趨勢。通過歷史的學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成正確的歷史價值觀念。以新課程理念為指導(dǎo),教師在教學(xué)過程中應(yīng)該以學(xué)定教,了解學(xué)生所需要的,正是教師應(yīng)該教給學(xué)生的。在新課程改革理念的指導(dǎo)下,教師的教學(xué)方式也應(yīng)該發(fā)生革命性的變化。前文提到,教師的授課模式應(yīng)該擺脫灌輸式講解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。歷史教師應(yīng)該知道,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師教的知識,并不一定會轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)在的知識。因此,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情境,讓學(xué)生參與到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。另外,在新課程改革推進的大背景下,在歷史課堂教學(xué)中,引入小組合作學(xué)習(xí)的模式,也是效果不錯的一種教學(xué)方式。教師可以通過給學(xué)生劃分科學(xué)高效的歷史學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生參與到歷史學(xué)習(xí)的過程中來,發(fā)揮小組的積極作用,讓每個學(xué)生都能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時,教師應(yīng)該采取多樣的教學(xué)方式,可以結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容,進行教學(xué)方式的選擇。例如在講解戊戌變法時,教師可以讓學(xué)生查閱資料,編排一個歷史小話劇,反映戊戌變法前,康有為與榮祿等人的論戰(zhàn),體現(xiàn)變法所遭遇的阻力。教師也可以在授課過程中多運用多媒體技術(shù),給學(xué)生播放相關(guān)的音頻、視頻資料,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      二、適當?shù)募顧C制,鞏固學(xué)習(xí)效果

      歷史課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生,這是在新課程推進的過程中,教育工作者形成的一個共識。在對教師教學(xué)進行評價時,主要通過“三分一率”,所謂的三分一率即優(yōu)秀分、平均分、低分與及格率幾個指標,這一指標的變化體現(xiàn)了對全體學(xué)生的關(guān)注。因此,歷史教師在教學(xué)過程中的培優(yōu)補差工作顯得尤為重要,在教學(xué)中要抓兩頭,促中間,帶動全體學(xué)生的進步。讓全體學(xué)生形成一種競爭意識,這是歷史教師應(yīng)該完成的教學(xué)目標。本人在歷史教學(xué)中充分利用了適當?shù)募顧C制。首先,教師要及時對有進步的學(xué)生進行表揚。教師的一句表揚,可能讓學(xué)生產(chǎn)生對一個學(xué)科學(xué)習(xí)的持久熱情。我班上就有一個這樣的孩子,厭學(xué)情緒比較重,但是唯獨歷史考試每次都能夠及格,甚至個別時候還能達到八十分,這同我對他適當?shù)谋頁P有關(guān)系,由于常受表揚,他歷史的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。其次,教師也應(yīng)該結(jié)合小組合作學(xué)習(xí),通過小組內(nèi)的合作與小組間的競爭,實現(xiàn)良好發(fā)展的競爭機制,這樣教師上課的教學(xué)效果能夠很好地落實,并得以鞏固,形成了完整的競爭機制,為歷史學(xué)習(xí)奠定了一個扎實的基礎(chǔ),具有較強的發(fā)展后勁。

      三、總結(jié)

      總之,構(gòu)建初中歷史教學(xué)的高效課堂,是課程改革的基本要求,也是教師應(yīng)該追求的教學(xué)目標。教師在教學(xué)過程中,要充分備課,立足學(xué)情,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,設(shè)計合理的教學(xué)活動,最終構(gòu)建一個高效的歷史課堂。

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