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  • 揠苗助長小學(xué)課堂實(shí)錄

    時間:2022-07-02 22:22:20 語文 我要投稿
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    揠苗助長小學(xué)課堂實(shí)錄

      課前在黑板上板書:

    揠苗助長小學(xué)課堂實(shí)錄

      呵,這么多老師

      呀,這么多老師

      呦,有點(diǎn)緊張

      哈哈,我又來上課了

      同學(xué)們到階梯教室來上課,一定是這樣的心情。讀

      今天我們學(xué)習(xí),板書:揠苗助長

      這個名字是否有點(diǎn)熟悉?

      成語故事上是:拔苗助長(5.c友情提醒:查找本課更多資料,請?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目)

      板書:拔

      拔比揠難寫,為什么選揠,老師查啊查,查新華字典:就是拔,可是我還是不明白,不是簡單的拔,而是輕輕的往上提,下次你碰到不懂的東西,就學(xué)我一樣好好去查查。

      故事讀了嗎?再讀讀

      指名讀。

      老師發(fā)現(xiàn)了,老師發(fā)現(xiàn)故事中有一條神秘的線,老師畫線,心電圖線,表現(xiàn)農(nóng)夫心理變化的曲線。

      看,像什么?

      這里像誰的心情在上下波動?(農(nóng)夫)

      趕快找一找體現(xiàn)農(nóng)夫心情的詞。

      S:巴望 十分焦急 興致勃勃,在圖上的三個點(diǎn)寫上詞語。

      啟發(fā)為何興致勃勃,并板書:終于想出了辦法。

      這個農(nóng)夫,我?guī)砹恕?/p>

      四幅表示心情的詞語的農(nóng)夫表情的圖。

      農(nóng)夫在說什么,你們知道嗎?

      我剛才就猜到了你們的心情,我有方法:板書:察顏觀色。

      用這種方法。分組猜,

      1、巴望 2、焦急 3、終于想出辦法 4、興致勃勃

      CAI:出示四幅表情圖。

      巴望組:禾苗啊禾苗,你什么時候長?長快些吧……

      教師提醒:可以用上一些嘆詞。

      焦急組:禾苗啊禾苗,你怎么老不長,真是急死我了

      怎么才能長高一些呢?

      終于想出辦法:啊,我終于想出了辦法

      我可以用手把它提一提,

      太好了,這下有辦法了,

      CAI:嗨有了,

      書上有表示他興致勃勃的話,讀讀看。

      剛才你看,我們,,,,都讀到心里去了。

      讀著讀著,就成了一幅連環(huán)畫,看CAI,讀讀四幅圖。

      自己加上動作來試試他說的話

      師生一同讀課文,生讀屏幕上顯示的語言。你們看,一個農(nóng)夫活生生地來到我們面前了。

      到現(xiàn)在為止,我們還是叫他農(nóng)夫,他有沒有名字啊?給他起個名字吧。

      急

      別太急

      宋太急,

      急性子,因?yàn)樗宰犹绷?/p>

      勤勞人:課文第二段說他很勤勞。

      有句話,一份耕耘,一份收獲。

      這個人,從早上一直忙到天黑,他勤勞嗎?可是他勞而無獲。

      因?yàn)樗?----

      他違反了禾苗生長規(guī)律,

      真正的勤勞是什么樣?

      按時間給他施肥,拔草,他是真正的勤勞嗎?

      老師加一個符號“”,“”勤勞的不是地方,不是方法。

      這個名字起的好,這下我們認(rèn)識這個農(nóng)夫了,他還不知道呢!

      他來了。CAI,一幅納悶,難受圖

      這時候,你就是他,你會說什么?

      這個時候來了一個人,他要把自己的遭遇原原本本的說給那個人聽,學(xué)生練習(xí)。老師創(chuàng)設(shè)情境:唉呦,你在愁眉苦臉地說什么哪?

      老師來當(dāng)農(nóng)夫,老師巧妙地說出:“今日病矣。。。。。!保ü盼模

      你們聽懂嗎?聽懂就不正常了,屬于超常。

      CAI:出示古文,雖然很短,但很有意思。下課去讀讀

      這個故事,發(fā)生在春秋時期的故事。這個故事從那個時候一直流傳到今天,僅僅是因?yàn)樗腥幔?/p>

      生:做什么事情都要有耐心。

      說不定在你的生活中,我的生活中可能就有這樣的人。你們相信嗎?

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