六年級上冊月光曲課堂實(shí)錄

　　一、談話導(dǎo)入揭示課題

　　師：貝多芬，你知道這個(gè)人嗎？

　　板書：

　　貝多芬

　　生：知道。

　　師：誰能來介紹一下。

　　生：他是德國著名的音樂家。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：是從書中讀到的。

　　二、初讀課文落實(shí)字詞整體感知

　　師：一百多年前他就已經(jīng)享譽(yù)世界，現(xiàn)在他的音樂仍然被人所熟知。今天我們就來學(xué)習(xí)月光曲，講的就是貝多芬的傳說，那么究竟講了一個(gè)什么故事？就請同學(xué)們借助拼音，把課文讀通順借助課題想一想，課文寫了一件什么事？

　　生：自讀課文。

　　師：第２個(gè)問題，有點(diǎn)難，那就說明讀書的遍數(shù)還不夠多，那怎么辦呢？繼續(xù)讀

　　師：誰來說說我們的課文講了一個(gè)什么故事？

　　生：講了一件有一年秋天，貝多芬在萊茵河邊的小鎮(zhèn)上聽到一位盲姑娘彈他的曲子，于是他走進(jìn)去彈了剛才的曲子，然后他又彈了另一首曲子，就是月光曲。

　　師：說了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因，還用上了課題，不錯(cuò)，可大家有沒有發(fā)現(xiàn)他說得好象有點(diǎn)太（羅嗦）。

　　師：再請一位。

　　生２：一年秋天，貝多芬在萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上為一位盲姑娘彈鋼琴曲，后來又創(chuàng)作了《月光曲》。

　　師：這位同學(xué)就說得十分簡略，我發(fā)現(xiàn)大家說的時(shí)候，都用到了這２個(gè)詞語。

　�。ò鍟鴰讉�(gè)詞語。）

　　師：你能用上課題，再用上這４個(gè)詞語來說說主要內(nèi)容嗎？

　　生：貝多芬的月光曲是這樣譜成的：傳說有一年，貝多芬小萊茵河邊的小鎮(zhèn)上散步，聽見一位姑娘在彈他的曲子，他走進(jìn)去為他們彈剛才的曲子，后又彈了一首曲子，盲姑娘和他的哥哥都被曲子陶醉了，這首曲子就是月光曲。

　　師：說的很好，當(dāng)我們概括課文的主要內(nèi)容的時(shí)候就可以借助課題，借助中心詞。

　　三、再讀課文自讀自悟感情朗讀

　　師：月光曲是著名的鋼琴曲，當(dāng)我們聽一個(gè)曲子的時(shí)候，就該理解它的。

　　生：旋律。

　　師：課文中有一段文字向我們展示了月光曲，讀讀這段話，看看它向我們展示了幾幅畫面。

　　生１：２個(gè)畫面，第一個(gè)畫面是那時(shí)大海很寧靜；第二個(gè)畫面是海面刮起大風(fēng)，很不平靜。

　　師：既然是月光曲，那就可以從月光入手，誰再來說說看。

　　生２：月亮從水面上升起，月亮照在海面上微波粼粼，月亮越升越高，海面上刮起大浪，一個(gè)邊一個(gè)涌上岸。

　　師：如果你用剛才學(xué)過的文字給這３幅畫配上的話，第一幅該用哪一段文字？

　　（出示圖。）

　　生：月亮從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間撒滿銀光。

　　（讀。）

　　師：第２幅畫呢？

　　生２：略。

　　師：第３幅畫當(dāng)然就是……

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