家園配合培養(yǎng)中班幼兒的生活自理能力

家園配合培養(yǎng)中班幼兒的生活自理能力

收放物品

一、 目標：能按標志進行分類、收放物品，擺放整齊。

二、 家園配合教育方法：

1、送玩具回家。每當幼兒在家中玩完玩具，家長應(yīng)有意識地向孩子提出問題：“你把玩具都送回它們各自的家了么?如果是，他們會很高興地謝謝你�！边@也是對幼兒能按類收放物品的一種激勵。

2、我?guī)蛬寢屖胀肟�。每天吃完飯洗碗時，家長不妨有意識地請幼兒一起來做，讓孩子把洗過的筷子按一個方向擺好，放入筷籠或其他固定的位置，把盤子、碗按大小順序放在一起收入柜中。

3、變魔術(shù)。孩子在家玩完玩具后，家長不要總幫忙收拾。開始時，可指導(dǎo)孩子或與孩子一起收放，讓孩子學(xué)會收放物品的方法。以后，則可用變魔術(shù)的形式調(diào)動幼兒練習(xí)收放物品的積極性。如媽媽說：“我們來變個魔術(shù)吧。媽媽把門關(guān)上(或蒙上眼睛)，看你能不能把自己的屋子變干凈了，玩具物品都擺整齊。”當幼兒能按要求收放整齊時，家長應(yīng)及時表揚。

4、攝下孩子的身影。家長利用在家時間，讓幼兒參加一些力所能及的家務(wù)勞動。如，幫家長擺碗筷、擦桌子、掃地、整理書柜等。家長可用攝像機將其攝下，拿到幼兒園中，讓班里的小朋友看看，也可作為孩子成長的資料，長大后送給他們留作紀念。

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