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多媒體在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
隨著電子計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，多媒體在當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，在提升授課質(zhì)量上發(fā)揮了重要作用。農(nóng)業(yè)干部學(xué)校作為開展農(nóng)民學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu)，在日常工作中要加大對多媒體的應(yīng)用力度，從而不斷提升授課質(zhì)量，讓農(nóng)民掌握到更多實用的生產(chǎn)技能。
一、多媒體在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢
一是節(jié)省板書時間，提升教學(xué)效率。不同于傳統(tǒng)授課模式，教師可以提前將多媒體課件準(zhǔn)備好，在培訓(xùn)教學(xué)中不需要書寫板書，從而提升了授課效率。二是教學(xué)形式生動新穎，能夠激發(fā)農(nóng)民興趣。多媒體集文字、圖片、視頻、圖形和動畫等為一體，可以對農(nóng)民的聽覺與視覺帶來強(qiáng)烈刺激，教學(xué)過程也更加生動、形象。同時可以通過超鏈接、動畫等動態(tài)手段組織教學(xué)內(nèi)容，可以將一些抽象概念、具體操作或?qū)嵺`過程呈現(xiàn)出來，突破了教學(xué)的重難點，激發(fā)農(nóng)民的興趣，提升授課質(zhì)量。三是內(nèi)容直觀好理解，有利于農(nóng)民接受。多媒體課件以圖片、視頻、動畫等形式表現(xiàn)內(nèi)容，農(nóng)民理解起來更加容易，同時農(nóng)民也可以拷貝多媒體課件，以便課后復(fù)習(xí)，梳理課堂學(xué)習(xí)的重難點，鞏固所掌握的知識。
二、多媒體在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用的策略
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)
在農(nóng)業(yè)干部學(xué)校中，很多教師都為兼職，不擅長使用先進(jìn)軟件制作多媒體課件。對此，要大力開展對專兼職教師的培訓(xùn)工作，優(yōu)化他們的知識結(jié)構(gòu)，提升多媒體課件的應(yīng)用能力[1].同時還要定期開展對教師的計算機(jī)知識培訓(xùn)工作，讓他們能夠熟練制作多媒體課件，掌握收集制作多媒體課件所需素材的技巧和方法。當(dāng)然，還要盡快轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，能夠充分認(rèn)識到多媒體教學(xué)方法的優(yōu)勢，積極探索出有效的教學(xué)方式，確保農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)取得更大成效。
�。ǘ┖侠響�(yīng)用多媒體課件
在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用多媒體時，要把握好“時機(jī)”和“分量”.對于“時間”的把握而言，即要充分考慮教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，在利用多媒體課件進(jìn)行授課的過程中，要選擇農(nóng)民最容易掌握的教學(xué)內(nèi)容，從而確保教學(xué)質(zhì)量得到提升。而對于“分量”的把握來說，就是在應(yīng)用多媒體的過程中，要將“度”控制好，不能一味依賴于多媒體教學(xué)，而是要注重于農(nóng)民加強(qiáng)互動交流，營造輕松、活躍的課堂授課氛圍，讓農(nóng)民主動獲取知識，深入理解，牢固掌握。
�。ㄈ┡c傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合
對于傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)而言，并非是“非此即彼”的關(guān)系，而是有著各自的優(yōu)勢，也存在一些不足。而教師在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)該從課程特點出發(fā)，將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，揚(yáng)長避短，最大限度提升對農(nóng)民的培訓(xùn)教學(xué)效果。例如：教師在講解理論知識的過程中，可以將知識要點在多媒體課件上列出來，再為農(nóng)民詳細(xì)講解各個知識點，擴(kuò)散成面。對于一些通過圖片、視頻等直觀方式進(jìn)行傳達(dá)的內(nèi)容，教師可以用多媒體課件進(jìn)行展示，并作出適當(dāng)?shù)闹v解。將以上兩種方法結(jié)合起來，可以讓農(nóng)民更好的消化吸收知識，促進(jìn)授課質(zhì)量不斷提升。在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)工作中，教師應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，堅持教學(xué)效果最大化的原則，合理采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)兩種方法。如此一來，才能讓教學(xué)活動更加生動、有趣，確保預(yù)期教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。
�。ㄋ模╅_展多媒體教學(xué)評比工作
多媒體教學(xué)是一種利用現(xiàn)代教育手段的教學(xué)形式，比傳統(tǒng)的講授式教學(xué)相比，其形式更加新穎，有著豐富的信息容量[2].不過從現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)干部學(xué)校來看，很多教師都沒有接受過專門的培訓(xùn)，導(dǎo)致在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)中很難發(fā)揮出多媒體的作用。對此，學(xué)校為進(jìn)一步推進(jìn)多媒體教學(xué)，除了要加大相關(guān)知識培訓(xùn)力度以外，還應(yīng)該主動開展多媒體教學(xué)評比工作，采取有效的激勵制度，將教師學(xué)習(xí)、使用和研究多媒體教學(xué)的熱情調(diào)動起來。如此一來，在農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)工作中，才可以制作出更多優(yōu)秀、精彩的多媒體課件，并熟練使用多媒體課件進(jìn)行授課，從而不斷提升農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)水平，推動農(nóng)業(yè)干部學(xué)校培育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展。
三、結(jié)語
總之，近年來農(nóng)業(yè)干部學(xué)校非常重視多媒體教學(xué)，及時購置了一批先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富了錄像、影視等質(zhì)量。如此一來，在對農(nóng)民的培訓(xùn)教學(xué)中，呈現(xiàn)方式更加生動、形象，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，農(nóng)民可以輕松掌握知識，實現(xiàn)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要主動加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新多媒體教學(xué)的方式方法，確保農(nóng)民培訓(xùn)教學(xué)工作再上新臺階。
參考文獻(xiàn)：
[1]高金龍。多媒體教學(xué)在農(nóng)民培訓(xùn)中的運(yùn)用[J].農(nóng)民科技培訓(xùn)，2012,（03）：12.
[2]左艷麗，韓鳳云�，F(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[J].河南農(nóng)業(yè)，2015,（02）：14-15.
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