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  • 爭論的故事的教案

    時間:2022-07-02 18:58:52 語文 我要投稿
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    爭論的故事的教案

      教學要求:

    爭論的故事的教案

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、能有條理地口述課文中的故事。

      教學重點:

      理解故事所蘊含的做事應(yīng)抓住時機的道理。

      教學過程:

      一、復習。

      1、讀詞語:(齊讀、指名讀)

      充饑

      爭論不休

      評理

      可惜

      兩全其美

      無影無蹤

      2、這個故事中誰和誰爭論?為什么爭論?你能用上這些詞講一講這個故事嗎?

     。1)學生同桌練一練。

     。2)指名講。

      3、過渡:

      那么,他們是怎樣爭論的呢?看課文,聽錄音,體會故事中人物的語氣。

      二、精讀訓練第一部分。

      師述:兄弟倆是怎樣爭論的呢?出示句子。

      1、指導讀兄弟倆的對話。(指名讀、分角色讀、齊讀)體會:哥哥不以為然的語氣,弟弟不服氣的語氣。理解:不以為然

     。ǔ鍪荆赫l能找準然的解釋)

      2、小結(jié):

      從對話看,兄弟倆各抒己見,爭論激烈,讀時要體會兄弟倆這兩種不同的語氣,讓我們再來讀一讀。

      3、過渡:

      兄弟倆誰也說服不了誰,課文中用了什么詞說明他們的爭論沒有停止?通過討論板書:爭論不休

      出示:(1)停止(2)休息(3)表示禁止或勸阻你能找準休字的解釋嗎?

      4、引讀第4、5自然段。

     。1)他們到村里找人評理,大家建議說-------(生讀:你們把兩全其美了嗎)理解:兩全其美

     。2)當他倆都很滿意,想去射大雁時,可惜------(生讀:大雁早已飛得無影無蹤了。理解:無影無蹤齊讀句子。

     。3)當兄弟倆發(fā)現(xiàn)大雁不見蹤影后,會說些什么呢?想像一下。

      5、如果能把這個故事想像得更具體、生動些,并配上動作、表情表演出來,那就更好了。大家來練一練。

      (1)四人小組分角色練習。

      (2)學生上臺表演。

     。3)學生評價。

      6、過渡:同學們演得真不錯,故事聽到這兒,大家肯定有不少感想,同桌互相討論。

      三、精讀訓練第二部分。

      1、同桌互相討論感想。

      2、指名談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

      3、師述:大家真聰明,有這么多的想法,編書的叔叔已經(jīng)把這些想法錄到書上了。出示句子:(略)分別請4名學生朗讀句子,從中弄清:

     。1)他們笨在哪兒?

     。2)他們沒有抓住時機,指的是什么時機?

     。3)為什么說他們這樣爭論下去,時間白白浪費了?

     。4)與其這樣下去,還不如(學生自由說)

      4、再讀同學們的話,品味品味。

      5、誰能告訴大家,這兒最后用上省略號有什么作用?師述:大家理解得非常好,從這個故事引發(fā)的這些感想,我們可以得出這個結(jié)論:出示:無論做什么,都要抓住時機,關(guān)鍵在于先做起來!學生齊讀。

      6、引讀:盛老師聚精會神地聽著,不時向同學們投去------(生:贊許的目光)板書:聽

      贊許

     。1)贊許是什么意思?

      (2)盛老師為什么不時向同學們投去贊許的目光?

      四、總結(jié)課文。

      1、《爭論的故事》學完了,這堂課你都有哪些收獲呢?

      2、最后,讓我們再一起分角色把課文內(nèi)容表演出來,好嗎?老師就是文中的盛老師,你們當然就是同學們,開始!

      五、布置:

      作業(yè)課后4。

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