健康教育有何重要意義

　　健康教育工作是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的重點。開展好健康教育工作，向居民普及健康知識，對控制疾病發(fā)生發(fā)展起到事半功倍的作用。下面是小編幫大家整理的健康教育有何重要意義，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　健康教育有何重要意義 篇1

　　健康教育和健康促進的意義：

　�。ㄒ唬┙】到逃�和健康促進是實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導

　　健康教育是能否實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健任務(wù)的關(guān)鍵，健康教育在實現(xiàn)所有健康目標、社會目標和經(jīng)濟目標中具有重要的地位和價值。

　�。ǘ�）健康教育和健康促進是衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展的必然趨勢

　　當今發(fā)達國家和中國的疾病譜、死亡譜都發(fā)生了根本的變化，其主要死因不再是傳染性疾病和營養(yǎng)不良，冠心病、腫瘤、中風這些慢性非傳染性疾病成為主要死因。不良行為和生活方式是這些慢性疾病的危險因素，這是醫(yī)藥所不能解決的，而健康教育和健康促進的方式有益于減低危險因素，預(yù)防各種“生活方式病”。

　�。ㄈ�）健康教育和健康促進是一項底投入、高產(chǎn)出的保健措施

　　從成本――效益的角度上看，健康教育和健康促進的成本投入所產(chǎn)生的效益，遠遠大于醫(yī)療費用高昂投入所產(chǎn)生的效益。

　�。ㄋ模┙】到逃�和健康促進是提供群眾自我保健意識的重要渠道

　　自我保健是指人們?yōu)榫S護和增進健康，為預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和治療疾病，自己采取的衛(wèi)生行為以及作出的與健康有關(guān)的決定。只有健康教育和健康促進才能提高人們的自我保健意識和能力，增強其自覺性和主動性，增強人們實行軀體上的自我保護、心理上的自我調(diào)節(jié)、行為生活方式上的自我控制、人際關(guān)系上的.自我調(diào)整。

　　健康教育的形式：

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　　應(yīng)用視聽教育手段，通過報刊，組織收聽收看無線電、有線廣播、電視臺的衛(wèi)生節(jié)目，或錄像、電影等對群眾中存在的影響人群健康問題，進行健康宣傳教育是傳播衛(wèi)生知識的極好形式�！吨袊�2000年預(yù)防保健戰(zhàn)略目標制訂研究》要求在十年內(nèi)充分發(fā)揮大眾傳播媒介的作用，當?shù)啬苁章牭降臒o線電、有線廣播中衛(wèi)生節(jié)目每周總時數(shù)2～3小時，能收看到的電視臺中衛(wèi)生節(jié)目每周總時數(shù)1.5～2.5小時，人均衛(wèi)生報刊占有率為1.2%，衛(wèi)生報刊受益面為4.5%.我國開展的以除害滅病為中心的群眾性的愛國衛(wèi)生運動，也是一種動員與教育人民自覺改變某些不衛(wèi)生行為和不健康生活方式的健康教育和健康促進形式。這種形式是單向式傳播，傳播者一般無法直接了解教育對象對信息傳播的需求和反饋，但具有效率優(yōu)勢，如電視與廣播，覆蓋面大，僅電視覆蓋率已達70%，是大規(guī)模健康教育的主要形式。

　�。ǘ�）個體傳播與群體傳播

　　對個體或特定人群，應(yīng)用口頭、文字、視聽等方式，通過健康咨詢、講授示教、專題討論等形式進行健康教育，如醫(yī)院向社會、向病人開展健康教育，開展幼兒園及學校健康教育、社區(qū)健康教育和工廠健康教育。健康咨詢是幫助人們建立健康的愿望并提供達到健康愿望的方法和技術(shù)的一種健康教育形式，也是衛(wèi)生服務(wù)的重要內(nèi)容。已有健康咨詢點、咨詢熱線和聯(lián)絡(luò)信箱、衛(wèi)生報刊咨詢欄目、醫(yī)療單位咨詢門診等形式。目前健康咨詢內(nèi)容側(cè)重于三個方面：精神心理咨詢；性、青春期健康咨詢；長壽和自我診斷法健康咨詢。這是一種雙向式傳播，傳播者能及時得到教育對象的反饋信息，及時調(diào)整健康教育的內(nèi)容，適用于小范圍的健康信息傳播。

　　健康教育有何重要意義 篇2

　　得在一次北京市殘聯(lián)組織的康復教師學習培訓班上，有位北師大的老師講過這么一句話，她說：“不生病的身體不算健康，思想與心靈的純凈才算是完全的健康”。世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應(yīng)良好和有道德”。因此，現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。

　　由于聽力障礙給學生帶來的困惑，導致學生對相關(guān)信息的閉塞，以及理解能力的偏差，傳統(tǒng)的思想受到了嚴重的沖擊，在心理健康教育方面又慢了一拍，各種心理現(xiàn)象變得愈來愈突出。如：早戀、說謊、孤獨、嫉妒、自卑、抑郁、多動癥，以及極少數(shù)在學生因受環(huán)境影響和不良影視劇的影響而產(chǎn)生自暴自棄，厭世輕生，玩世不恭的念頭和行為。諸多心理的副作用我們眾所周知：小則關(guān)系到個人的前途和幸福，大則關(guān)系到社會的安寧、祖國的未來。所以，在這里就我個人工作經(jīng)驗，談一下對特殊學生健康教育重要性的理解和看法。

　　1、健康教育對特殊學生的重要性。

　　我是一名從事康復教育的老師，每天接觸的學生都是有聽力障礙的，也有個別小部分是心理障礙的學生，年齡一般都在十三歲至十八歲之間，大的有二十歲左右，都處于青春期，生理逐步發(fā)育成熟。也正是因為各方面的發(fā)育成熟，打破了少年期的心理平衡，他們產(chǎn)生了青春期特有的困惑、恐懼、疑慮和痛苦，也會對異性和某些事情存有的神秘感感到好奇、新鮮。雖然這種青春期的學生生理和心理變化是一種正�，F(xiàn)象，但是作為特殊教育老師要引起足夠的注意，提早預(yù)防，及早采取措施。

　　2、如何對特殊學生進行健康教育。

　　結(jié)合“早戀”這一現(xiàn)象進行舉例說明。我康復中的一位聽障學生，屬于語后聾，是個女孩兒，今年18歲，獨生子女，12歲之前是正常聽力，學習成績非常優(yōu)秀，語言理解能力很好，簡單的對話和交流基本都可以獨立完成，來到我們學校一個月內(nèi)表現(xiàn)也很突出，所有老師同學都很喜歡。但唯有一點讓所有同學和老師對她很擔憂，就是有“早戀”現(xiàn)象。談戀愛是每個人成長過程中所必須經(jīng)歷的一個階段，是一種必然的正�，F(xiàn)象。我認為預(yù)防工作即使做得再好也不能杜絕早戀現(xiàn)象。關(guān)鍵不是阻止，而是如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施，讓孩子認識到早戀的危害。

　　這就要我在平時的工作中多觀察、掌握準確的信息，詳細了解情況，做到心中有數(shù)，以減少不必要的誤解。

　　3、針對情況區(qū)別對待，制定不同的健康教育方法。

　　對于相互有好感的同學，我們應(yīng)該大力提倡，不能捕風捉影，破壞學生之間原有的和諧氣氛；對于往來親密，行為不良的學生，要及時引導并要求他們立即改正；對于其余的情況應(yīng)給予正確的引導，對其進行道德教育。要疏導他們理智對待自己及他人，把精力放在求知識、學本領(lǐng)上，并懂得道德和規(guī)范。切忌形成對立情緒，否則一切教育都將是徒勞。健康教育固然離不開家庭和社會因素，但更離不開心理、思想的困素。因此，解決這些類似問題還應(yīng)講究方法，正確引導，更要從心理和思想入手，深入了解學生的想法，對癥下藥，進行逐步的疏導。切忌粗暴壓制，強逼屈從。

　　4、信任是前提，做學生最忠實的朋友。

　　成為一個傾聽者的先決條件是必須將自己與學生放在同一個高度上，把自己當作是他們的朋友，因為我們的學生需要的是樂意聽他們訴說、幫助他們解決問題的朋友，只有這樣才可能知道學生最真實的想法，并有針對性地加以引導。

　　在我與這位學生第一次談話的時候，她曾問過我這樣的一個問題：“老師，我們班的XX男生的發(fā)型我覺得很帥很好看，我很喜歡，你覺得好看嗎？”我猶豫了一下想到其實她目前正是處于“早戀”傾向的邊緣，于是我故作輕松地說：“我不覺得呀”，異性同學存在著好感沒什么好大驚小怪的，這是許多人成長過程中所必經(jīng)的，只要不過分，沒有必要刻意扼制。接著我又說：“他人挺好的，你是不是特別喜歡他？”如此輕描淡寫的一番話讓這位女生覺得老師并不是對此深惡痛絕，也沒有要將自已的問題不弄清楚誓不罷休，于是很自然地和我說了自己的心里話，將自己的想法都告訴了我。

　　5、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健康品質(zhì)，自信是關(guān)鍵。

　　運用鼓勵的方法培養(yǎng)學生的自信心，讓學生在成長的道路上走好每一步。我畢業(yè)后，很榮幸地成為一名普教老師，更幸運的是成為一名特殊教育戰(zhàn)線的康復教師。轉(zhuǎn)眼間四年時間過去了，在我執(zhí)教的這幾年中，我曾多次碰到這樣的學生：上課無精打采，不記筆記，不和同學交流討論，作業(yè)本空白，甚至講完的習題都不改。他們對學習失去了熱情，意志消沉，對學習變得漠不關(guān)心。出于責任心，我經(jīng)常會滿腔怒火地質(zhì)問：“為什么不完成作業(yè)？”而學生總會面無表情地回答：“不會！”每當聽到這樣的回答時，我心中的怒火更勝，卻感到無處發(fā)泄。那些做不完作業(yè)的學生往往也是那些學業(yè)上得不到好成績的學生，為此我也感到無奈。每一次和這些學生較量過后，失敗的似乎總是我，這讓我感到很沮喪�？墒俏覀兺�往會發(fā)現(xiàn)：這些學習上比較落后的'學生往往具有優(yōu)秀的品質(zhì)，他們熱情、大方、講義氣，肯幫助人、尊敬教師并經(jīng)常幫助教師做一些“體力活”。比如，在一次學校組織的活動時，我沒有相機給學生拍照，有個學生就主動把他家的相機拿來讓我用。還有些學生主動去抬水，他們這種精神品質(zhì)上的閃光點往往感動著我，讓我下定決心，用自己的方式和方法幫助他們走出困境。

　　這些種種嚴峻的現(xiàn)實無不時刻提醒著我們：不能只關(guān)心學生文化知識的掌握而忽視他們健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　其實，針對學生的身體健康來說，我們特殊教育學校的老師和家長對學生的心理健康問題的認識是模糊的。一般來說，如果學生出現(xiàn)身體健康問題，教師和家長都能迅速帶學生到醫(yī)院進行治療；然而，學生一旦出現(xiàn)心理方面的問題及由此引起的負面現(xiàn)象時，教師、家長卻不懂得結(jié)合學生所處的情況從心理方面分析和處理。尤其是家長更不愿意去接受或相信，有關(guān)心理健康心理咨詢等一些心理方面的知識還了解甚少。對心理健康教育更是不知從何入手，不能認清心理健康與孩子發(fā)展的關(guān)系。

　　俗話說：“授人以魚，不如授之以漁”。意思是說，給人魚，還不如教會他捕魚的方法，教育學生也是如此。聽力障礙學生因為受自身聽力和語言條件的限制，交往圈子比較窄。作為老師，我們應(yīng)該鼓勵學生多與正常群體接觸，讓他們找到交際的快樂，敢于交往，主動交往。同時要對學生在交往上給予指導，防止學生在交往過程中受到不良風氣影響，家長也得參與監(jiān)督，讓孩子擁有一群健康、積極的朋友。讓學生學會交往，處理好人際關(guān)系，這是教給學生學會生存的本領(lǐng)，也是健康教育要達到的目標之一。

　　綜上所述，特殊學生心理健康教育是一個長期的過程，它需要學校和機構(gòu)高度重視，教師心理咨詢的專業(yè)化，更重要的是家長的積極參與和配合；同時學生也要正確理解“健康”的真正意義，正確對待健康教育這門課程。

　　我堅信我已在特殊教育領(lǐng)域中種下了一顆命名為“健康”的種子，在不久的將來，它一定會生根、發(fā)芽，長成參天大樹。

　　健康教育有何重要意義 篇3

　�。�1）使患者與家屬及社區(qū)居民掌握高血壓病防治的基本常識，更好地配合社會健康教育工作的開展。

　�。�2）對于患高血壓的病人，使其發(fā)揮主觀能動性，保證長期正規(guī)合理的治療，取得滿意的治療效果。

　�。�3）避免發(fā)生高血壓病急性合并癥（如高血壓腦出血）。因此要定期監(jiān)測血壓、血脂，調(diào)整用藥種類及藥量。

　�。�4）使家屬掌握在特殊情況下的處理措施。如高血壓腦出血發(fā)生時，不要隨便搬動病人，應(yīng)撥打120急救電話，并使患頭偏向一側(cè)，頭部用冰水擦拭或冰敷等。以防止腦部更多出血及嘔吐物嗆著病人，使患者窒息死亡。

　　高血壓病是一組以不同時間、不同地點，分別三次測量收縮壓≥140mmHg，舒張壓≥90mmHg為特征，伴有頭暈頭疼等癥狀的慢性非傳染性疾病，是嚴重危害人民生命健康的常見病，可影響心臟、大腦等多個器官功能。高血壓病通過改變飲食結(jié)構(gòu)，適當體育鍛煉，減輕體重，降低血脂，放松心情，保證良好情緒等得到很好的防治，對已經(jīng)發(fā)病的患者，通過合理治療可以有效控制血壓，很好地預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生等，提高患者的生存質(zhì)量。因此，無論對醫(yī)務(wù)人員還是社區(qū)居民，甚至是高血壓病患者而言，正確合理的防治是一項長期工作。開展高血壓病健康教育，是居民及患者獲取高血壓病防與治的基本知識，使得患者配合治療的一種途徑，也是其它一切治療的基礎(chǔ)。

　　高血壓病人教育的對象

　　（1）一般人群：主要對他們宣傳當前高血壓病驚人的發(fā)病率，死亡率以及高血壓病的危害性及嚴重性，以及可防治性，突出宣傳高血壓病的發(fā)病因素，如肥胖、高鹽飲食等。

　�。�2）高危人群是重點：對有高血壓家族史的人群，更應(yīng)該很好地教育他們，充分掌握高血壓病的防治常識，教會他們自己監(jiān)測血壓或一定要定期到衛(wèi)生服務(wù)中心監(jiān)測血壓。飲食上注意少鹽多醋，少糖多果，戒煙限酒，少食或不食動物性脂肪，飲食以高蛋白、低熱量、多纖維為主。加強有氧運動，每天最少做有氧運動兩次以上，每次超過30分鐘，很好地控制體重，減少心腦腎負擔。同時還應(yīng)多食用一些保健食品，如洋蔥、大蒜、木耳、芹菜、蘿卜、海帶等食品。

　　什么是高血壓

　　高血壓病是一組以不同時間、不同地點，分別三次測量收縮壓≥140mmHg，舒張壓≥90mmHg為特征，伴有頭暈頭疼等癥狀的慢性非傳染性疾病，是嚴重危害人民生命健康的常見病，可影響心臟、大腦等多個器官功能。

　　隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的日益發(fā)達，人民生活水平日益提高，生活模式的'現(xiàn)代化，生活和工作的節(jié)奏不斷加快和社會的老齡化等社會因素，無論是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，高血壓病的發(fā)病率正在逐步增加。根據(jù)世界衛(wèi)生組織有關(guān)資料表明，全球高血壓病人已經(jīng)超過6億人。是繼腫瘤之后的第二位嚴重危害人類健康的慢性非傳染性疾病。高血壓病在所有國家中已經(jīng)成為一個危害人類健康的嚴重的公共性問題。在我們服務(wù)的社區(qū)共有居民2515戶，人口6557人，60歲以老年人1191人，高血壓病人111人，患病率為7.87%，居疾病譜的首位。岡此，在我們工作的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，制定和實施高血壓病防治計劃，逐步做到高血壓病的三級預(yù)防，已經(jīng)是社區(qū)衛(wèi)生工作的首要問題。

　　高血壓病的三級預(yù)防的主要內(nèi)容

　　一級預(yù)防是預(yù)防高血壓病的發(fā)生。

　　二級預(yù)防是對已患有高血壓病的患者進行系統(tǒng)的有計劃的全面的治療，預(yù)防其病情加重或發(fā)生相關(guān)的心腦血管疾病。早期正規(guī)治療高血壓，減低高血壓并發(fā)癥的危險因素。

　　三級預(yù)防是對重癥患者的搶救及康復治療。對重度高血壓患者，進行搶救，有效預(yù)防并發(fā)癥，同時進行康復治療，提高患者的生活質(zhì)量。因此在社區(qū)衛(wèi)生工作中，對居民及患者進行高血壓病的健康教育，強化自我保健知識，使居民逐步掌握預(yù)防為主，防治結(jié)合的健康知識，對維護人民身體健康具有重要意義。

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