數(shù)學期末教學的工作總結

　　轉眼間，一學期又過去了，學生完成了本學期的學業(yè)內(nèi)容及考察，從學生的考察結果里我也看到了自己這學期工作的努力。這學期的教學工作我主要抓住兩個詞“扎實”、“拓展”。下面就具體說一說我的做法。

　　一、抓“扎實”

　　基本計算能力要抓扎實，因為我們在以往的教學中越來越覺得“雙基”對學生的重要性，很多學生會做反而做錯，就是因為沒有扎實的計算能力，總是錯在口算與計算上，所以這學期我把培養(yǎng)學生的計算能力放在我教學的第一位。還有這學期計算也占相當大的比重，第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)，第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法，都是在小學階段比較重要的知識，為了能讓學生快速、正確的進行計算，我讓學生準備了口算本，做到每日算、天天練，每天上課前都進行口算練習，在早自習或下午自習時，進行計算練習，有時搞個小比賽激發(fā)學生的興趣，我認為知識不能學的時候才練，學完后就放下，應該天天練，天天復習鞏固。為了讓學生掌握的更牢固，我還進行了知識內(nèi)容的調(diào)整，把計算單元提前講，這樣學生練習的時間就會增加，達到的水平就會提高，從卷面上看，還是有比較明顯的效果，計算這部分內(nèi)的對題率均在98%左右。

　　二、抓“拓展”

　　第一，我這學期比較注重對知識的拓展，增加學生的知識面，比如在學習大數(shù)的認識，提到了十進制計數(shù)法，我就為學生介紹了計算機使用的二進制計數(shù)法。在學習平行四邊形和梯形時，有個練習題是讓學生通過對不同四邊形的測量總結出四邊形內(nèi)角和是360°，我在處理這個練習題時，又讓學生歸納三角形的內(nèi)角和，有的學生測量，有的學生利用三角板，得出三角形的內(nèi)角和是180°，我接著讓學生思考還有別的方法求四邊形的內(nèi)角和嗎？學生通過分割，利用三角形來求？我接著讓學生求五邊形、六邊形的，很快學生求出了內(nèi)角和，好一點的學生還總結除了規(guī)律，其實這已經(jīng)是初中的知識，但是我想只要我們?yōu)閷W生搭建一個橋梁，而學生有愿意思考、專研，我們?yōu)槭裁床唤o他們這樣一個可以拓展學習的機會，當我告訴他們這是初中的知識時，他們興奮極了，對數(shù)學的興趣也更濃了，他們喜歡思考了。第二，注意思考方法的總結。每當遇到難一些的題目時，我都注意教給學生思考的方法，畫圖、倒退、假設等，這就相當于給學生一些干活的工具，學生只有有了工具才能干活，當他們掌握了一些解題的技巧、方法，他們當然不會懼怕那些所謂的難題。所以當學生認為學習數(shù)學不再是負擔了，他們才會樂學。從卷面上看，這次拓展延伸題學生的對題率也比較高，即使是學困生也可以加上分數(shù)。

　　以上就是我在這學期教學上最大的亮點。

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