制作大賽邀請函教學設計范例

　　篇一：大賽邀請函 教學設計

　　馮金鳳

　　學習目標：

　　1、會根據(jù)實際需要設置紙張大小與頁邊距；

　　2、會設置字體、字號、字符顏色、文字加粗、字符間距、加下劃線；

　　3、會設置首行縮進、行距、段間距、對齊方式；

　　4、會選擇并設置項目符號、插入特殊符號；

　　5、會設置頁面邊框的線型、線寬、顏色。

　　學習重點：字體、段落、頁面設置

　　學習難點：項目符號與特殊符號的區(qū)別

　　學習過程：

　　一、導入

　　1、復習Word窗口界面。

　　2、建明中學攝影社要組織一次主題為“美在家鄉(xiāng)”的學生攝影作品大賽，擬邀請本區(qū)其他學校的攝影愛好者參加，需要向各校攝影社團發(fā)出邀請，今天我們幫小明利用Word文字處理軟件制作一份精致的邀請函。（板書：大賽邀請函）

　　二、明確學習目標

　　三、自主學習：

　　1、啟動Word

　　單機“開始”/“程序”/“Microsoft Office”/ “Microsoft Office”

　　2、頁面設置

　　單擊菜單“文件”/“頁面設置”，在彈出的“頁面設置”對話框的“紙張”選項卡中設置“紙張大小”為A5,在“頁邊距”選項卡中設置上、下、左、右邊距為2厘米，單擊“確定”。

　　3、輸入文字內(nèi)容

　　從素材文件夾中復制“邀請函文本”中的內(nèi)容。

　　4、設置字體格式

　　分別選中各部分文字，單擊菜單“格式”/“字體”，依據(jù)邀請函的實際需求設置所選文字的字體、字形、字號、字體顏色、下劃線、字符間距等。

　　5、設置段落格式

　　選中要設置格式的段落，單擊菜單“格式”/“段落”，依據(jù)實際需求設置首行縮進、行距、段間距、對齊方式等。

　　6、插入項目符號和特殊符號

　�。�1）單擊菜單“格式”/“項目符號和編號”，在選項卡中選擇所需的項目符號，單擊“確定”。

　�。�2）單擊菜單“插入”/“特殊符號”，在彈出的“特殊符號”對話框中選擇“數(shù)學序號”選項卡中的“1”單擊確定，同理插入“2”和“3”

　　7、設置頁面邊框

　　單擊“格式”/”“邊框和底紋”，在彈出的“邊框和底紋”對話框的“頁面邊框”選項卡中設置邊框的線型、顏色、寬度，單擊“確定”。

　　8、保存文件

　　以“邀請函”為文件名保存。

　　四、小組交流

　　交流自學過程中遇到的問題。

　　五、精講

　　1.題目居中、落款右對齊（不是用鼠標操作完成）。

　　2.字符間距、行間距、段前段后間距的不同，要看清加以區(qū)分。

　　3.首行縮進（也不是用鼠標來完成）。懸掛縮進是什么效果？演示。

　　4.項目符號和特殊符號的區(qū)別。

　　5.設置方法：菜單命令、工具按鈕命令、快捷菜單命令。

　　6.相關工具欄的顯示。

　　六、精煉

　　制作一份“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”邀請函。

　�。▽W生根據(jù)實例要求完成相關設置）。

　　板書設計：

　　4.1大賽邀請函

　　1.啟動word

　　2.頁面設置

　　3.文字設置

　　4.段落設置

　　5.項目符號、特殊符號

　　6.頁面邊框設置

　　7.文件保存

　　篇二：大賽邀請函_教學設計

　　平陸常樂初中 李

　　一、教材、學習者特征分析

　　這節(jié)課是第四章的開篇課，教材中以制作一份大賽邀請函的內(nèi)頁為實例，將對文本的格式設置融在里面，而且要求很具體，比較適合七年級學生的學習，我設計通過大量的實例展示，使學生初步認識邀請函的制作，讓學生通過看教科書的步驟自主學習完成。但七年級學生閱讀能力還較弱，這方面還需要教師加以引導，培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀自學習慣。由于學生學習程度，我設計分兩個課時完成。

　　二、教學目標

　　1.知識與技能

　�。�1）會根據(jù)實際需要設置紙張大小與頁邊距；

　�。�2）會設置字體、字號、字符顏色、文字加粗、字符間距、加下劃線；

　　（3）會設置首行縮進、行距、段間距、對齊方式；

　　（4）會選擇并設置項目符號、插入特殊符號；

　�。�5）會設置頁面邊框的線型、線寬、顏色。

　　2.過程與方法

　　通過在Word中輸入幾段文字，并能設計文本排版格式使之符合表達規(guī)范。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

　　三、教學重點、難點

　　重點：字體、段落、頁面設置

　　難點：項目符號與特殊符號的區(qū)別

　　四、教學方法與策略

　　講授法、提問法、任務驅(qū)動、自主學習

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬┱故緦嵗�，導入新課

　　教師活動：

　　同學們平時發(fā)過邀請函嗎？發(fā)過什么類型的邀請函？你是如何制作的？你還見過什么樣子的邀請函？

　　學生活動：

　　元旦賀卡等。

　　教師活動：

　　邀請函非常漂亮，主要由圖片、文字等組成，風格要根據(jù)內(nèi)容設計不同的風格。今天我們來制作文字部分。

　　（二）認識制作軟件

　　1.制作邀請函的軟件

　　記事本、寫字板、Wps、Word

　　2. 認識Word窗口界面

　　類似“畫圖”軟件

　�。ㄈ�）任務驅(qū)動完成創(chuàng)作

　　學生輸入文字，根據(jù)教材操作提示完成設計。

　　學生思考一下問題：

　　1.題目居中、落款右對齊（不是用鼠標操作完成）。

　　2.字符間距、行間距、段前段后間距的不同，要看清加以區(qū)分。

　　3.首行縮進（也不是用鼠標來完成）。懸掛縮進是什么效果？演示。

　　4.項目符號和特殊符號的區(qū)別。

　　5.設置方法：菜單命令、工具按鈕命令、快捷菜單命令。

　　6.相關工具欄的顯示。

　　六、小結

　　學習了Word文字處理的相關操作。

　　七、隨堂練習

　　制作一份“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”邀請函。

　�。▽W生根據(jù)實例要求完成相關設置）。

　　八、板書設計

　　4.1大賽邀請函

　　1.啟動word

　　2.頁面設置

　　3.文字設置

　　4.段落設置

　　5.項目符號、特殊符號

　　6.頁面邊框設置

　　7.文件保存

　　九、教學反思

　　本節(jié)課在教學方法上以“引導興趣探究新知”及“比較法”來引入新課，以強烈鮮明的對比效果激發(fā)學生的學習興趣，推動學生探索知識的意向并轉(zhuǎn)化為動力，使學生學得主動，思維積極。由于文字處理的實際操作性較強，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作有機結合的方式來進行授課，學生易于理解和掌握，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，加強學生的主體參與。

　　由于這一節(jié)的內(nèi)容相當簡單，再加上學生的層次又不一樣，基礎好的學生感覺練習幾分鐘后就無事可做，而基礎差的學生還是感覺有些吃力。雖然我還讓好的學生去幫助差的學生，形成了學生“一幫一”，“多幫一”的學習方式，還采用了分層教學，但學生太多，感覺上老師還是顧不過來。

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